<h3><span style="line-height: 1.8;"> 水天清话，院静人销夏。蜡炬风摇帘不下，竹影半墙如画。正值鸟语蝉鸣的盛夏时节，我们迎来了丹堤的十周岁生日。与此同时，2019届新入职的老师们也于此时完成了他们的岗前百日培训，他们用自己的辛勤与努力为丹堤送上了最为诚挚的贺礼！</span></h3> <h3> 4月初，学校科研处以帮助23位2019届应届毕业生尽快适应入职生活为目标，设计了丰富而系统的培训课程。课程包括书法百日打卡、阅读7本以上的教育类指定专著、线上读书分享、新教师100问答、见习上课、座谈交流等诸多形式。</h3> <h3><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">徐 敏</b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">上海交通大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">初中物理教师</b></div></b></h3><h3> 4月8号，丹堤新教师入职培训正式启动，阶段性目标为期100天。在此期间，我已完成分享教育类读书报告5篇，参加书法培训4次，听课20节次，练字打卡100次。我很荣幸能加入到这个和谐而又年轻的教师团队，结识到这么多志同道合、协力共进的伙伴。从周围同事身上我感受到了教育的魅力，并且更为深刻地感受到了教育是一门传道授业的同时，还须立德树人的艺术。我希望接下来我可以做到：博学，审问，慎思，明辨，笃行！用爱和责任来指导学生，陪伴学生一起成长。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>梁小婷</b></h3><div style="text-align: center;"><b>香港中文大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>语文教师</b></div><h3> 转眼间，岗前培训已近百天。这一百天来，我们一起习字打卡、读书写心得、听讲座、评公开课，逐渐放下了心中那份刚走出大学校园的忐忑，并渐渐地适应了我们的新身份——丹堤教育人。
在培训中，我越发感受到教师这份工作的不易与重要性：仅有专业知识储备和教学技能，我们很可能仅仅成为一名“教书匠”，而只有目中有人，带着温情去教学，并且不断在实践中反思，我们才能向教书育人的目标靠近。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>罗 雨</b></h3><div style="text-align: center;"><b>香港城市大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>语文教师</b></div><h3> 教科研处非常重视对于新教师的培训。从练字打卡，到读书笔记的分享和交流，从参加各类培训会议、听课评课，到亲身下课堂的练习和培优辅差，岗前培训让我学会了将理论与实践互通。不管是在教师的基本技能方面，还是教师的思想境界层面，我都有了不小的提高。新的工作环境和有趣的培训，真正让我做好了准备来迎接教师这一职业身份，让我对这份职业树立了一种敬畏心与信念感。在和优秀的前辈们一起工作和探讨的过程中，我真正明白了“只问耕耘，不问收获”的含义；在和学生的相处中，我感受到了这份职业的幸福感与归属感。我将会慢慢学习如何做一名学生喜欢的好老师，保持初心，无畏将来。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>郭艳丽</b></h3><div style="text-align: center;"><b> 香港中文大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>语文教师</b></div><h3> 来丹堤之前，我无数次地设想过这里的孩子们会是什么样子的，是小天使还是小魔鬼？从一开始上课的新奇，到为纪律问题愤怒，再到实习结束离开的不舍与眼泪。可爱的学生们哪里是用一个词就能概括得完的，他们会让我生气，会让我感动，就如同生活，总会在某个地方给我惊喜。接下来的日子里，愿我能与他们一起出发，一路相伴，永远做他们的天使姐姐。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>刘婉仪</b></h3><div style="text-align: center;"><b>武汉大学硕士研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b> 语文教师</b><br></div><h3> 新教师岗前培训带给我的不仅是一种职业训练，和小伙伴们每天一起打卡、分享读书心得，这本身就是一个不断磨练个性、反思现状的过程。百天不断的打卡看似是一件小事，却使我慢慢脱去了学生时期的散漫，对未来的职业生涯更多了一份认真与期待。在丹堤的两个月，身边许许多多爱岗敬业的教师深深地感动了我，专业与热情的丹堤老师们是我未来工作最好的榜样。在丹堤岗前的每一次课、每一个环节他们都不遗余力地帮助我、为我提建议，我想在很多岗位，都不可能在短时间接收到这么多专业的指导意见。我很感激，也充满了动力，在学校的听课本是我这段时间最好的见证。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>韩文君</b></h3><div style="text-align: center;"><b>深圳大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>语文教师</b></div><h3> 在百日练字打卡中，我不断练习书写硬笔字与粉笔字，并通过观察字帖中规范字的字形以及它们在田字格中的位置进行练习。每日的练字不仅仅提高了自己的书写水平，也为我下学期的板书打下了一定的基础。同时，练字也能锻炼我的心态，让我在练字的过程中沉下心来。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>楚惠雅</b></h3><div style="text-align: center;"><b>浙江大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>化学教师 </b><br></div><h3> 要尝试让每一个学生都融入到课堂中来，改变在课堂上老师高高在上的姿态，用文明的语言和每个学生对话，给每个学生更多的鼓励和支持，努力感受课堂的心跳。