行是知之始，知是行之成 ——惠济区中小学核心素养下课堂教学改革与名师成长高级研修班培训系列

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        7月10日上午，来自沈阳市铁西区勋望小学的陈冬梅校长为老师们带来了精彩的讲座：《项目式学习的“勋望”图景》。

温文尔雅的陈校长为老师们做报告

        陈校长从核心素养的起源与发展，以及项目式学习所依托的理论背景，结合勋望小学几年来的变革与实践，分为四个版块向在座老师们进行讲述。

老师们认真聆听报告并做记录

        首先，陈校长向大家介绍了“核心素养之学习理解”，其中包含了国内外专家学者对“核心素养”的认识，以及经过学习，陈校长自己形成的理解。陈校长认为，在深入理解核心素养后，要结合学校实际进行实践。紧接着介绍了第二版块的内容——核心素养之梳理，从目标对接、课程对接、学习对接、评价对接四个方面确定了学校的课程变革。陈校长作为沈阳市专家型校长，多年来，积极投身于“项目式学习”的实践，她以其所在小学为例，具体阐述了“项目式学习”是如何在勋望小学开展的。每一项重大变革都寄托了教育者的希望，当然，在变革的过程中，也会存在各种各样的问题，最后，陈校长向老师们说明了“项目式学习”目前存在的一些问题。这些问题引发了大家的思考，相信在大家的不断实践和共同努力下，一定会攻克难题，让学生在玩中学、做中学、结伴学的同时，获得更有益的成长。

陈校长分享“项目式学习”过程与反思展望

       惠济区胖庄小学的陈琨老师做总结发言：“本次学习，让我对核心素养的内涵和标准有了进一步的了解，在今后的工作中，我们要基于学生核心素养的发展，创建真正的高效课堂！”

学员代表陈琨老师做分享

       下午，来自沈阳师范大学的景敏教授为老师们带来了《基于核心素养的学科教学任务与过程分析》为主题的精彩讲座。景教授从文化基础、自主发展、社会参与三个方面对学生核心素养进行了系统的介绍，核心素养需要通过学校课程设计与实施才能实现，虽然各学科会有所侧重，但是各学科都要承担立德树人的任务。接着景教授结合现行国家课程标准的三维目标，反思一线教学中存在的问题，并以辽宁凤城六中的成功案例强调合作学习在教学中的重要性，培养了学生利他、感恩、诚信、尊重等价值观，提高了沟通、合作及实践能力。

博学儒雅的景敏教授以“基于核心素养的教学任务与过程分析”为主题进行分析交流

老师们认真聆听报告并做记录

景教授解读“教育”的意义

        香山小学的赵亚辉老师做了总结性发言：“我们要培养具有创新意识和实践能力的人，适应未来发展的人。” 

学员代表赵亚辉老师做分享

        回顾一天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在专家的引领下，惠济教育人的教学之路一定会走得更宽更远。