黄河小学教育集团部分教师赴重庆市西南大学参加构建高效生态语文课堂培训

艺璺Z

语文

教学

生态

写作

语文课堂

老师

学生

教材

教育

高效

扎实推进语文教研活动 

构建高效生态语文课堂

        2019年7月6日至10日，黄河小学教育集团张锐利副校长同梁瑾、程丹、高雅洁、张文娟、谷雅心、曩琛、黄瑞七名教师赴重庆市西南大学，进行全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育阶段生态语文教学系统的理论与实践研究》语文教研组长及骨干教师能力提升高级研修班集中培训。扎实推进语文教研活动 ，构建高效生态语文课堂。

       此次培训，汇聚了来自教科院和高校的专家学者，汇集了全国各地语文教研组长、学科带头人和骨干教师。既有高屋建瓴的理念，又有脚踏实地的实操；有思想碰撞，有风暴；有团队协作，有火花。

        重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员王小毅老师做了《统编小学语文四至六年级教科书能力体系与结构体系》的专题报告。

        他从阅读序列和写作序列两个维度，详细分析了统编教材对学生的能力要求，包括阅读中需要掌握的语文要素和写作中需要达到的目标要求。王老师指出，本套统编教材的最大特点是读写并重，习作单元将成为未来教学的重点和难点。他建议，教师应该树立整体教学观，融通整个教材，设置纵向训练目标，突出学生学习的层次性和发展性；设置横向训练目标，强调学生发展的整体性和综合性，最终实现全面发展，均衡发展。

        重庆市教育科学研究院中学语文教研员陈家尧老师带来了《让写作更高效（初中阶段）》的主题报告。

        他直指当前“写作教学效率低下”的三大症结：概念型教学、自悟型教学、泛化型教学。他认为，七年级学生应重点培养写作兴趣和习惯，初步培养写人记事的能力；八九年级则逐步转向文体写作、改编式写作和过程写作。陈老师通过丰富的教学范例，幽默生动的语言，详解了“如何在课堂生产知识”、“怎样实现读写结合”等落地在写作教学层面的具体问题。

        最后，他建议，写作尽量与阅读相配合，一课一得，为学生搭建学习支架，培养学生写作的思维过程。最终，让写作成为一种不可抑制的冲动！

        西南大学文学院教授，语文教育研究所所长荣维东带来了《生态语文教学体系的研发进度与目标说明》的专题报告。

        他回顾了国家课标的发展历程，带来了2021课标组的最新动向。荣教授通过对比国内外写作教学的现状和特点，强调内容体系和知识技能序列在语文教研与教学中的重要性。同时，他还分享了关于写作教学模式的最新研究成果和示范课例。荣教授希望，未来老师们能够将部编教材与生态语文教材相结合，与教学生活相结合，与学情学需相结合，实现教材创编和教学方式创新，真正实现因材施教，提高写作教学的整体水平。

        中国社科院教改实验区特聘专家，总课题组组长罗珠彪教授指出，生态语文是一个高效的学习系统。生态语文课程是以写作为抓手，以思维训练为核心，解决学生听、读、研的问题，提升学生信息吸收能力，系统、规律性地提升学生的学习效率，提高教师综合素养与教学能力，达到促进师生双向发展的目标。

        接下来，他围绕“生态语文指数测评”和“生态语文课堂教学设计”两个模块给老师们带来了具体、详实的实操指导。最后，罗教授提出，全国课题校的骨干教师应凝心聚力，强强联合，发挥创新智慧，产生叠加效应，让学生、教师、学校在课题研究中受益。

        总课题组副组长邵薇老师指出，生态语文课堂要将传统的课堂形式变得更科学、更高效，更系统，其重点就是语境的导入和讲练结合。她希望教师们在课堂设计中尽量将知识点分解，一讲一练，使课堂结构更紧凑，更有节奏感，让学生在知识点的讲解和练习的叠加效应中提升学习能力和学习效果。

       课堂教学实操指导后，全体参培老师，按照年级分组，在课程研发组长的带领下，进入了生态语文课堂教学设计的实践环节。

        研读教材，交流观点，头脑风暴，豁然开朗！来自天南海北的优秀教师，在这里，产生了强大的磁场。

        清晨的第一缕阳光，穿过树叶的间隙，洒向校园。研修班的老师们迎着朝阳步入培训中心，这里将呈现一场高质量的《生态语文-写作课程》教科研成果展示。

六年级《特别的班队会》

黄河小学教育集团张锐利副校长和曩琛老师，参与六年级生态语文教学设计过程。

一年级《会蹦不会跳》

黄河小学教育集团高雅洁、梁瑾、程丹、张文娟、黄瑞、谷雅心六名老师参与一年级生态语文教学设计过程。

　　黄河小学教育集团高雅洁老师在此次学习中深有体会，接受到构建生态语文课堂主办方采访，说出了自己的心得，高老师体会到生态语文是高效的语文课堂，遵循着当今孩子身心发展规律，生态语文编纂内容的选材从人文、历史、寓言、成语故事等方面，内容非常广泛，提高孩子综合素养。

        短短几天的培训学习，他们收获颇丰。一张张认真的面孔，一次次深入地探讨，在生态语文教学设计中不断深挖，不仅有思想碰撞，还有团队协作。

　　

        此次生态语文课堂培训活动，各位前去的老师从教育教学观念、教学行为方法、专业化水平、教育教学理论均有了很大的提升。今后，充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，为新学期时刻准备着。  “做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”