《儿童教育心理学》读书笔记（1）

瑞亲王

第一章 绪论

儿童教育问题：由于儿童，正处于发育阶段，自我认识和自我指导能力还很薄弱，所以，外界的引导对于儿童的教育就显得尤为重要。作为家长来说，要对儿童进行教育引导，并关注他们的成长，首先得充实自己的理论知识，了解他们的心里状态，这样才能够进行更好的家庭教育。

阿德勒著

儿童时期心理健康的重要性：所有的儿童都有一种与生俱来的自卑感，它会让儿童激发他们的想象力，并试图改善自己的环境的，除自卑感。那么，个人环境的改善，可以消除这种自卑感，心理学上把这种现象称为心理补偿。

明显表现出补偿性性格特征的儿童可以分为三类，生来就带有缺陷的儿童，从小就受到严厉教育或没有感受到父母疼爱的儿童，从小在溺爱环境中成长的儿童。第一种儿童相对比较少，大部分的儿童是兼有后两种类型的。所以要时刻检视这两种情况的出现在儿童的生长过程中，关注并减少这样的刺激使他们内心得到安抚。

阿德勒著

社会情感需求

判断一个儿童是否成长的一个有效标准就是他所表现出来的社会情感，这也是他们能否获得正常成长的关键性因素，社会情感的任何障碍，都会危害儿童的心理发展。

怎么来了解儿童的社会情感发展程度呢？观察他的入学表现。在学校的表现就可以体现出家庭教育出现的问题，比如说，与其他儿童相处的问题。还有一个就是孩子自信心的问题。

这里讲了一个很好的例子，比如孩子在站立的时候不挺直腰杆总是要靠住什么东西，传统的方法，人们会说站直了，但实际上问题并不在于孩子是否依靠了某种可以支撑的物体，重要的是，它总是希望得到帮助和支持的心理。你在教育的时候要理解孩子的这种心理，从而才能够从根本上消除这种问题。

那也从来没有得到过父母从宠爱的孩子，他们将来可能会发展到穷凶极恶那一种类型。

僵硬独断的教育，只会使孩子疏远他们的教育者，于教育意义和教育者而言是毫无成效的。

所以要用个体心理学的研究方法来看，一个孩子是否具有社会情感，面对困难的勇气和解决困难的理解力，是否追求对社会普遍有益的目标，然后我们努力来找到适当的节奏，发现它的自卑感的程度和社会意识的强度，用我们的科学认识和孩子心理成长的契合，促进孩子健康成长。