<h1><b><font color="#010101"> 今天最让我大开眼界的是张祖庆老师的“电影导读课”。这堂课真是处处精彩，用猜测“小东西”的游戏来活跃孩子们的思维和课堂气氛；以及接下来教孩子们阅读小说的方法:慢读开头，统整信息，学会根据暗示性的语言、自身的生活经验、小说的重要信息来预测故事将会如何发展，从乔的角度来写下想对莱西说的话，最后激发孩子阅读兴趣的留白……每一处都让我回味无穷。然而，最让我难忘的还是整个课堂设计的用电影《灵狗莱西》的片段来让激起孩子们阅读的兴趣的环节。</font></b></h1> <h1><b> 张老师的这堂课给我打开了一扇窗，让我的教学思路豁然开朗，原来导读课还可以跟电影片段联系起来。张祖庆老师的“书影导读课”，丰富了阅读教学的课型，是传统课堂学习的一种补充和资源拓展，彰显了张老师强烈的课程意识和孜孜以求的探究精神。从整体看，“书影导读课”对于促进学生的阅读有多方面的意义。</b></h1> <h1><b> 孩子之所以喜欢看动画片是因为动画片里画面、声音的直观性符合儿童的年龄特征与内在成长规律，把阅读与观看影视作品片段结合起来，在一定程度上会激发学生阅读的兴趣。在《灵犬莱西》这节课中，张老师先后3次播放电影的精彩片段，让学生在观赏中感受形象，产生阅读的冲动与猜测的意愿，从而推进课上文本片段的阅读，进而促使学生在课后去阅读整本书。</b></h1> <h1><b> 小说中有些难点如果让孩子们自己去通过单一的文字去理解，孩子们也许不能很好的理解，对于老师来说也达不到很好的效果，然而影视作品则能更集中、生动、逼真地表现人物的现实生活、行为方式及内心世界。再现影视中的精彩片段有助于帮助 学生融入剧情，产生联想，进而突破理解感悟的难点。</b></h1> <h1><b> 本节课中，张老师播放莱西跋涉千里回到绿桥村的动人场景，就彰显了这一点。相信看了那感人的片段，灵犬莱西的顽强精神、与主人公乔的深厚友情以及无限忠诚的人性定会深深地镌刻学生的心里。当我看到这里时也终于没能忍住之前一直含在眼眶里的泪水。那些沉浸在课堂里的孩子们的内心的情感也被激发的淋漓尽致！</b></h1> <h1><b> 张老师在课后的讲座中说到:“老师要做学生与书本的媒婆，把好的作品介绍给学生，让他们好好的谈心，好好的交流感情。老师也要做过河拆桥的恶人，让爱上读书的学生在书的世界里不能再回来。”他就是借助“书影导读课”诱发学生阅读名著的兴趣，促使儿童的阅读视角伸向更广阔的空间，从而打开阅读名著之门。</b></h1>