<h3> 浓情七月，金色的沙滩涌动银色的畅想，来自五湖四海的小语人齐聚美丽的青岛，参加“全国中小学主题阅读实验研究第十一届年会”。我校赵立芬主任在会上进行了《秋天的雨》读写联动课堂展示。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 我校致力于语文教学研究，将主题阅读主要课型创造性地与我校“三段论”教学范式相结合。为能够展现我校的主题阅读研究成果，赵立芬老师在本校经历了三次磨课，三次修改，三次研讨，每一次都吸纳了同伴们的合理建议，融入了自己深深的思考。</h3> <h3> 火车上，赵老师利用微信群积极与授课班级的孩子进行沟通，指导孩子们进行课文的朗读，为上课做准备。</h3> <h3> 酒店里，赵老师依然持续着对这节课的精雕细琢，积极与课前小讲教师和指导专家唐光丘老师沟通、请教……</h3> <h3> 赵老师<span style="line-height: 1.8;">在课堂上引领孩子们经历了“阅读文本，发现规律”“借助图片，实践规律”“课后练笔，运用规律”的学习过程，符合学生学习的规律，即“例中学法”“实践悟法”“迁移用法”，学生在经过本节课的学习之后能够仿照经典句式进行仿写练笔，学有成效。在课尾安排学生的两项作业不是随机的，而是渗透着本节课的学习方法和文本的行文方法的，实现了课内、课外的有效整合，彰显了七小的教育理念。</span></h3><h3> <span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 正是有了精心的准备与付出，才有了对教材的准确把握，有了课堂上对学生阅读体验的尊重，有了对学生认知规律的尊重，有了创造性整合主题阅读的精彩，有了专家的肯定！</h3> <h3> 不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！教育是一种修行，语文教学的路，漫长悠远；语文教师的责任，沉重艰巨。昨天勤奋，今天执着，明天依然奋力前行，只为语文教学中<span style="line-height: 1.8;">遇见最好的自己，遇见最美的语文、最美的教育，</span><span style="line-height: 1.8;">只为</span><span style="line-height: 1.8;">不负韶华不负生！</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>