安静地坐着 艺术地站着——东胜区实验小学景宁校区区级优秀班主任常俊明事迹材料

Jmsainer

孩子

老师

班级

家长

卫生

学生

他们

沟通

故事书

同学

　　题记：有人说，班主任的工作是个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这一点，他体会到了。有人说：师爱，永远是爱。这一点，他正延续着……

　　三尺讲台，六载春秋，他兢兢业业地为每一株小苗的成长培育土壤、洒满阳光、播撒春雨，用自己的真爱、真诚、真心为每一个孩子保驾护航。六年前，当他迈进小学大门时，奉献、责任、担当诠释了他初为人师的无愧选择。

一、以德树人，倾注师爱

常老师十分注重自身的思想教育和师德修养，时时刻刻要求做一个品德高尚的人。他深知：一个人如果思想品德不好是危险品，他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成。

自2013年参加工作以来，他就担任班主任和语文教师，当他接手人生中的第一个班级的时候，就把他重视学生思想品德教育的理念融合到了班级文化的建设上。他把自己的班命名为星星班，因为星星不只有独特的光芒，更有群星的璀璨；不只有棱角线条的突兀，更有内外无形圆的柔和；不只有个性的张扬，更有内在的平和。他希望他班上的“星星”们都能够充分展示自己的个性，绽放出自己最耀眼的光芒。

学校举行给爱心超市捐款捐物的活动中，班里有几个同学竟然没有捐赠，为了保护他们的自尊心，同时又对他们进行教育，常老师私下问他们：将心比心，如果你们遇到困难，你希望别人这样对你们吗？那几个学生低下了头。常老师没再说什么，让他们回到了教室。第二天，常老师还没到教室，那几个孩子就气喘吁吁跑来，争先恐后地把钱交到了常老师手里，他一个个抚摸着他们的头，欣慰地笑了。世上是没有坏学生的，只要教育得法。常老师一直这样说。

　　爱学生，就是要尊重学生。老师一个慈祥的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。甚至会影响到家长对老师的看法。

　　二、家校共建

为了给孩子营造更加温馨、更加和谐的家校关系，让家校成为孩子健康成长的土壤。礼貌沟通、主动沟通、真诚沟通是他为孩子营造环境所能奉献的微薄之力。

他始终坚持对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好。每次与家长交谈时，他都先肯定孩子的优点，再指出存在的问题，先扬后抑，报忧也报喜。平时主动向家长反映孩子在校情况，及时发现或制止小毛病、小错误，从而避免更加严重问题的发生。和每一位家长的交谈都拿出自己的十二分诚意，在长期真诚的沟通和交流之下，家长和教师之间的距离拉近了，相互之间提出的意见和建议也都十分乐意接受，并能做好积极配合。

精诚所至，金石为开，沟通就讲究一个“诚”字，老师和家长之间真诚沟通，诚心交流为孩子驻好阵地，育肥土壤。孩子自然可以健康、快乐、自信的成长。

那是三年级的时候，班里有个男孩子丢了一套做手工的橡皮泥，常老师在课堂上就委婉地说：“哪位同学拿错了，回家找一找，找到了就还回去，谁也可能一不小心拿错东西哦。”可是过了几天也没人主动归还，经过调查监控，常老师发现是班级里另一个女孩子偷偷拿回家了，与家长核实并沟通后，决定让女孩悄悄还给失主，私下当面说服教育后答应帮助女孩子保守秘密，常老师不想让这个才10岁的小女孩带着“偷人贼”的帽子，他们一家人都非常感激老师。常老师保护了孩子的自尊心，得到了回报——这个孩子的学习成绩也大幅度提高。

这类事例不胜枚举。是啊，金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。

　　三、班级特色创建

1.班级没有值日生，人人都是卫生保卫员。

从二年级起，为了约束孩子们能够保持教室卫生和楼道卫生，就没有设置轮流值日的小组，而是让同学们自觉保持自己周围的卫生和楼道卫生。这样不仅促使孩子时刻记得要维持自己周边卫生环境，还出现了许多自愿为班级做贡献的人，比如：讲台的卫生和阳台卫生，有同学发现有垃圾就会自觉拿出扫地工具扫干净。值得一提的是没有值日生的我们每次学校的卫生检查评比都得第一名。

2.在读书中成长。

入室即读早已成为他们的习惯。但是值得一提是坚持了六年的图书漂流活动。六二班从一年级开始组织孩子们开展“我把书香带回家”的图书漂流活动。班级38人，买来38本不同的绘本故事书，提前编号贴在图书的左下角，然后再给孩子们排好换书的顺序，就这样周一到周五一天一换。他们的图书漂流活动没有间断过，孩子们迷上了绘本故事书，家长们也记录下来属于他们的共读故事。一二年级的两年内每个孩子们读绘本书书累计达到150多本了。二年级上学期他们开始共读故事书，三年级到六年级他们照旧开展共读和漂书相结合，《爱上读书的妖怪》《森林报》《哈利波特》、沈石溪动物小说系列等等，我们两周或者三周漂流换一本书，每人读过故事书累计30多本，孩子们阅读量的增加视野的宽广，写作能力越来越好。

由于班里的孩子大多都爱读书，所以除了交换读书之外，班级中还专门设置了书柜，这些书都是孩子们主动带来的。他们说把书堆得高过他们的头顶，他们看完这些书，知识也会高过他们的个子，他们喜欢把自己的书分享给同学们，因为班里的同学就是他们最亲爱的兄弟姐妹。主黑板的而最左侧，是每周都要积累的古诗或者其他的语文知识。因为孩子们喜欢看书，每次班里的孩子生日临近，常老师总是会结合孩子的性格特点精心挑选、改编诗歌组织全班开展晨诵送给“小寿星”，而且选好了书籍并自购，郑重地写上寄语送给“小寿星”，惟愿孩子们能徜徉书海。

 3.丰富多彩的活动

“爱心化春雨，润物细无声”。爱工作就像爱自己的孩子那样，不惜付出时间、心血。潜心研究教学，精心安排班会，细心策划每一次班级活动，是他这六年来全心全意对待工作、对待学生的态度。

春天来了，植物园一日游；牡丹节到了，全班一起去赏花；烧烤季全家一起总动员，烧烤大比拼；结合实践课程去响沙湾、秦直道路旅游；动物园大马戏；美食进课堂等等活动都由学生自己策划，学写《策划书》、《申请书》、《邀请函》，以及不同活动类型后的回忆录、照片简介等都是由老师引导，学生完成，孩子们不亦乐乎。这些活动既能提高孩子的观察能力，组织策划能力，也能增进师生之间、同学之间、家长和孩子之间的沟通，还能有意想不到的收获。

　　安静地坐着，艺术地站着。在他六余年的教师工作生涯中，就是这样默默地以爱的教育为基石，以真诚和责任为突破口，将他的满腔热情化作春风，化作细雨倾注给学生，让孩子们带着爱和希望不断勇敢前行，艺术绽放。