小学数学 李富春

迎着风的朝阳

学生

数学

教学

教育

教师

培养

学习

课堂

中心小学

实践

学思结合  勇于实践 

努力向卓越教师迈进……

　    2018年6月，我荣幸的成为北京师范大学·南郑乡村卓越项目培养项目的一员。在中国国际文化交流基金会的大力支持下，北京师范大学EDP项目办、南郑区教体局的精心组织下，我们30名学员在学习中领悟，在实践中成长。       一年的培训内容丰富、形式多样，有集中培训、专家讲座、实地考察、线上指导等。专家在培训中，我们聆听了北京专家教授精彩的讲座，他们所讲的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂。专家的教育理念、治学精神引领我们走进了更加广阔的学习空间。这些新的教育理念犹如一盏盏明灯，为新时期下我们的教育教学工作指明了方向；犹如一泓清泉流入我的心田，带给我一次又一次的启迪、反省和思考。        大量的案例，深入浅出的阐明了理论。使我进一步认识到数学教学要以培养学生的核心素养为目标，要重视设计由学生自主建构知识的活动；教师要深入钻研教材，挖掘教材中隐含的数学思想方法和知识本质，引导学生深度学习；努力做到面向全体学生，关注学生差异，善于培养孩子的质疑精神；教师要勇于改变自己的教学方法，把课堂真正还给学生，让学生在交流中、学习中、体验中、探索中、创新中、感受成功的快乐。        作为一名一线教师不仅要做“经师”，还要做“人师”，教师的道德也是对学生隐性德育，对学生的影响更深远。教师要把为人之学与为己之学结合起来。不断锤炼自己的“爱能”，努力要“赢得”孩子。争做新时代的“四有”好老师。         以前，我们的数学学习主要以老师讲学生听为主要方式，课堂上我们总觉得老师讲的“面面俱到”，学生听得“仔细入微”。可是到了作业中不是忘了这，就是忘记那。一时间我也不知所措……        去年9月21日我在与导师的交流中找到了答案。那次专家来南郑实地指导时我执教的《因数和倍数》一课，导师王老师通过听课后，给我指出：我的课堂上孩子们眼到、耳到就是手和心没到，对知识背后的思维内涵和数学本质挖掘不到位，我们的数学应该让孩子们通过动手操作、发现问题，在交流和展示中培养学生的学习能力、思维能力。

       一年来我大胆实践，我的课堂教学方式也在发生着改变，孩子们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力都有所提升。今年所执教的《展开与折叠》充分体现了以学生的活动为载体，在数学活动中培养学生的数学素养。我撰写的论文《小学数学教学的生活化初探》在《教师报》发表，论文《数学是“做”出来的》在《西部教育导刊》上发表，主持的区级课题《培养小学生基本数学素养的实践研究》顺利结题并被评为优秀课题。在本年度的期末考试中我班的数学成绩有了较大的提升。

       一年来我不仅将所学内容落实到自己的教育教学工作中，还努力将所学、所获分享我校的数学教师和其他兄弟学校的老师。先后在大河坎镇中心小学做专题报告、大河坎卢家沟小学做讲座和示范课、牟家坝镇中心小学做示范课、濂水镇西河小学做示范课。

我在大河坎镇中心小学进行教学观摩交流活动

我在牟家坝镇镇中心小学进行教学观摩交流活动

课堂上我鼓励孩子讨论交流。

       卓越是教师专业发展的理想境界。一年的培训让我充实并快乐着。我觉得在通往卓越的大路上要走好几个关键步子。一是要不忘教育初心，坚定教育理想。坚持立德树人，把培养学生的核心素养作为教育教学的根本任务。二是要坚持学习，用前沿的教育理论指导教育教学实践。不断地反思自己的工，锤炼自己理解教材、设计教学、驾驭课堂的能力。三是要勇于创新改革自己的教育教学方式，大胆实践不断总结，努力里形成鲜明的教学风格。

    “九层之台，始于垒土。”一年的学习带给我的是思想观念的更新，在我们每一个人心中都萌发了一个个新的想法。在未来的培训中我将一步一个脚印大胆实践，勇于创新，努力做到学有所思、学有所用，让自己的收获不断地生长壮大。