兴庆区十八小“3333教学模式”研讨会

田春燕

教学模式

学生

课堂

汇报

培养

语文

进行

教科研

老师

运用

7月12日下午，兴庆区第十八小学集团校三个校区的所有领导、各学科教研组长以及部分骨干教师汇聚一堂，就“3333教学模式”进行研讨。

　　教科研主任首先明确了本次研讨会的目的及要研讨的内容，接着大家分行政、语文、数学、综合四个组，以头脑风暴的形式展开研讨。在组长的带领下，每组成员围绕“3333教学模式”的优势、应用中存在的问题、形成原因、具体策略等问题畅所欲言，并以思维导图的形式把讨论结果梳理下来。然后，每组派代表发言，其他人补充交流。

瞧，大家你一言，我一语，集思广益，齐心协力，为完善“3333教学模式”献计献策。

　　综合组由音乐老师马淑梅进行汇报，他们组认为“3333教学模式”应该针对不同学科、不同课型有选择性地进行调整运用，不要一蹴而就，要灵活运用，打造高效课堂。

语文组由语文教研组长薛新慧老师进行汇报，他们组认为“3333教学模式”有很多优势，可以锻炼学生的自学能力，培养学生的自信和口语表达能力，可以节约出很多时间对学生进行拓展延伸，也可以培养学生的团结合作能力等等。但是这种模式也存在很多问题，比如前置性学习的有效性没有得到充分的发挥，小组合作学习因为学生能力存在差异，导致合作的有效性降低……语文组的各位老师也根据自己的教学经验，针对问题提出了很多的有效对策。最后，教科研吴主任进行了补充总结。

　　数学组由数学组长肖宁老师进行汇报，他们组认为“3333教学模式”可以培养学生的合作能力，合作意识，培养学生的自学能力，让学生更加自信，让互联网与课堂教学的融合更加方便，更加紧密。

“3333教学模式”的劣势：大部分学生自学只是流于表象，对知识的生成过程不能深入。课堂模式过于固定。这种模式已经被其他学校模仿，有待于创新提高。

制定的对策：1,根据教学内容安排教学方法，要有法可依，但教无定法。2,发微课的形式要多样一点，不能只限于二维码。3,课前自学形式一定要多样。4,要运用多种方法保证让每一个孩子都能认真的去看微课。

行政组是由党莉校长进行汇报，他们组认为“3333教学模式”能够培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的自主性和主动性，在教学中以学定教，培养了学生质疑的能力和探究的能力。

党校长还针对农村学校在运用“3333教学模式”中存在的问题和困惑进行了汇报。她认为“3333教学模式”对于农村孩子来说，操作起来很困难，家庭观课这一环节因为各种原因，落实很不到位，就导致了学生在上课小组合作交流汇报时，存在差异，说不到位，把握不住重点，从而耽误时间，影响了课堂进度。因此，农村学校在运用这种模式时一定要因地制宜，合理运用。

　　研讨会上，曹校长也发表了自己的想法，她先肯定了大家的观点，然后针对家庭观课、课堂交流、当堂训练等环节提出了许多具体的可操作性的意见。

最后，教科研吴主任进行了总结，她希望大家要继续努力，在课堂上多下功夫，并发挥好各自的榜样带头作用，让“3333教学模式”和“互联网+”更好地融合，更好地服务于学生，服务于课堂，让学生和老师受益无穷。

编辑：田春燕

审核：薛新慧

吴玉琴