<h3>纪要撰写人:任玉凤 </h3><h3> 5月15号三十八中学习力培养和提升行动小组正式成立。成员有19个人。包括组长陈校长，执行组长任玉凤；教务处副主任张雄伟、张继普、朱轶华以及2003年至2017年间入职的在编年轻教师14人。5月15日下午5:30在格致书店召开了第1次会议。会议明确了下列内容：<br></h3><h3><br></h3><h3> 项目目的：</h3><h3><br></h3><h3> 响应教育局号召，加强学习，培养和提升自己的学习力，进而培养和提升学生的学习力，提高教学质量，实现个人的专业成长。</h3><h3><br></h3><h3> 行动目标：</h3><h3><br></h3><h3> 1、阅读一本有关学习力的理论专著，掌握一种培养和提升学习力的理论，根据理论，设计实验方案。</h3><h3><br></h3><h3> 2、实施方案。记录实验结果。形成实验报告。</h3><h3><br></h3><h3> 3、学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，学习力有明显提升，学习成绩有明显提高。</h3><h3><br></h3><h3> 4、小组成员专业素养有提升，训练学生有章法，课堂教学有鲜明特色。注意总结，有文章发表。</h3><h3><br></h3><h3> 5、小组成员逐步成长为校级名师，区级名师，乃至隆中名师。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 行动过程：暂定两年四期。</h3><h3><br></h3><h3> 第一期，2019年5月15至7月5日，分三个阶段：</h3><h3><br></h3><h3> 第一个阶段，5月15日至5月29日，理论学习。每人选择一本有关学习力的书，两个星期读完，完成一份思维导图或者其他形式的笔记，一篇心得，一份行动方案。</h3><h3><br></h3><h3> 第二个阶段，5月30日至6月19日。实施行动方案，观察记录。完成2~3份案例记录。</h3><h3><br></h3><h3> 第三个阶段，6月20至7月5日，继续实验。观察记录。总结、撰写学习力主题的报告或者论文，或者案例，或者教育叙事。修改，润色，投稿。</h3><h3><br></h3><h3> 每个阶段的最后一天，聚会分享，讨论解决问题。研究，确定下一阶段工作安排。</h3><h3><br></h3><h3> 本学期4次集会，小组成员轮流担当主持人。具体分享主题和规则由主持人决定，当次活动纪要由主持人整理。行动小组设常务秘书一名，由田勤老师担任。</h3><h3><br></h3><h3> 第1次，主持人任玉凤。明确任务和行动方向，讨论行动方案。</h3><h3><br></h3><h3> 第2次，主持人田勤。交流读书笔记、心得和工作方案</h3><h3><br></h3><h3> 第3次，主持人…，交流经验和实施中遇到的问题，讨论解决问题的方法。</h3><h3><br></h3><h3> 第4次。讨论阶段成果的总结，学习撰写报告的方法。</h3><h3><br></h3><h3>活动宗旨：和而不同，携手精进。</h3><h3><br></h3><h3>活动愿景：走过山重水复，迎来柳暗花明。</h3><h3><br></h3><h3> 走出舒适区，看看自己能走多远。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3>附：小组成员选定的阅读书目</h3><h3><br></h3><h3>《学习之道》：张玲，田勤，肖贝贝， 焦聪慧，江兆洁，杨燕兰，吕颖超</h3><h3><br></h3><h3>《深度学习》：史晓丹</h3><h3><br></h3><h3>《提升力》： 徐雅琼，吴志红</h3><h3><br></h3><h3>《如何学习》：何泽娟</h3><h3><br></h3><h3>《刻意练习》：任如明，陈兴瑞，朱轶华</h3><h3><br></h3><h3>《如何高效学习》：任玉凤</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>