小学五年级语文新教材培训心得 <h3> 7月11日上午，我有幸参加了教育局组织的小学五年级语文新教材的网络培训，通过这次培训学习，使我对新教材有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。它犹如一场及时雨抚慰了我们即将接手的五年级老师的心❤，为我们的教学注入了新鲜的血液。</h3> <h3> 看，老师们听得多么仔细，记得多么认真，生怕漏掉什么，都在不断地汲取营养。</h3> <h3> </h3> <h3> 本次培训是由宿迁市的曹志勇教授给我们深刻细致地剖析了部编版五年级语文教材的编排特点和教学建议。他从阅读、习作、口语交际和综合性学习四个方面进行了讲解。</h3><h3> 一、阅读教学的编排特点</h3><h3> 与四年级相比，五年级语文在选文的广度发生了很大的变化，尤其是内容和形式。古典小说、篇幅较长的文本、文言文等选入了课本，这就要求老师要广泛阅读书籍，了解原著的内容，这样在教学中才能游刃有余。选文的深度让我们了解到文章表达的情思更加细腻，更加丰富，更加宏阔，更加厚重，更加含蓄。文学化的表达和陌生化的表达及审美的独特性使得我们的教学更具有挑战性。同时选文价值的经典性和选文编排的创新性更加彰显了语文编者的魅力。</h3> <h3> 在阅读中，有些文章表达方式发生了变化，如:有的借物抒情，有的在细节和场景中蕴含着情感，有的寄托在人物景物中的情感。这就对学生阶梯性发展阅读的要求更高、更深了。我们在教学中一定把握好力度，让学生在读中体会到作者内心表达的情感。</h3> <h3> 对于理解速度，我们让学生从理解到理解的基础上提高速度，曹教授给我们指出提高阅读速度的方法:扩大视域、专注不回读、寻读、鉴别阅读和不断练习。理解的深度要从宽泛的感受体会到专门的视角。</h3> <h3> 在教学中，我们不断提升学生的语言品鉴能力，让学生能够创造性的复述和缩写同步发展，培养良好的思维品质，批判性思考能力和逻辑思维能力。</h3> <h3> 二、习作的编排特点</h3><h3> 在习作中，我们要让学生逐步树立篇的意识，更加关注自我情思的抒发，要让学生感受到编排中的时代气息，体现更加丰富、更加多元化的元素。</h3> <h3> 三、口语交际的特点</h3><h3> 口语交际中培养学生的三种能力:倾听、应对和表达。四大要素:情境、话题、对象和用语。</h3><h3><br></h3> <h3> 四、综合性学习</h3><h3> 综合性学习让学生学会搜集资料的方法及会写简单的研究性报告。这使教学的改革更加全面，让学生掌握更多的能力。</h3> <h3> 通过这次培训，我受益匪浅，收获颇丰。加深了对新教材的理解与体会，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在太多了。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课标要求，整体把握教科书的框架脉络，不断的反思与总结，从学生学习的角度用好的教科书，使自己的教学水平再上一个新的台阶！</h3>