<h3>如果人生是一段旅程的话，那么我们永远都行走在那旅行的路上，人生的新历程于7.12在这个崭新的会议室里开启了！</h3> <h3>简短的会议结束后，我们就直接迎来了我们为期一周的开场培训，看到这一讲座的主题，对于一线教师来说，真是有莫名的亲切感！</h3> <h3>以学定教，也许对于一线教师来说并不陌生，但是真正如何做到以学定教，也许真是值得我们好好深思。</h3> <h3>重温336教学模式，从中汲取以学定教的养分！</h3> <h3>以学定教，首先要明确教学目标，而明确教学目标的前提，是要注重学情分析！</h3> <h3>感谢孙老师分享的名家谈关注学情的经验！</h3> <h3>以学定教的五位好朋友，又称教学五知：已知、未知、能知、会知、怎么知。</h3> <h3>以学定教，提高效率的方法，要注意以下几个关键点</h3> <h3>以学定教，要根据实际学情，灵活变通教学</h3> <h3>课题研究是教育教研的必不可少的一项活动内容，且看名家郭教授是怎么分享课题研究的妙招？</h3> <h3>分析一线教师课题研究困惑现状</h3> <h3>概括一线教师课题研究存在的问题。好比医生看病先要把脉，以便能对症下药</h3> <h3>为一线教师课题研究介绍研究理论，指导研究方向</h3> <h3>课题研究与教学改革二者的关系是不可分的</h3> <h3>提研究的素材来源于课堂教学实际应用的提炼</h3> <h3>分享优秀的教学案例，引伸课题研究的来源</h3> <h3>课题研究的五步骤，是指引课题正确研究，取得成果的关键途径</h3> <h3>图例的研究方式，是课题研究常用的高效的研究手段</h3> <h3>落实课题研究同样要注意方式方法！教而有道，不愧是名家风范！</h3>