学习一直在路上

君子如兰

第二期特殊教育提升计划（2017-2020年），是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

从《特殊教育提升计划》可以看出国家旨在加快推进特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。我们也深切感受到，我们的国家从来没有如此的重视特殊教育，大的环境已经释放出一个讯息。

特殊教育的春天来了。

沐浴着晨光，我们龙口特校的老师们走进“2019年融合教育培训班”的会场，映入我们眼帘的是杜晓新教授和黄昭明院长，相信有专家的引领，我们此行定会收获满满！徐校长的“感谢华师大的专业引领、感谢烟台师训科领导顶层设计。”道出了我们的心声。

黄昭明院长做的“ICF言语语言障碍的整体解决方案”从特殊教育的意义、ICF的分类、特殊教育安置标准等方面进行了解读。让我们明晰了特殊教育的安置标准，明确了“零拒绝”的真正含义。

一天的学习，朝花夕拾！

大家好，我是龙口市特殊教育学校的刘殿卿。今天，听了杜晓新教授特殊儿童个案研究单一被试实验法。关于其中的一点，我深有感触。现在与大家共同分享。

杜教授在讲ICF的评价方式，讲到了其中个人和环境因素，在个人和环境因素中，有一个家人支持程度和自己或家人希望改善程度。

这两点评价方式是杜教授近两年最有感触的两点，虽然他没有展开说，但是我在送教上门的时候，就这两点有非常深切的体会。

在我送教上门的孩子中，有一个叫小锦的女孩儿，她是一个先天性重度癫痫，长期服用抗癫痫的药，导致他的智力只有两三岁，全身肌肉僵直。通过接触我发现这个孩子。还是具有一定的智力条件，是可以被训练的，但是孩子各方面发展的程度明显的不尽如人意啊，原因在哪儿呢？在家长，因为家长对孩子持有的态度，就是无限的溺爱。只要孩子不受苦就这样就可以，我们知道对孩子实行康复训练，有的时候需要一定的强制性的手段，孩子是很辛苦。明显能看出来家长，对这方面并不是给予支持。家长从主观意识上没有抱太大希望孩子能得到更好程度的改善，家长的这些态度大大束缚了孩子的进步，也阻碍了我们对孩子的训练。导致我们工作起来缩手缩脚，所以我的感觉是，如果对孩子进行康复训练，首先应该跟家长做好沟通，看看家长对孩子的期望值有多高。

王艳老师一天的学习感悟:专家讲座，精彩纷呈。

周老师的讲课《如何上好一堂课》，给与我观念上的洗礼、理论的提高、知识上的沉淀、教学技艺的增长。希望自己能在学习之后将“有趣十有效十整合”这个理念真正运用到每一节康复课中，切切实实上好每一堂课。

子归夜半犹啼血，不信东风唤不回。愿我们特教人用先进的理念加辛勤的汗水，谱写出特教美好的明天。

于冬老师学习感悟:今天聆听了四位专家教授的讲座，受益匪浅，特别是周教授对康复课的指导，让我学到在今后的每一节康复课的备课中，一定要注意在这几个方面用心思:选择合适的康复内容，使用得当的康复方法，准确把握康复的难度，康复顺序的安排要由易到难，使每一位学生得到更快，更好的康复效果，并且把康复教育渗透到学生学习、生活的方方面面。

汪萍老师学习感悟:

这个暑假好温暖:小暑刚至，为了我校特殊教师队伍迅速成长，一行十人在校长的亲自带领下，伴随着太阳的升起空腹来到烟台，参加2019年全市特殊教育系统融合教育暨特殊教育理论培训班学习培训，一来到学习现场，完全没有夏天的酷热，温暖扑面而来，各位教授理论结合实际，娓娓道来，让我们基层的教师茅塞顿开，在未来的康复教学中力争做到，设定目标稳准狠，抓住重点，突破难点。针对特殊儿童的兴趣特点，运用最科学的方法，准确解决实际问题，进而达到显著的教育教学效果，使每个特殊孩子都有所收获。

特殊教育的理论培训，我们每年一约，学习，我们一直在路上，因为我们知道特教事业任重道远，我们将砥砺前行，我们都是追梦人......