<h3>夏日漫漫，烈日炎炎，一入青岛城阳区二小，满目苍翠。我们一行三人，带着对小学语文主题阅读的求索，带着对小学语文作文教学的困惑，继续开启第三天的学习。</h3> <h3>早上的学习在主题阅读教学的石家新老师的《主题阅读基本理念——猜想故事》的分析讲解中展开，石老师提出：“一图一表一幅画，阅读写作都拿下”的阅读写作理念。从思维导图、文字表格和想象画面三个方面入手处理教材，由课内写法到课外阅读的迁徙与提升，给老师找到教学点给孩子找到学习点。</h3> <h3>主题阅读的核心专家邢老师早上给我们带来了一节别开生面的《胡萝卜先生的长胡子》教育戏剧课。</h3> <h3>step1：通过课前的游戏热身迅速的打破孩子的紧张感和拘束感。</h3> <h3>step2：通过在课程准备期与孩子和家长的互动认识到班级里孩子的不同个性和特长,同时更拉近了师生之间的距离。</h3> <h3>step3：通过《桃花朵朵开》的游戏让孩子们自由分组，并按照老师的要求从文中选择一副插图让孩子们完成一副思维导图并进行整组的汇报与表演。</h3> <h3>step4：通过邢老师的角色扮演，让孩子说出书本中人物形象的性格特征，从而让孩子对人物形象有了更深刻的体会。</h3> <h3>step5：通过课堂让孩子们感悟到：那些被我们忽略的小事情正发生着意想不到的作用。课后《胡萝卜先生的长胡子》的作者王一梅老师还对这些小读者进行了课堂捐赠环节。孩子们纷纷表示：这样的课堂太有趣了。我们也觉得这样的课堂太值得学习了。</h3> <h3>青岛市城阳区教研室的林志华主任对邢老师这节课进行了精彩点评。此次盛会是一场语文心得的交流，刑老师的课给广大的语文老师提供了一个从读教材到用教材的新思路。</h3> <h3>王一梅老师带来的《作文地图》从专业作家角度给出写作的审美，角度，方法，情感，对低段孩子来说可能有些拔高，不过这样的理念一定是未来教育的趋势，这与统编教材中语文素养的想象及美学教育是相辅相成的，教给孩子综合性的素养，把孩子从小作者培养成未来的作家，对我们的语文老师来说将是最大的成就！</h3> <h3>山西省运城市盐湖区教研室的张晓辉主任在下午开场给我们带来了《统编教材五年级上册习作指导》教材讲座。她强调：策略与写作的教学要区别于阅读教学，统编教材在每个单元的篇章页都提出了习作要求，教师在备课时一定要有单元整合意识，要做到瞻前顾后，注重一个单元每个栏目的有机整合。</h3> <h3>山西省运城市盐湖区实验小学张林兵老师带来的《猎人海力布》的学习缩写这一课在教学习作上给了与会老师在很大的启发。张老师整节课中思路清晰对缩写这种写作方式理解的也很透彻。在指导学生进行缩写训练时对学生缩写的策略指导巧妙，从实例的分析到实际的写作，过渡得很巧妙。</h3> <h3>中国海洋大学儿童文学研究所的朱自强教授对儿童文学与语文阅读教学之间的关联进行了详细的讲解。他从儿童文学的文体特征入手，强调在教学时要关注儿童文学中民间故事的口语性，对于不同的儿童文学文体有不同的语文阅读教学策略。</h3> <h3>七月的青岛热情似火，七月的主题阅读年会如火如荼。今天是我们在青岛实验二小学习的第三天。每一天的学习都让我们逐渐解开心中的困惑，每一天的学习都让我们成为小语教学中更好的我们。诚如立言教育的老师们所说的那样：没有最好，只有更好！</h3>