道之所存，师之所存——2019暑假骨干教师培训孙彩霞高中语文工作坊学习记录

飞鸿

校园文化

泡菜

老师

学生

教师

我们

教育

幸福

肖起

肇庆

前言

　　“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！”韩愈在《师说》里这样写到。既然人人有疑惑，作为一名骨干教师培养对象，对于培训就更应该是积极的，何况“道之所存，师之所存也。”

所以，琼州大地夏日炎炎，众骨干教师“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬。”在丽华酒店的会议厅里，享受着习习冷气，如饥似渴地听讲座、做笔记，岁月静好，学风正浓。

学校文化课程建设

　 上午， 广东肇庆教师教育学院院长、教育学教授肖起清博士为我们骨干教师举行名为《校园文化的回顾与建设思路》的讲座，肖博士的讲座妙语连珠，引起老师们的共鸣，现场笑声此起彼伏。

肖博士从校园文化的历史、校园文化的意义、校园文化的误区、校园文化的思路等四个方面进行详尽介绍。

肖院长给我们分析了什么是校园文化以及影响校园文化的因素。校园文化是以学生为主体，以课内外活动主要内容，以校园为主要空间，以学校精神为主要特征的组织文化。它包括:学校的发展目标、办学理念、校风、传统、仪式、活动、建筑、制度、习惯等。

肖院长认为校园文化分为物质文化、制度文化和精神文化三个方面。校园文化的影响因素有现代传媒、现代网络，现代价值冲击、观念冲击、人文影响、制度影响、功利意识、个人意识、生存意识、发展意识等。

心理论情绪管理

　 下午，来自广东肇庆的教育学博士、肇庆学院教师专业能力发展中心、教师教学发展中心副主任肖晓玛给我们带来的是心理情绪管理的专题讲座《缔造阳光心态，提升幸福指数》。

　　在讲座的开始，肖老师的一个问题引发了大家思考：“高中老师们，请问你们感到幸福吗？”

紧接着她又问 “你们如何理解幸福？”这样的问题紧紧吸引了在场的每一个老师，我们在日常工作中遇到来自职业、领导、家长、同事等方面的压力，心理情绪管理对一线老师而言太重要了！

　　肖老师运用佛洛伊德和马斯洛的心理学理论给我们展开来讲心理调试。对于人而言，追求快乐是人的本能，幸福是对快乐的一种感知能力，情绪是决定幸福指数的重要维度，所以我们教书育人的职业，自己心态一定要阳光，如此才能以正能量影响学生。

成员研修心得

         7月15日，骨干培训第二天，我们感受心灵的洗礼。

        上午的讲座是广东肇庆教师教育学院院长、教授肖起清教授带来的《校园文化的回顾与建设思路》，和我们回顾了从古至今学校文化的变化，幽默且意味深长，让我们明白了校园文化决定人的品味。这不经让我想起著名的“泡菜理论”，即泡菜的味道取决于泡菜汤。虽然泡菜的原料、制作工艺、保存方式等会影响和决定泡菜的质量，但是真正决定泡菜口感风味而又不易为人所模仿的却是泡菜汤。校园环境好比泡菜汤，它影响和决定了浸泡其中的莘莘学子的思维方式和行为风格。好的校园文化如同一缸好汤，学生进了这个环境，好比泡菜原料投入汤料之中，时间一长就会发生化学反应，最后形成具有完整人格、健康身心的人。反之，所培养的学生出了问题，如果不是个别现象，就有可能是校园生态环境出了问题，“大染缸”之说并非空穴来风。“泡菜理论”告诉我们，泡菜是在长期的浸泡浸润中形成的，泡菜的味道往往取决于泡菜水的味道，泡菜的质量关键在于泡菜水的质量，调制好泡菜水对于泡菜起着重要的作用。由此，我联想到了我们的学习环境和氛围。我们学生学习的环境和氛围，就好比这泡菜水；营造良好的学习环境和氛围，就如同调制好这泡菜水。好的文化是最优质的泡菜水，如果我们能主动变成有文化的老师，我们有一个有文化的校园，还怕没有有文化的学生吗？