作为教师的路才刚刚开始，我会更努力地前进。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>吴境仪</b></h3><div style="text-align: center;"><b>香港中文大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>心理教师</b><br></div><h3> 感谢学校的岗前培训，给了我们一个机会去聆听、去学习、去成长。在学校实习的日子，是一段弥足珍贵的时光。零距离与孩子们接触，每一天我都过得很充实。我相信在与孩子相处的过程中，或多或少，我们彼此相互都学习到了一些东西。不忘初心，方得始终。一直坚守着教育的梦，我相信一切未来可期。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>司浩<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>东北师范大学研究生 </b></div><div style="text-align: center;"><b>英语教师</b><br></div><h3> 100天不长也不短，对于养成一个习惯来说刚刚好。虽然目前写字还是不尽如人意，但是相较于我个人已经是取得很大进步了。看到自己的进步，心里也很有成就感，对自己也增加了几分自信。练字练的是坚持，也是心性。100天不是结束，而是开始！</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>龙潜皓</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>北京师范大学研究生</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">音乐教师</b></h3><h3> 在我看来，首先教师本人应该对自己的学科充满热情，充分调动学生的积极性，学生才能在潜移默化下受到这种情绪影响。另外，因材施教，找到学生乐于学习的方式尤为重要。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>鲁颖颖<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>爱丁堡大学研究生<br></b></div><div style="text-align: center;"><b>英语教师</b></div><h3> 一个把英语当成考试科目的学生，和一个把英语当成能拓展自己认知边界窗口的学生，他们对英语学习的精力投入和情感投入都会是非常不一样的。而真正好的英语学习也一定不是把学生关在教室，关在校园，关在书里，而是与完整的世界相融合。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>林丽青<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>深圳大学本科生</b></div><div style="text-align: center;"><b>信息教师</b><br></div><h3> 什么是成功的教育呢？就是真正进入到学生内心的教育。“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，她们就无法生存。”正面管教的意义不在于管教，而在于正面。正是通过正向的鼓励引导，最终达到不需要管教的目的。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>王文奕<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>中央民族大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>道法教师</b><br></div><h3> 良好的纪律是把学生视为有思想、观点和情感的个体，给他们自由发展的空间。当邀请学生分享想法和解决问题时，老师必须相信他们是有能力的伙伴。教师岗前培训给了我们一个可以与学生提前接触和沟通的机会，让我们了解了当下学生的心理特点与学习情况。也让我们新教师对听课、备课、练课、课后总结有了系统性的把握。在参加岗前培训的过程中，我认识到教学是一门学问，需要不断的学习和提高自己，才能成为一名优秀的教师。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>严赟<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>华东师范大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>体育教师</b><br></div><h3> 我用体育运动中生理学现象的例子就是为了说明百天练字不仅仅带给我们的是练字本身的效果，而且练字背后需要我们有一种能坚持，有耐心的精神！这也是我们作为教育工作者需要具备的品质！</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>许芹芹<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>香港理工大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>英语教师</b><br></div><h3> 外教走之前和我跟小麦老师在办公室的自拍，走之前，两个外教还送了我小礼物，以后看到也会想到外教们上课的时候如何一点一滴渗透对孩子的教育。</h3><h3> 教师真正的工作并不是单一流水线一样的教学工作，而涉及了方方面面。我有时候是老师，有时候是摄影师，是指挥者，是办证专员……</h3><h3> 真正的工作，让我们真正变成了“斜杠青年”。这种感觉就像不断地给自己的枪机上子弹，相信每个老师在真正上岗的时候都会说“我，准备好了。”