遥约南京取经人 激睿相守督导情——西安酒泉骨干督学研修班回眸

夜阳

行走在酒泉火车站站台，头顶的烈日告诉我，这里已不是细雨绵绵的江南，也不是翠绿馨香的金陵，顿觉心绪的醋瓶打开，南京和我已成两地，油然而生的别情滋生了撰写此次培训总结的动力，可此前我是把这一任务当作负担的。

一、行程遥遥，幽思慢慢。我县8名督学参加此次培训，我作为带队人只有一个信念，就是大家尽可能出入同行，让团队每一成员在行程和遥远的他乡有家的感觉，也算为培训做个温馨铺垫，减少不必要的非培训因素，提高培训效果。可是一票难求，为了来去同行，不得不买短程火车票，来时的卧铺我们还“住在了最高楼”，更令人费解的是，我们要将5天时间浪费在路途。路途中的我心情是煎熬而又期待的，有诗为证。

南京督学培训(一) 

取经南京的遥遥路途

自然不同于西游之路

虽然没有师徒历程的曲折艰辛

但也缺少他们经历的曼妙精彩

更多的是四壁的拥堵

满世界的方便面混杂气味

和列车上的慢慢长夜 

我很担心我的执著

会不会亵渎如来赐于的佛缘

我也怀疑我的虔诚

会不会辜负观音施舍的恩典

且小心地珍藏起那颗初心

尽力保持应该有的模样

用南京的新西服

替换西部人的旧长袍

让先行的灵魂

牵引我停滞不前的思维

更祈愿有一把钥匙/开启一扇新门

2019年6月23日于火车

二、梳理盘点，整体留印。 6月25-29日，市教育局、市督导团组织的这次培训，是委托国家教育行政学院在南京师范大学仙林宾馆举办的为期一周的高级督学研修班。是将西安和酒泉两市合并办班，学员共计100人。

开宗明义讲纪律。25日早晨的开班仪式西安、酒泉分别召开。酒泉分会场首先由国家教育行政学院远程培训中心副主任于维涛教授讲话，他介绍了国家教育行政学院概况并对学员提出四点期望即四个转变:一是由干部转变为学员；二是由经验思维向理性思维转变；三是由战术思维向战略思维转变；四是从学什么干什么向干什么学什么转变。接下来主要由市局张振江局副局长从“认清培训班背景了解教育督导重要性；明白培训安排在江苏的意义；要有全局观在自我提高上下功夫；要有担当明白带什么回去；要明白落脚点将所学用在实践中”五个方面高站位地阐明了培训目的意义。同时提出了八项纪律要求，确保培训训质量。班主任赵宏强组织召开第一次班委会，提出要求，明确班委职责。严肃的开班仪式、教室后墙坐着的副班主任、每堂课的签到要求，使每位督学一下子回到了曾经的学校。

内容充实形式活。5天时间，任务满满，先后有7位教授专家进行了专题讲座和案例分析。穿插在报告中间还进行了8人次的微分享。分2组实地查看了3所中小学、1所幼儿园。为深化学习主题、围绕专题分4组开展了讨论。每天要求学员撰写学习心得体会，以美篇美文形式在工作群进行分享并分组汇总上报。培训结束后还要上报总结。

尾曲激奋留深意。6月29日下午，召开培训结业仪式，会议先后由西安市教育督导室副主任郑旭东和酒泉市政府教育督导团干部李鹏清分别代表学员发言，西安市人民政府总督学王小虎主任及班主任赵宏强就培训情况做总结讲话。结业仪式上的亮点是西安、酒泉市制作的培训短片，让学员重温了培训难忘的瞬间，留住了美好和收获，特别是西安的短片让我们感受到了大城市信息化发展的实力和魅力，要知道我县来的几位督学可是很难完成这样的艰巨任务。

三、精彩纷呈，收获满满。5天的培训，我们每每被专家的报告所吸引，是超前先进的文化理念引领着教育督导前行，优越丰厚的办学条件开阔了听众眼见，鲜活接地的实操案例激发了有意注意，善长提炼的内力真功提升了教育内涵，学员总是被感悟感动着，时时浸润在收获的丰盈中……

