给心灵种梦的人——谨以此文献给我最亲爱的赵晓梅老师

叶子

赵老师

老师

作文

英语

我们

那时

绽放

苏儿

时候

孩子

给心灵种梦的人

     ——谨以此文献给我最亲爱的赵晓梅老师

好老师是一坛酒，醇香馥郁，味无穷；好老师是一杯茶，清香扑鼻，意无尽；好老师是一本书，品读渊博，增长见识。老师，您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我的青春之花开放。           ——题记

有人说，世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；也有人说，人世间有一种最美好的情意，那就是师生情。今天，我要说，老师的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水，又一次淌过时间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的高中生活，前几天赵老师的宝贝女儿结婚，我和苏儿她们一起去祝贺，在喜庆的氛围中，我又一次“领略”了赵老师的风采，我的思想感情的潮水一下子“泛滥”了……我的思绪再次被浸润在浓浓的师生情中……

　　很久很久了我养成了这样一个习惯，每当我人生的重要场合，也就是我取得相对来说比较好的成绩之时，别人总让我说点什么，我总要说到她，说到她对我一生的影响。真的,她是一个能影响别人一生的老师，更是一个能在孩子们心中种梦的人。她是我高中时候的英语老师，中等的身材，一双小的眯成缝的眼睛，柔柔的性格。走起路来永远是右手在胸前抱着本书，左手插在裤袋里,轻悄悄地就这样走进了我的生命中,定格在我的记忆里。

在我的记忆中，那时的教育好像没有现在抓得这么紧，没有分数的比拼,没有教师名次的排序。老师们上课或许也是轻松的吧。只有她,温柔但又十分严肃。她有很多要求，上课的、交作业的、写字的……我们被她轻轻地圈在她的笑容里,像一群在山林里到处乱飞的小鸟，突然唱起了婉转的歌。

我是个天生极其懦弱的孩子，很少在人前发出自己的声音。我也没什么特长可言,理科天生不开窍，文科也没有超常的记忆力。“万人如海一身藏”,苏轼是有意的，而我却是无意识地将自已隐没，隐没到没有一丝声息。

她什么时候注意到我的,我始终想不起来。只记得我的作文越来越频繁地被她在课下的时候点评。她那个时候很爱写诗，写完之后也常常拿给我读，读着她的那些精美的小诗，我一边惭愧，自叹我这个文科生可能一辈子也写不出这么美的诗，一边偷偷地把她的诗抄在我的小本子上收藏。我太喜欢她的诗了！我暗暗下决心，以后我也要写出这么美的诗来。可是至今我都没有写出一句像样的诗来。那时候，赵老师常常调侃我：“是不是把我的诗拿给那个谁看也？”然后呵呵一笑，眼睛眯成了一条缝。其实那些诗，我谁都没有给看，我一直保存在我最珍贵的笔记本里，这些年辗转奔波，我搬了很多次家，但不管搬到哪里，这本珍贵的笔记本我都带着，可是就在昨天，我找了一下午都没有找到我的笔记本，我都快急疯了，那里面不仅有赵老师的那些诗，还有赵老师曾经写给我的最珍贵的一封信！我记得前一段时间，我还拿出来读那些诗和信来着，可是现在它们不知道“躲”到哪里去了！我相信总有一天我还会找到我的笔记本的！我纳闷了很多年，赵老师是英语老师，可是她的诗为什么写得那么好？那些年为了她的笑容能更多地为我绽放，我便更认真地写好她布置给我们的任何作业。其实，她对我在文学方面的影响是非常大的！不知道什么时候开始，我的作文本上出现了好多带圈子的“选”字——这是她给我的最高荣誉。只要她轻轻地在我的作文下面写上这个“选”字，我就要把这篇作文重新写到她为我专门发下的作文纸上由她收藏起来。那些随笔和作文我现在都珍藏着。试想：对一个孩子来说，被人认可特别是自己最尊重的老师的认可，那是多么得意而尊贵的事啊!我现在还记得她留在我作文本上的每个带圈子的“选”字给予我的那份开心与骄傲。她总能悄悄地把孩子们的心抓得牢牢的，把孩子们心中渴翱翔的风筝，了无痕迹地放飞在希望的原野上。

　　再后来,她说我有“背英语”的天赋。我?一个说句英语就会脸红半天的女孩子（初中的时候，由于一些特殊的原因，我英语说都不太会，再加上乡音太重，在那些城里孩子的面前，我愣是不敢开口说英语，更不要说“背”了），会有“背英语”的天赋？我亲耳听到一位男老师笑她：“这个女孩要是能‘背英语’，我就倒着走!”

