最美的风景在路上——东北师大智慧教学与教师成长培训之四

J·Zhang

长春，北国春城。

7月11日，我们一路向北，来到了这座中国最具幸福感的城市。

这里，有全国研究智慧教学的最权威的专家团队。

所有的相遇，都惊艳了时光，温柔了岁月。

现在，全国11个省、直辖市的80多位校长和老师，

与智慧教学，在这里相遇了……

学，智慧研究最前沿

刘晓中教授

刘晓中教授，东北师大理想信息技术研究院院长，智慧教学与智慧管理系统核心专家。

他，让我们领略了智慧教学系统理论。

无论是培养学生的三种能力，还是作用于智慧教学的三种技术，都让我们对教育有了新的思考。

智慧教学的优势在哪里？

智慧教学，赢在系统。

学优秀的别人，做最好的自己。

让我感动不已……

于海涛教授

于海涛教授，关注思维能力提升，用思维导图助力师生智慧成长。

课前，用思维导图发散思维；

课中，用思维导图建构知识；

课后，用思维导图梳理体系。

当然，思维导图还可以用于团队建设。

“一个人要是不对自己狠一点，你都不知道自己有多优秀！”

奋进的我们，还能不加油吗？

王成教授

特级教师，全国智慧教学团队核心专家——王成主任“本·真”数学有他独立的思考

数学教学应该回归本分，回归本真，

我想，

基础教育又何尝不是应该如此？

乌鸦吃坚果，

告诉我们要创造性地解决问题。

智慧教学，就是要我们创造性地提升目前的教育。

众人一心，无往而不胜。

张永军教授

我的理解中，教育意味着:

一棵树摇动一棵树,

一朵云推动一朵云,

一个灵魂唤醒一个灵魂。

关键是你要成为那一棵树，那一朵云，那一个灵魂。

在张永军教授幽默而充满睿智与哲理的智慧课堂里，

我读出了智慧教育尊重规律，培养能力的特质。

要做有温度的教育，

要做有思想的教师，一个如水的教师……

教育即生活，教学即体验。

教学与生活结合，才是教育的意义。

莫大勇教授和朱瑞晶教授

莫教授给我们引入了智慧评价，对智慧教学是一个巨大的支撑作用，构成了智慧教学的完整体系。

朱教授再一次给我们引入了教育技术，用问卷星和美篇为例展示了信息技术给智慧教学带来的巨大促进作用。

我深信，

在未来，技术未必会取代教师，

但有技术的教师肯定会取代没有技术的教师。

悟，智慧教学带来什么

我们理解的智慧教育到底是什么？

我们在思考着，

智慧教学是通过构建技术融合（微课技术、导图技术和文档技术）的学习环境（信息化环境和人性化环境）让教师能够施展高效的教学方法，旨在培养学生的三种能力（基础智力，高阶智力，心理能力），让教育和学习真正发生。

在教学中，我们应该怎样应用智慧教学的相关理念，使智慧教学接了地气，在课堂上生根落地呢？

智慧教学应用与学科教学的思考：

1.课前设计引入智慧教学理念，立足于学情做好学生基础智力，高阶智力，心理能力的培养设计。

2.课堂中充分发挥学生的自主学习，利用微课、思维导图等技术手段开展自主学习和合作学习，教师充分发挥助学功能，提升学生能力。

3.课后充分发挥微课技术、导图技术、文档技术辅助学习特别是思维导图技术，对学习进行梳理总结，构建知识体系。

智慧教学对于智慧团队建设的思考：

1.建立家长团队，实施智慧家庭教育，争取他们的配合与支持；

2.建立学科教师团队，一起引入智慧教学理念，争取团队支持；

3.建立学校资源，请学校开展智慧教学实施的顶层设计。让课堂、教学、教研、活动统一起来，形成学校的智慧教育特色，建立智慧校园，智慧课堂，让智慧教学、智慧教育落地生根，真正培养学生能力。

恒者行远

思者常新

对于我，

智慧教学的道路才开始，

最美的风景永远在路上，

 

蜕变

正在发生……