1.问渠那得清如许，先进理念是活水。南京市秦淮区督导室主任于琳，做了题为《砥砺创新，建构挂牌督导新模式》的报告，提出了“和合守度、慧砌创新”的文化理念，为教育督导赋于超前底蕴新内涵，她的报告及区域督导的成功经验处处深藏着文化气息，使所有参训人员眼前一亮。我在几乎她报告结束的同时完成了当天的研修日志，记录了报告及他们区域督导工作对我的深深触动，现将其中的感慨再次重复：“只有100人听她的报告，是中国教育督导之不幸！我能聆听先生教诲，是我一生的荣幸！还有什么能使我将教育督导与情怀责任联系在一起？”。南京秦淮区双塘小学以文豪诗句“半亩方塘一鉴开”为文化根基，把“塘”提炼为校名并植入更多的文化基因，凝练出“美、彩、趣、和、静”的“塘”文化内涵，学校的一草一木、一墙一壁无不呈现出浓厚的育人氛围。校园内寓意七个美德的“七棵树广场”、荡漾着自由之波的“长梦塘”、镌刻朱熹《观书有感》的“观书壁”、学生流连忘返的种植园、清源活水汨汨而来的小喷泉、阳光律动的运动天地；可以无拘无束自在打滚的澳洲真草坪等10个景点，呈现出较好地环境育人功效；学校还以班级文化建设为突破口建设了走廊文化、楼梯间文化，“十味堂”、“咖啡吧”、“梦想教室”以及为奖励学生而设置的“糖宝小超市”，无不渗透着悠悠的艺术气息和浓郁的文化品位。学校的击剑室不仅是南京的大型比赛场地，还是世界冠军的摇篮。学校会议厅的大屏幕播放的电视片，似乎是我观看过的最好的片子，真是声光电图文的完美组合，加之校长文釆飞杨的解说和一整套办学理念治教思路的阐释，一个“文化”学校的印象就这样产生了，其中仅“荡漾着自由之波的一方池塘，游弋着快乐之鱼的一方池塘，涌动着创新之泉的一方池塘，闪耀着梦想之光的一方池塘”的学生培养理念便可见一斑。

2.总为浮云能蔽日，区域优势亮人眼。南京市政府教育督导室原主任徐家仁、江苏省南京市建邺区教育工委书记兼教育督导室主任肖东、常州市政府教育督导室主任袁敏三位省政府督学、专家分别作了《江苏省（南京市）教育现代化建设与督政实践》、《创新督导机制、助力教育发展》、《信息化打造教育督导的升级版》为题的报告，从不同侧面为我们展示了南京市教育及教育督导引领全国的区域优势，通过案例分析了区位前沿发展历程。不管是管理体制、运行机制，还是财政投入、基础建设，也不管是文化理念、队伍素养，还是内涵发展、质量素质，都堪为我们西部地区的标杆。我们的现状是财政吃紧，他们对教育的财政投入远远大于国家的生均标准，有的县区规定按照国家生均标准的10多倍不等的标准进行教育投入。当我们目前还在教育均衡的道路上踯躅前行时，南京市早在2011年所有县域均通过了教育现代化省级验收，2012年全省更高水平教育现代化的建设工作全面展开。当我们为消除大班额绞尽脑汁时，他们作了小班额规定（小学30人、初中35人，高中40人），学校也以此标准规划建设。他们的硬件优势，便是我们的硬伤，似乎回天乏术。但他们软件方面的超越之处，正是我们需要借鉴和引领我们前行的金钥匙。除了前面说过的文化理念外，他们教育发展的超前思维提前布局意识，例如教育现代化和信息化建设工程实施。教育改革发展准确定位（如建邺区教育定位为“着力打造高位均衡、内涵丰富、特色鲜明、质量一流的现代化国际性‘教育名区’”）。在教师队伍的培养培训方面他们提出了“成长激励、名师引领、校本研训、梯队培养”建设策略，设置“合格教师、种子教师、能手教师、领衔教师、卓越教师” 五个能级和“五星级”教师成长及班主任专业化评定系列模式。教育督导方面，在督学管理上采取规范化管理模式，在推进督导方式上采取了网络评价机制，在运行机制上强化了与学区制、教研、教育集团化办学的结合。在内涵质量提升方面更是各具特色、不一而足都值得细琢慢研。

