【钟灵毓秀】秀山中心小学幼儿教师园本培训

瑾

　　为了全面提升幼儿教师的专业能力和综合素质、建设培养学习型团队，2019年7月11日，秀山中心小学下属各幼儿园全体教师在秀山二小进行了本学期的园本培训。本次培训由中心小学幼儿教研员程丽老师主持，郑青、曹玉莹老师主讲。

　　上午，秀山中心幼儿园园长、云南省普通话测试员郑青老师为我们进行了普通话培训。

　　普通话是幼儿教师的基本素质之一。根据规定：中小学及幼儿园教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等。幼儿教师作为孩子们的启蒙老师，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。语言领域作为学前教育五大领域之一，在《指南》中要求幼儿能听懂和会说普通话。总而言之，普通话是幼儿教师必须掌握的技能，对幼儿教师进行普通话培训意义重大。

　　郑青老师先就普通话水平测试的内容和变化做了详细讲解。课程中穿插了大量生动详实的例子和关于语音的幽默笑话，课程十分有趣。

　　接下来，针对参训教师的方言习惯，郑老师对易错语音进行了纠正。

　　来，大家一起感受下“in”音的唇舌发音位置。“ing”又是如何呢？

　　参训老师们认真听讲，积极回答👍。

　　最后，针对学前教育，郑老师就怎样给幼儿讲好故事和各位老师进行了探讨。

　　下午进行的是“《指南》背景下幼儿园区域活动”的讲座。主讲人秀山中心幼儿园副园长曹玉莹老师是市级课题“乡土资源在区域活动中的运用与研究”的主持人，在幼儿园区域活动方面经验丰富。

      天气炎热，我们先来做个破冰游戏——捉泥鳅。老师们笑得真开心。

　　曹老师从区域活动的内涵和来源讲起。

　　幼儿园区域活动起源于蒙台梭利教育法和高瞻（High Scope）课程，在90年代引进到我国后得到了长足发展。1996年制定的《幼儿园工作规程》首次在国家级政策法规中提到区域活动。在2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，区域活动的重要性更为突显，成为与集中教育活动并重的教育形式。

　　随着我国儿童观、教育观、课程观的不断发展和成熟，强调幼儿自主性、自由性的区域活动能与尊重幼儿游戏权利，适应幼儿身心发展规律“去小学化”的要求相契合，按照《指南》要求来开展区域活动是每个幼儿教师都应该学习的。

　　让我们一起来看看各区域活动具体可以如何开展。

　　曹老师还带来了教具，为我们具体举例了STEM前沿教育概念（Science Tech Engin Math）在我园“私密空间”营构中的实践。

　　谈到表演区，不如老师们一起来活动一下吧。跟着音乐创编动作进行接力💃🏻，体会区域活动设计中自由性的原则。

　　讲完了每个具体区域的开展，我们再来聊聊作为教师怎样进行活动的组织和评价。一起来看段视频。

　　《指南》背景下，“区域活动不是多增加一种活动类型，而是整个课程和一日活动的变革”。这堂内容充实的讲座，让我们更深刻地明白了区域活动的重要性，并对区域活动的实施积累了具体的经验和素材。

　　此次园本培训，在普通话和区域活动两方面提升了各园幼儿教师的知识水平和能力素质，促进了各园的专业化发展。让我们为实现高质量的幼儿教育而持续学习共同努力吧！

编辑：王艺瑾
审稿：曹玉莹
终审：程丽