        下午的讲座是广东肇庆教师发展中心副主任肖晓玛主任带来的《缔造阳光心态，提升幸福指数》，让我们学习教师最重要的是自己先幸福起来。想要幸福起来，必须先了解职业特点，还有学生的心理特点。作为教师，应当充分了解青春期学生的生理和心理特点，根据学生特点因材施教，帮助学生顺利度过青春期。

         朱永新教授曾说过教育就是带着镣铐跳舞，我们是带着镣铐进行教育，世界上任何的体系都是有空间的，任何好的制度都是穿梭空间做出应有的体制。所以说带着镣铐也可以跳出精彩的“镣铐舞”，相信只要努力，未来可期。（余炜）

       

今天听了两位肖教授的讲座，感触很深，上午的肖起清教授对校园文化做了深入的解析，语言风趣幽默，金句频出，将原本深奥枯燥的内容通俗易懂的表达出来，其中对学生仪容仪表的要求以及对迟到学生的教育方式令我印象深刻，也更加清楚作为老师，自身的责任重大。下午的肖晓玛教授针对老师应如何提升幸福感进行了细致的讲解，针对不同气质风格的学生，以及在生活中面对家人、配偶、子女、同事如何有效沟通，从而让我们的工作和生活更加幸福快乐，具有很强的启发性。（魏芳）

肖老师，言语幽默风趣，敢于直面当下不少教育中的敏感问题，角度独到地剖析，从校园文化、校园制度到学生三观的养成，深入浅出，一一提出真知灼见，频频引起大家的共鸣，掌声不断。“一千万的房子里，居然一个十万块的书柜都没有，就是一个贫民窟”读书的重要性显而易见；“没有爱的人不懂爱人，被爱的人总会想着爱人”教师首先要满怀深情，真心热爱教育事业，关爱学生方能培养出具有真善美品格的学生；“现在许多人只是赚钱、赚物，没有赚到人”无论是社会教育还是家庭教育，都应更多的将注意力放在孩子们的成长和教育上，切不可过于功利。

对于新高考，肖老师提出了对老师们的期待，新高考改革对老师素养的要求更高了。学而时习之，不亦说乎。做个智慧的老师，优化自己，完善自己，方能更好地教育学生。（沈战群）

 

今天上午，肖起清教授给我们讲校园文化建设。肖教授在讲校园文化的时候，妙语连珠，笑声迭起，还幽默风趣，令我们受益匪浅。现记录一二如下（随手记录，或许会有词不达意）：

