<h1><font color="#167efb"> 2019年7月11日，研修主题是两“微”：上午是“微课作品展示与实践案例剖析”，下午是“团队合作微课题研究汇报”。微角度，却有大视野，让我们在交流学习中不断前行。</font></h1> <h1><font color="#167efb">“梦之翼”组员与专家老师合影</font></h1> <h1><font color="#167efb">上午研修内容：“微课作品展示与实践案例剖析”</font></h1> <h1><font color="#167efb">小学语文学科组微课展示</font></h1> <h1><font color="#167efb">小学语文学科组微课展示</font></h1> <h1><font color="#167efb">数学学科组微课展示</font></h1> <h1><font color="#167efb">数学学科组微课展示</font></h1><h3></h3> <h1><font color="#167efb">英语学科组微课展示</font></h1> <h1><font color="#167efb">学员们认真聆听，交流讨论</font></h1> <h1><font color="#167efb">温雪博士讲解什么是“微课”</font></h1> <h1><font color="#167efb">怎样制作微课</font></h1> <h1><font color="#167efb">刘天博士分析制作微课的共性问题</font></h1> <h1><font color="#167efb">下午：团队合作微课题研究汇报</font></h1> <h1><font color="#167efb">温雪博士点评：</font></h1><h1><font color="#167efb">1.要用恰当的研究方法来开展课题研究;</font></h1><h1><font color="#167efb">2.一定数量的的个案呈现就是非常丰富的研究成果。</font></h1> <h1><font color="#167efb">王军利博士点评：</font></h1><h1><font color="#167efb">1.文献综述不足;2.课题研究要有自己的特色;3.学段不够清晰。</font></h1><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308">“梦之翼”组员研修心得－－</font></h1> <h1><font color="#ed2308">微风入小窗，<br></font><font color="#ed2308">课堂有新腔，<br></font><font color="#ed2308">展题有百首，<br></font><font color="#ed2308">示人如酒香。<br></font><font color="#ed2308">名家自强成贤杰，<br></font><font color="#ed2308">师友千秋属少年，<br></font><font color="#ed2308">培植自怜天地阔，<br></font><font color="#ed2308">养生桂林似神仙。</font></h1><h1><font color="#ed2308"> －－蒋健魁</font></h1> <h3><font color="#ed2308"> 今天早上欣赏了各教师的微课案例研讨以及叶蓓蓓博士与罗刚博士的点评，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－余德礼</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。微课题问题的选择要明确，课题研究成果并不是空中楼阁，是一个个个体案例的呈现、归纳和提升。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－刘菊本</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 今天上午欣赏了学员的微课作品，聆听了叶蓓蓓教授和罗刚教授对实践案例的剖析，让我对微课有了更深刻的理解，对数学学科的科学性和严谨性有了更高的敬畏。教学技术只是我们教育教学的一种辅助工具，我们的课堂师生之间应该有更多富有情感的对话，更多地相信学生，相信师生的同生共长。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－岑光言</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 区别于往日的专题讲座，今天来了一场新形式的洗礼:分享——互学——促思——收获。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－林英凝</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 今天研修，让我见识了不同类型的微课，收益匪浅！为了提高教学效率，针对某个知识点、难点进行强化而运用微课简化教学流程，在辅助教师的教学的同时，还可优化教学。微课，虽然是无生上课，但要求上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。喜欢这样的分享剖析！[强]</font><br></h3><h3><font color="#ed2308"> ——彭兆柳</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－余家敏</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 在下午的的小组微课汇报中，各组的精彩分享与导师团恰到好处的点评，让我对微课题有了更深入的了解。使我认识到人生是一项自己做的工程，教师的课题研究也是掌握在自己手里的，能否获得成功，取决自己的心态。一个人能走多远，关键看他能看多远。一个人心有多大，舞台就有多大；心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成功就在哪里。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－农大熟</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 今天是我们“广西基础教育乡村名师培养工程第二次集中研修”的第八天，今天学习的课程是微课和微课题的分享与点评。通过学习，我对微课的理解有了不同的理解，但也有自己的困惑：微课难道不能在课堂上投放吗？有时候课堂上投放一两分钟的微视频，转换下学习方式，对提高学习效率也是有一定的帮助的。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> －－ 邓金珍</font></h3> <h1><font color="#167efb"> 我们的辉煌，我们的冠军。放飞吧一一梦之翼!</font></h1>