讲者见微知著 听者且行且思

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　　“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。”7月12号上午，南京市玄武区教师发展中心的教研员张艳丽老师围绕如何做好音乐特色课程校本课题研究，为参会的重庆市小学教育工作者们呈现了一场精彩的讲座。这次讲座亮点纷呈，主要体现在三个方面：

亮点一：创新观念指引人

区域儿童音乐综合素质发展的质量测查与评估不是“单纯的测查与评估”，而是“集评价、教学和学习于一体”；不是“指向”区域儿童音乐综合素质发展的质量测查与评估研究，而是“促进”区域儿童音乐综合素质发展的质量测查与评估研究。

亮点二：精彩课例吸引人

围绕课题研究，张老师不仅深入讲解了扎实的理论知识，还带来了玄武区近年来根据课题研究展开的精彩课例。既有高屋建瓴的理论指导，又有看得见的“怎么做”，还有寻得着的“为什么这么做”。

亮点三：思维碰撞启迪人

在张艳丽老师的主持下，几位学员就音乐教学相关问题发表了自己的看法。大家对课题研究有了深入其里的洞见，让与会老师们的思维一次次得到提升、延展。

听了讲座，学员们感触颇深：

精彩的报告，艺术的盛宴，引领我们走进别样的课堂！一路走来，分数质量早已根植于心，早已成为社会评价教育、学校、教师工作的标准，每天我们为此而忙碌；一路走来，文化素养、综合素养……我们跚跚而行。人云：行走于山涧，收获清凉；行走于闹市，收获繁华；行走于高人间，收获智慧。张艳丽老师的报告让我们认识到自己对“音乐、体育、美术”等课程的短视和偏见，开阔了我们的眼界，打开了我们对艺术课程的研究方向。

音乐很美，孩子们的“表达”也更美！于今天，音乐教学已不再是教会孩子一两首歌，而是把孩子们带入声音美、表达美、情景美……一个因声音而产生的美的世界！感受美，向往美，创造美……这也许就是音乐学科的功能性、及时性、渗透性之精髓吧！

于教育，关于培养什么样的人，习总书记在十九大及全国教育大会讲话中作了全面而深入地诠释。作为现代教育人，作为现代教育的基层践行者、管理者，我们的思维、管理思想、个人综合素养往往决定一个学校一代或几代人的成长奠基，发展深度和高度。张艳丽老师的讲座是一扇窗，打开了我们对语、数以外的国家课程落实及过程管理的新的认知。

“三日不读书而面目是可憎”“三人行必有我师”，终生学习不是一句空话，努力提高我们自身的文化修养、综合素养，不罔为一代教育人。

撰稿：张晶晶 石敦崔 白久花

编辑：汤潇 万琳

审核：陈均 刘明福

图片：唐智强