1.微信，微信，微微信一下就行了。

2.中央电视台“最美乡村教师”“最美乡村医生”要改名为“最苦乡村教师”“最苦乡村医生”，这种节目是一种扭曲的英雄观典型观，是要批评的。

3.为什么老外见陌生人都会打招呼，二我们只跟熟人打招呼，其实是国人缺乏“友好”的心态。

4.日本学生冬天穿短裤，还有拼刺刀的课，他们培养的是可以到全球去杀人的人，而我们现在的教育却正在培养被人杀的人，想想半夜我都睡不着，背后冒冷汗。

5.如果哪个幼儿园声称自己有特色课程，那这个幼儿园肯定是不懂教育的。

6.有的男校长出去培训，不穿正装，又爱跟美女同行拍照发朋友圈，简直就是美女与野兽。还背个包，弄得整天包不离身，恨不得把房产证都背出来。

7.我们很多学校的章程校训都没有人去遵守，因为水平实在太低，也没有形成制度化。

8.什么叫尊师重教？很多学校在教师节表彰当天，什么人（尤其是一些行政工作人员）都可以向教师提要求下指挥，这叫尊师吗？

9.对没有文化的管教育的干部，我一定要去粉碎他，然后再重塑他

10.我们一代又一代的教育人都缺爱，所以对孩子的培养关注度不够，也是缺爱的教育。

11.为什么现在的学生都喜欢买很贵的鞋？因为校服都是一样的，只能在鞋上分个高低加以区别。

12.如果你在家里有1000万，但是没有一个10万元以上的书架，我认为你就是一个特困家庭。

杨静 心得

2019年7月15日，骨干研修的第二天。来自肇庆教育学院的肖起清教授为我们带来关于《校园文化的回顾与建设思路》专题讲座，肖老师对我国近现代校园文化的发展以及演变有着自己深入的研究，他从校服入手重点分析了民国时期的校园文化构成，并且对比了中西不同的文化制度和理念，探讨了一下中国目前校园文化建设中存在的问题，以及未来发展的方向。肖老师展示了大量的图片数据，来作证观点来之不虚。同时，肖老师还结合了自己出国考察的见闻，打开了我们在座骨干教师的视野，引发了现场老师的阵阵赞叹。下午广东肇庆教师发展中心副主任肖晓玛老师，为我们从工作角度探讨教师的幸福感的专题讲座《缔造阳光心态，提升幸福指数》。肖老师指出健康的心理是追求幸福的基础，幸福由快乐和意义构成。我们的快乐来自本能，意义来自价值的追求和实现。只有我们教师从工作中，摆正心态，了解学生的心理状态，及时调整自己的教学方法和策略，才能更好地赢得工作上的意义和幸福。

两位老师专业知识都很扎实，对相关的领域都有自己的独特的感受和思考。我觉得今天的课都注重了内在精神的构建，教师的内在精神是需要及时充电和更新的。时代在不停变化，我们的精神层次不提升，不及时更新，很难获得工作上的幸福感。更新教师的内心精神世界，需要通过文化熏陶和渲染，外在的文化建设需要整个社会的参与，仅仅是底层一线教师自我的调整，社会浮躁功利的风气不改进，何谈幸福感呢？木秀于林，风必摧之。当最美教师，不是残疾，不是带病工作，不是抛夫弃子，而是健康美丽，生活有品质，人生有追求和意义的时候，就是校园文化建设成功，社会生态体系完整之时。

2019年7月15日符蕾研修感言：

今天上午认真聆听了肖起清教授的讲座《校园文化的回顾与建设思路》，肖起清教授用幽默风趣、通俗易懂、犀利有力的语言从校园文化历史的记忆、校园文化建设的意义、误区、思路四个方面娓娓道出了我们目前学校校园文化的现状，教育教学案例典型生动，富有代表性，且分析透彻，赢得大家的阵阵掌声。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野具有深远意义。有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。如何建设好校园文化，可以借用肖教授的一句话:用心、用情、用智建设好校园文化，实现文化育人的目标！

下午，由广东肇庆教师发展中心副主任的肖晓玛老师做专题讲座《缔造阳光心态，提升幸福指数》，肖老师从心理学的角度分析，什么是幸福？如何做一个幸福的老师，如何管理好自身情绪？当下,教师的工作压力越来越大,职业倦怠现象日渐突出。如何提高教师的工作幸福指数，已经成为迫在眉睫的问题。今天肖老师给我们提出了建议:首先要让快乐成为教师的人生底色，而快乐钥匙在自己手中。同时拥有一个稳定平和的情绪、比一百种智慧更有力量。要学会享受我们的教育生涯，要把我们的学生当成一份礼物来善待，充分感受学生对我们的爱，充分体会桃李满天下的快乐。

7月15日的培训谈了两个话题，都关乎教育育人的重要环节。

其一是关于校园文化建设的思考。校园文化建设的组织者通常为教育行政部门领导，或者更多地是由校长主导实施的。我们通常说的班风、校风，其实就是校园文化建设成果的一项反映。作为普通老师，我们也许无权参与决策校园的外在规划与设施建设，但我们可以在自己传授学科知识技能的同时，适度传递三观正确的价值理念，营造崇肖人文精神与科学精神的现代学风。

其二是关于教师育人素养的提升建议。做一个幸福的高情商老师，才能用一种积极向上的生命气息，感染并鼓舞我们的学生。学会情绪管理，转变命令式为启发式教育姿态，灵活巧妙地处理问题学生的间题。（唐雯）