幼儿教师专业成长夏令营暑期特训——上海之行第二阶段

岚山区实验幼儿园中三班路瑶

　　7月11日，我们伴着淅淅沥沥的小雨，踏着欢快的脚步再次走进上海市青苹果幼儿园，开始第二阶段的培训学习。

专注评价，让幼儿成长看得见

　　7月11日上午，上海市示范性幼儿园安庆幼儿园温园长就指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究并结合其幼儿园实例与我们做了分享。温园长提出了四个问题：评价的价值、方法、结果以及评价主体的构成分别是什么？如何从判断转向支持、如何便于教师操作并提升其专业水平、如何用于支持幼儿的个性发展与课程实施的完善、如何形成互动合力？针对这些问题，温园长一一为我们做了解答。在学习的过程中，我们也反思了很多，到底是谁来评价幼儿，应该是多元主体协同评价产生共同文化，即家长+教师+幼儿，而我们在评价时一方面忽视家长评价，一方面习惯了自己是专业的“独裁”，不够重视家长、幼儿这两部分在评价中的重要性。通过温园长的讲解，让我们了解如何进一步研究幼儿的自我评价问题，让幼儿也能成为评价的真正主人；如何进一步借助于信息化手段深化课程评价，让评价更加专业高效；如何进一步提升教师评价的专业水平，让评价成为一种课程文化，真的是获益匪浅。

文化与环境交融，实现幼儿园特色化发展

　　7月11日下午，上海市陈伯吹实验幼儿园方园长以管理者的角度与我们分享了其幼儿园的文化建设、教师专业成长、原本特色发展等方面的特色。其中讲述的文化和价值建设给予了我们太多的感动。方园长说：“善于观察发现教职工的亮点是管理的助推器”，校园中的“感动人物”、“杰出人物”等板块亮出了教师的精神和精彩。方园长是一个文化素养很高的女性，真的验证了一句话，你读过的书，走过的路都蕴藏在你的谈吐举止中。

探索音乐教学的密码
——游戏，让幼儿爱上音乐活动

　　7月12日，音乐特色、教育教学评比一等奖的宋燕老师，为我们分享了幼儿园创意性音乐律动的价值和实施。首先介绍了培养幼儿的创造力有多样化，充满活力，个性化等三个原则。通过声势让幼儿在行走中感受、体验节拍节奏以及不同的舞步。下午，宋老师通过现场游戏互动来向我们传达幼儿音乐游戏的组织方式，她首先抓住孩子们感兴趣的点，针对不同的年龄阶段设计不同的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的有趣，积累音乐经验，我们一群大人也玩的不亦乐乎。

敲击魔法体验营
——奥尔夫音乐初见

　　7月13日，中央音乐学院、中国大陆首套幼儿打击乐教学体系创始人刘锐老师带我们体验了节奏律动敲击（幼儿阶）课程，他说音乐是有语言和空间的，语言要具有本土化且符合幼儿的特性，而语言也是判断节奏的连音标准，孩子们对音乐的兴趣来源于情感体验和音乐经验。他针对“奥尔夫音乐教学体系”为我们展开讲解，奥尔夫音乐不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的，他针对其中的“声势教学法”，就是用身体动作替代音乐旋律，并通过《狐狸、国王》的声势游戏让我们奥尔夫音乐有了更深一步的理解。他还为提出奥尔夫音乐绘本，并通过现场互动的方式展现了语言与音乐的结合。

　　时间如流水般在我们的指间划过，不知不觉已经度过了五天的培训时间。在这里，亲切的交流，热烈的讨论，如同勤勉的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。

路瑶、代晓记于上海培训第二阶段。