3.绝知此事须躬行，鲜活接地实操强。专家在教育督导战线上孜孜以求，为我们提供了可贵的经验案例。于维涛先生做了题为《中小学校诊断式督导探索与思考》的报告 ，他总结了学校督导四法，观察法、文献法、问卷法和访谈法。重点讲述观察法要做到六看:一是通过卫生看管理；二是通过行为看教育；三是通过课堂看理念；四是通过精神看文化；五是通过智力看德育；六是通过情怀看未来。宁波教育学院副巡视员周建达先生，资深健谈的他将发生在身边的教育个案穿插于主题，做了题为《责任督学的使命与督学专业发展》的报告，使我们清楚了督什么和怎么督；如何提升督学素养、明确价值取向的问题；阐述了教育督导的方法论。他指出，在督导体验中，要通过“三进”、“三实″、“三严″、“三不”规范督导行为，加深对教育督导工作认识。在督导方法上，要关注宏观、中观、微观三个层面问题。（宏观：办学理念、育人目标、办学特色。中观：课程建设、师资队伍建设、校园文化建设。微观：课堂教学方法、学生学习方式、硬件设施设备（管理的细枝末节、学校的角角落落，如厕所、食堂、操场、运动器材、备课本、作业本、试卷、作息时间表、课表、师生关系等））。对督学工作要求上他强调在搜集信息、挖掘亮点、发现问题、督导意见建议、口头文字表达五个方面狠下功夫。等等，全面深刻，总结到位，成了我们的活教材。

4.忽遇文殊开慧眼，总结提炼显真功。听专家报告，我感觉到的不仅仅是风趣幽默，立意深远，而是一种人格升华，是一种教育情怀熏陶，是一种大教育观吸纳，是一种知识的一碗水对一桶水渴求，是一种教育督导理念乞丐对富翁向往，是一种教育督导实践资源孤独者众里求他千百度的追寻。于琳主任提出督导要三守三望，守政府覆职之望，创督政之新，守人民期待之望，创督学之新，守自我提升之望，创督己之新。他还认为督导工作准则要坚持五要，督要严，查要实，评要公，导要准，帮要诚。以及督学开展工作的“四个严格”“三个参与”“三个必须”。上海黄浦区政府教育督导室主任张瑞田教授指出，督学要靠学术、专业来提升教育督导权威性，督导要科学规范、协调有力、能督能导，督学要通过读懂学校、读懂校长、读懂教师 、读懂学生来树立权威，这是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段。肖东主任对责任督学的定位是：规范办学行为的监督员、发展素质教育的指导员、提升教育质量的咨询员、通晓教育政策的宣传员、了解教情民意的信息员、全力惠民助教的服务员。专家实践研修成果，既有理论高度，又联系实际，既兼顾大局微观，又切中矛盾要害，深入浅出，娓娓道来，学员脑洞大开。

四、学用结合，意义深远。本次培训主题突出，内涵丰富。资深教育专家站位高，观点新，诙谐幽默的语言，生动鲜活的具案，另人耳目一新，拓宽了视野，启迪了思维。培训虽然结束了，但却留下了深深地记忆。深感自身差距不足，教育督导任重道远、责任重大，尚需今后不懈努力。

1.学习永远在路上。作为督学要树立终身学习思想，熟知教育及教育督导法律法规，系统学习基础理论和专业知识，向书本学习、与同行探讨、请专家指教，在本地研、外出取经、请进来教，借鉴案例分析学、借力交流互动学、接触网络拓展学，不断充电补钙，常学长新，提升专业素质和思想修养，积极主动提高自我、完善自我。

2.学以致用是关键。要认真总结理解消化本次培训内容，珍惜和尊重专家研修成果、宝贵经验，分析思考工作实际，紧密结合本地特点，强化借鉴和应用，寻求我县教育及教育督导改革创新发力点，监督学校落实各项教育法规政策，维护教育公平，督促学校办学行为规范，指导提升教育教学质量，提高办学水平。努力做让领导、教师、家长和社会满意的好督学。

3.修炼完善促提升。要借鉴专家教授的教育素养和人文情怀修炼自我，树立自己理想信念，努力做专家型教育人，成为教育督导的行家里手，为区域教育发展和督导创新尽力。准确把握时代脉博，捕捉新的督学理念，以饱满的激情，健康的心态，敏锐的视角，不断在督导的实践中反思与前行。在自己实践探索的基础上，汲取专家的理论指导，虚心向同行请教，积累督导经验，形成自己的督学特色，在求实中创新，在创新中求真，在求真中眸远！

谨把此诗献给本次培训及各位专家学员！

相约南京研修情

千年古都添新绿 秦淮河畔寄诗情

酒泉充电虔诚心 欣遇西安会群英

学员自持学才浅 专家灵拨技艺深

慧智启锐成记忆 教育督导新路眸

2019年7月10日