</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>邱明菊<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>北京师范大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>数学教师</b><br></div><h3> 不知不觉间，百日的写字打卡已然到期。在这段互相督促的时间里，看着各位老师们那么认真地打卡，有的字写得俊秀飘逸、有的娇小秀气，看得我也想不断地把字迹练得再好一点。所谓字如其人，我也是这么觉着的。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>范月涵<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>中央民族大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>舞蹈教师</b><br></div><h3> 对于儿童来说，每个孩子都希望自己是一个发现者、研究者、探索者，都渴望获得成功。在舞蹈教学中，教师要创造合适的机会，鼓励学生将所学的知识加以运用，让学生在运用中感受学习知识的力量，并能从中体验成功的喜悦。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>罗茜晖<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>山东大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>语文教师</b><br></div><h3> 希望我可以在未来的从师之路上，让孩子们认为我所教授的课程最有趣味，让尽可能多的学生如渴望幸福一样地渴望知识。相信学生，也相信自己，用爱与包容呵护着他们成长成才，在他们还是小树苗的时候，监督并引导他们健康地长大。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>江梦慈<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>华东师范大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>物理教师</b><br></div><h3> 纪律从另一方面看可分为三个维度：预防、行动和解决。也就是说，纪律的存在是为了预防学生的问题行为，一旦问题行为出现，纪律的任务是对其采取行动并解决该行为。所以在纪律设计上，应该偏向于指导学生正确的课堂行为，预防学生出现问题行为。行动部分，抓典型是一个较好的执行方案。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>郭敬煜<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>东北师范大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>体育教师</b><br></div><h3> 我总结了一下我师父的话，其实很简单，就是互相信任的过程。作为教师应该放平姿态，不要觉得自己高高在上去指点他们，对于这个年龄段的学生，要想方法走进他们的内心，和他们成为朋友。这是自己在实习期间得到的最大的感悟和收获。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>章莉莉<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>中国科学技术大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>生物教师</b><br></div><h3> 每位教师身上都承担着一份责任，重视科学思维的培养，带领学生感受最新技术的魅力。也许未来某一天，某个人才改变人类发展就是因为老师从小在他心中种下了一颗科学的种子，长成了一棵大树。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>林世月<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>东北师范大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>美术教师</b><br></div><h3><span style="line-height: 1.8;"> 在短短数周的时间里，重新建立了我对人民教师的理解。每位丹堤教师的身上都闪烁着独特的魅力与光芒，在这样的集体中，我相信我同样可以找到最好的自己！</span></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>王嘉黎<br></b></h3><div style="text-align: center;"><b>南京大学研究生</b></div><div style="text-align: center;"><b>历史教师</b><br></div><h3> 丹堤就像一个温暖的大家庭，在这段宝贵的实习时光里，我感受到了教师这份职业的辛苦，但也从中收获了喜悦。我记得刚开始讲到自己的愿望时，我说自己想成为学生们的小太阳，但在实习期间我才真正明白了孩子们才是我人生中的小太阳。希望就如同丹堤提倡的那样，教育使人幸福；希望我们和学生都能通过教育获得幸福人生。</h3> <h3> 纵观这百日似水的光阴，我们由衷地感谢丹堤，感谢丹堤人，从校长的支持鼓励，主任的提点，科组长的指领，指导老师及其他老师们的帮扶，保安后勤工作人员们的热情，食堂打饭阿姨的亲切，那些淘气而充满善意的学生们的可爱等等，让我们融入了这个友爱的大家庭中，让我们在很多个瞬间真正由内心生发出真好，真好的幸福感…</h3> <h3> 来这里后的每一天，我们都在进步，我们都像一只只小小蜗牛，在用触角感知着这里的一切。这里有那么多优秀的前辈，优秀的同龄人，他们身上有各种闪闪发光的东西在熠熠生辉。我们很欣喜可以遇到那样的他们，我们很心悦能邂逅我们美丽的丹堤。愿我们都可以在丹堤这个大家庭里欣欣向荣，愿我们关怀友善，清澈明媚，共同为未来美好的丹堤成全美好的自己。加油↖(^ω^)↗！</h3><h3> ——2019届全体新入职教师</h3> <h3> 文字编辑:罗茜晖</h3><h3> 照片设计:徐 敏</h3><h3> 统筹审核:陈嫣芹</h3>