她只是淡淡地笑着，开始辅导我“背英语”的要点及注意事项。更没想到的是，有一天她居然让我在她的大概是省级公开课上，当堂背诵一篇很长的英语课文《皇帝的新装》。我一辈子忘不了那天教室里黑压压一大片的人群：有学校里的老师，县上的老师，市上的老师，当然也有省上的专家吧……那天的课我听的特别认真，很快的她把文章讲解完了，到试背课文的环节了！我的心都提到了嗓子眼儿，我在心里不断地祈祷：“老师看不见我，看不见我！不要叫我，不要叫我！”可是，没想到老师第一个叫的居然就是我！我永远也忘不了我站到讲台上后的眩晕和不知所措。然后，我看到了她,她就站在讲台下的最前面,淡谈地笑着，眯着眼睛默默地望着我。奇怪的是，望着她的眼睛，我狂乱的心一下子就镇定下来了，对着那么多的人我平生第一次放开了我的声音:“Lang lang ago,There lived a King……”

当我背诵结束的时候，台下的掌声如潮水般涌来,这些潮水漫湿了她的眼睛,也浸润了我整个原本荒芜的岁月,使我的生命从此郁郁葱葱，从此有了更多次的掌声，扬起在我生命的旅程中。

　　爱,像一颗缀在叶尖的露珠,也许它很小,但可以滋润一朵花，让它美丽绽放。现在认识我的人都说，我是一个表达能力很强的人，我的同事们更笑我是“人来疯”,说听众越多,我说话的时候发挥得越淋漓酣畅。其实不是这样的，每一次的公开场合，我一说话，心里就害怕的要命，但是一想到那双眯成缝的眼睛，我一下子就释然了！

当我捧回榆林好人的证书时;当我被榆林电视台专访时;当我沐浴在掌声和赞扬声中时....脑海中总是想起她,想起她，涌起想说说她的欲望。我的开场白永远是一样的:“不，我原本不是这样的……然后在别人诧异的注视中开始讲到她,讲到她在我们每个人心中种下的梦。真的，自从生命中遇到了她，我开始相信,梦是如天使般的她，还有如她一般的人用爱心种在孩子们心里的。

其实我最想感谢的还是：那些年赵老师带我们去她妈妈家吃的美食。我们读高中的时候，生活很困难，一个学期除非放“十一”小长假才回家，要不就一个学期不回家，不仅是因为路远，更主要的是车费太贵！我们也没有钱在外面偶尔改善一下伙食！特别是像我这样的穷孩子，平时都舍不得五角钱一勺的菜钱，那时候正长身体，消化功能好像特别好，常常饿的前心贴后背的。星期六星期天更是常常饿着肚子，拼命地读书，想着以后有工作了，想吃啥就吃啥……每每这时候，赵老师就像一位天使，悄悄来到你的门前：“走，宝贝们，跟我吃饭走！”我和苏儿，我们常常跟着赵老师到她妈妈家蹭饭。赵老师的妈妈也是一位及其可爱又热心的人，从来不嫌弃我们这些不太讲卫生，又满身“嫩娃娃气”的孩子，总担心我们害怕，不敢往饱吃，你本来吃得很饱了，她还要给你再舀几勺。所以每一次到赵老师家吃饭，我们真的是吃得腰滚肚圆啊！

还记得有一次赵老师叫我和苏儿去她妈妈家吃粉浆饭，那饭做得太好吃了，我们每个人吃了足足有三大碗吧？肚子都吃撑了，吃完饭回到学校，我俩还感觉肚子饱得腰都不会弯！现在回想起来，我的整个高中岁月都是暖色调的。那时的山，那时的水，那时的人；那时的屋子，那时的夏季，那时的冬天。最叫人难忘的，还是那时赵老师家的美食。参加工作之后，我和苏儿见面谈的最多的就是赵老师家的美食，那些美食不仅陪伴我们度过了高中那段难忘的岁月，也是我们和赵老师之间纯真友谊的见证。好怀念那样的岁月，那样的美食，那样的人！   

　　如今我走在她曾走过的教育路上，我开始试着像她一样在一个个稚嫩的心灵上种梦。我知道当我的这个教育梦在现实中绽放美丽的花朵时，她又会在花香中隐现。嗅着芬芳的馨香，心知那一定是她淡淡地笑了。其实每当想起她,我就会想起苏叔阳的那首叫做《春天的梦》的诗:

“闪亮的雪花,轻柔晶莹,每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓荫。哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌.....

老师，您是爱的耕耘者，爱的播种者。是您用爱的阳光普照，用爱的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈们献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！有人说有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；我说有一种情感最动人，那就是师生情……老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。　

老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！     

　　有人说教育的终极目标是让每个人都能够幸福地生活。我说最美的教育梦，就是在孩子的心里播下幸福的种子，用爱与尊重滋养它，守护它，静静等候幸福的花儿绽放。    

“爱，像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小,但可以滋润一朵花,让它丽绽放。”教师的爱和希望最终在学生身上开花结果,这大概正是我们每位教师心怀的最大梦想。让我们给每-颗弱小稚嫩的心灵种下一份巨大的爱心，毫不吝惜地播撒自己的汗水，让它们都开出美丽的花朵吧！