基于核心素养的英才小学课程文化建设——谢立可

海口市龙桥学校杜小妹

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　　今天阳光正好，微风轻拂。我们八个基地校的领导、老师们在市研训院的安排下，来到了海口市英才小学参观学习。

英才小学是一所教学设施先进、办学特色凸显的现代式花园学校，也是一所传统与现代并重，洋溢着浓浓炎黄传承意蕴的书香校园。在校长的带领下，打造出了一支团结向上、幸福快乐的教师队伍，催生出了学生“三个五”文化，让孩子们在英才园沐浴诗意般的童年，形成了一个团结务实，开拓创新的领导集体，造就了一支默契和谐、敬业爱生的教师队伍，培养了一批批个性鲜明的优秀学生。

　　来到英才学校，踏进多功能厅，特别吸引人的是那一墙的荣誉称号。这记录的不仅仅英才的师生们的辉煌时刻，更是铭刻着英才师生们点点的心血！

　　市研训院的陈院长亲自带队本次的活动。

　　主持人由我校永东教学点林明孝主持

       本次活动的主讲人英才校长谢立可，是海南省特级教师，中共党员，现任海口市英才小学校长、海南省和海口市小学语文教育学会理事。她曾荣获国家级小学语文骨干教师荣誉称号、海南省学科带头人称号、海口市优秀教师称号、海口市教研先进分子称号、海口市校本研训先进个人称号、海日市优秀班主仟称号等；曾获得课堂教学市级调教一等奖5次、省级调教一等奖一1次、二等奖1次；曾获得教改论文和写作范文国家级、省级、市级的一、一等奖励，课题实验《研究性学习走进小学语文》通过课题组专家鉴定；曾参加海南省说课考核评委工作、海南省全国调教课备课工作、海南省课程改革现场观摩活动点评工作、海南省寒暑假作业编写工作、海南省师带徒和送交下乡工作、海口市小学毕业考试编题工作、海口市新教师水平测试考核工作等，为推动我省、我市教育教学发展发挥了积极作用。

　　每个人都需要鼓励，这样的鼓励来自于你们！

虽然我们的场地不大，但在这弹丸之地，我们的孩子是如何飞跃的，如何突破这小小的弹丸之地，希望我今天的讲座能对大家有所小小的启发。

几句朴实的话拉近了彼此的距离。

　　一段学校介绍的视频，开始了不一样的讲座——以问答形式推进内容。

　　八区百课，用一百个平台来培养一个孩子。

八个领域的近百名课程，十个门类是国家课程，三个门类是地方课程，其余的是其他课程。

十个五校本课程、五大特长课程、五好习惯、一单五环（学习提问单）

阅读是英才的一张名片，阅读平台：走，我们一起读书去，借用大数据平台。

　　第一个问题由陈院长提出：八区百课的课程如何实施？具体由哪些人员实施？

谢校： 八区来自于八个领域，把八个领域的100个课程

八个版块（领域）近百门课程，巧妙地把学校的“国学经典诵读、数学综合实践活动、寻访海岛、竹竿舞、韵律操、创意手工、足球、花样体育、真爱梦想课堂、十好习惯主题班会”等特色课程，把

“读书节、科技节、艺术节、体育节、感恩节”五大节，把逃生、禁毒、法制、环保、游学五大专题实践活动等整合相生、俨然一个全生态课程系统，深刻体现“用100个平台培养一个孩子”的课程思想。

　　课程是什么？

一所学校提供孩子塑造品格、铸造梦想的课程。比如，放学排队出校园，就是学校的排队课程文化。

课程就是“跑道”，既然是跑道，那么就会有起点和终点。一条教育跑道，应该是我们的校长，老师仅仅抓住，为孩子服务的。

课程还是载体。

　　课程文化建设的内涵

　　用一个方法培养五十个孩子是一件悲哀的事。

用五十个方法来培养一个孩子来帮助孩子开一扇窗口。

一个孩子没有成才，对老师、校长或许不是一件什么事，但对于一个家庭来说，孩子承载的是整个家庭的希望。父母把六年前把一个活泼的孩子送到我们的学校，那么六年后，我们将还给家长一个怎样的少年郎？

　　独立性课程和嵌入式课程。

常规课、微课（五到十分钟，附在一节课的前面或后面。上课的老师负责管理学生，由本学科的老师布置“学科小先生”负责推进）课余课程（家长负责落实，老师学生负责检查）：如寻访海岛、小英才三十事，吃中学（手机app完成作业，以图片形式和调查形式呈现）

　　第二个问题：如何落实每个单元后面的书法课？国家设计这样的课程，是为了让孩子传承我们的传统，但在缺乏专业的基础上，是如何进行？是在小部分开设书法兴趣班，还是在整个年级段推广？

谢校从自己的学校情况出发，详细的介绍了英才小学对于书法课程的操作。

　　第三个问题：怎样把孩子的阅读的兴趣真正的培养起来！

　　所有的办法和策略都基于本土，在我们学校是这样开展的：阅读是一个很好的抓手，抓好阅读是提高语文的一个方面。“书润童年，涵养一生”这是我们英才的阅读主题。

方法：软硬兼施。

硬方法：“未来星平台”、“走，一起读书去”（必背名人名言、必背古诗、必读书目、选读书目）必读书目由家长和学生来筛选。手机端的app平台（利用这个平台，家长可以通过手机查看孩子的阅读内容与阅读量）、每周一节阅读课

软方法：不断的激励，不断的鼓舞，让孩子去展示，获得自豪……

　　丰富的阅读资源

　　“作家见面会”

把作家请到校园来！

把作家请进来之前，孩子大量的阅读作家的书籍，抓住孩子的好奇心，让孩子读书。读书不多的，连与作家见面的机会都没有。

　　落实国家课程，保持排名前十的法宝。

聚焦国家课程

——主张一图一单的教学策略

一图：思维导图

一单：学习提问单

由原来单一的接受式变成接受式、启发式……并存。由教中心变成学中心，让大大教室变成真正的大学堂。

　　短短的两个多小时，我们都受益匪浅。我相信在座的老师们都不舍得离去。我们感慨于英才学校的荣誉，更感动于英才学校的领导和老师们付出的各种汗水和心血。我想，正因为热爱教育，热爱孩子，从心里出发，才能达到这样的高度吧。对于我们的启示，教育任重而道远！