<h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 体育专场有安西路小学体育教师杨发禄老师授课，他主要通过小学体育课堂常规习惯性养成、小学体育课堂体育游戏创编及运用、小学体育课堂教学设计及教案格式的编写、小学生体育教学案例对体育教师进行了培训。 </span><font color="#39b54a">主讲人个人简介：</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 杨发禄，安西路小学体育教师，副高，“省级骨干”、甘肃省“金钥匙”导师、教育部“国培计划”——甘肃省教师培训专家团成员。有20多篇教学论文在国家级刊物发表，所作体育课曾在全国、省市区获奖；创编游戏50例；教学口诀100多条。 从下午的培训研讨会上我们根据杨老师上午培训的内容结合我们自己在低年段体育教学 中遇到的困惑进行了分析与研讨并形成了解决困惑的策略。 一、注意力分散，自律性解决的策略。 把队列队形的一些口令练习的方式方法，创编成口诀的形式，让学生背熟，形成条件反射，从而形成自律的自觉行动。 二、课堂常规养成的有效培养。 将课堂常规与口令以及专业术语形成口诀的形式，运用于课堂教学过程中，形成习惯性行为，达到教学组织简单有效，便于学生掌握。 三、兴趣课堂，素质课堂的结合。 将授课内容，创编成情境的游戏教学模式，把身体素质练习的游戏，提高学生的兴趣，从而将兴趣与素质结合，形成有效的课堂。 本次培训研讨所获：教研活动，体育教研组采取杨发禄老师的悉心教导，与课堂教学中所有提出的有效游戏及素质练习结合，从我校体育教师自身素质，素质素养，结合新课程教学理念，设计有效课堂教学设计，运用有效游戏素质结合，提升课堂效率。 </font></h3> <h3> 安西路小学体育教师杨发禄老师授课，他主要通过小学体育课堂常规习惯性养成、小学体育课堂体育游戏创编及运用、小学体育课堂教学设计及教案格式的编写、小学生体育教学案例对体育教师进行了培训。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#39b54a"> 杨老师从他40年体育教学经历中所提取精华通过多媒体演示现场指导。在现场互动交流环节过程中，杨老师认真地聆听并耐心分析指导青年教师如何有效地课堂组织教学，参训所有教师深受启发，受益匪浅。</font></h3> <h3>齐步走教学口诀</h3> <h3>课堂管控口诀，简单实用</h3> <h3>整队口诀</h3> <h3>跑步走口诀</h3> <h3>前、后滚翻教学口诀</h3> <h3>体操队形口诀，实用，要有节奏性的读取，激发孩子的兴趣意识，解决队列不整齐，乱的问题！</h3> <h3>跳绳教学儿歌，深受感触！</h3> <h3>认真讲解滚翻教学的技巧方法，找位置！</h3> <h3>五步拳口诀</h3> <h3>立定跳远口诀</h3> <h3>新课程理念（KDL）的讲解</h3> <h3>知之、行知、乐之</h3> <h3>教学绝句</h3> <h3>课堂游戏口诀</h3> <h3>游戏歌谣“白马王子”</h3> <h3>游戏童谣“金苹果”</h3> <h3>游戏刺“秦王”</h3> <h3>驾驶执照</h3> <h3>授课示范</h3> <h3>游戏“鲤鱼跳龙门”</h3> <h3>游戏捕碟</h3> <h3>现场操作教学</h3> <h3>合作</h3> <h3>骆驼走</h3> <h3>团队意识</h3> <h3>喊数抢垫</h3> <h3>合作滚动</h3> <h3>杨老师悉心的教导，是我们学习的老师感觉到了真正的体育课堂不是枯燥乏味而是笑声不断、游戏不断、利用最短的时间解决授课内容的重难点，让孩子在玩中学，学中乐；充分的体现出以孩子为中心，教师起主导作用，学生是课堂主体，老师精讲，学生多练，以提高学生整体身体素质为目的而设计课堂教学内容；根据孩子的身心发展特点、接受能力、个体差异、水平层次的不同进行因材施教，我将吸取先辈的沉淀精华与干货结合自己的教学过程中遇到的困惑不断去研究推敲，提升自我授课能力，弥补自己不足之处，感谢学校给予我这样来之不易的学习机会，也感谢杨老师悉心教导！2019.7.14.00：02 安子</h3>