<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中职学校教师教学能力竞赛暨MWY教学课堂诊断<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">与教改研究成果敦化市教育中心综评活动由珲春市职业高中主任金雪莲代表评审专家组进行主持。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">敦化市职业教育中心诊断与教改学校工作总结《立足校本，聚焦课堂，探索诊改》是由敦化市职业教育中心颜廷辉主任进行汇报。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一组 小组汇报《中职学前教育“岗位对接、创设情节”教学模式课堂教学整改研究报告》由小组组长刘婷婷教师汇报，以及答辩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">答辩问题主要是针对“岗位对接、创设情节<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">”的课堂观察工具和课堂效果评价的方面进行回答。</span></h3> <h3>第一小组：成员李俊颖教师</h3><h3>说课课题：《半分解和弦在幼儿歌曲伴奏中的应用》</h3><h3>答辩环节：语言表述清楚</h3><h3>2019年教学模式课堂教学诊断与改进，全州第一个说课答辩的教师，答辩内容主要是从课后学生的核心技能方面以及如何撰写观察报告，撰写观察报告的依据进行回答。</h3><h3>希望更细致的撰写观察报告，观察每一个老师每节课的实际情况。</h3> <h3>第一小组：成员刘小瑞教师</h3><h3>说课课题：《维吾尔族民间舞》</h3><h3>答辩环节：时能够准确，理解评委提出的问题。</h3><h3>刘老师是舞蹈教师，她主要是对教学模式对应的上课流程进行回答，她提到以复习提问方式，作为新课导入，新课讲授部分是运用了自主探究学习，通过小组展示提高学习兴趣，包括课堂练习环节，以及创设情景教学。希望下次诊改围绕诊改问题，结合观察工具进行分析。</h3> <h3>第一小组：成员郎洁教师</h3><h3>说课课题：《海报设计》视频说课。</h3> <h3>第二小组：全部成员一名教师郑伟</h3><h3>他进行了小组汇报《中职学校机电技术应用专业理实一体化教学模式》课堂教学诊断与改进研究报告</h3><h3>说课环节：视频说课和现场答辩</h3><h3>当评委问到怎么全组就剩他一个人了？他<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">解释到刚开始形成研讨小组之后，大家的积极性都很高，而且对于李玉明主任提出科学研究也非常感兴趣，但是团队接收进来都是年轻人，刚入职两年左右的一些新教师，他们对这个课题研究属于处于一种懵懂阶段，然后再就是学习阶段，最后就剩下他一人。</span></h3><h3>在诊改的教学路上，郑老师的坚持与勇气值得我们向他学习，即使最后剩下他一个人，他也没有放弃诊改。</h3> <h3>第三小组组长<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">吴莉莉教师进行关于</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《中职学校协作学习教学模式教学诊改研究报告》进行答辩，答辩环节层次分明，语言组织精炼、准确。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>第三小组：成员郑婷教师</h3><h3>说课课题：《用word制作电子生日贺卡》脱稿</h3><h3>答辩环节：答辩过程能够充分反映出郑老师对展示内容的理解，提出的问题是关于模式的四个基本要素相关内容进行答辩，有待于提高教学目标分析。</h3> <h3>第三小组：成员张玉晶教师</h3><h3>说课课题：《平面连杆机构》视频说课</h3><h3>答辩环节：过程充分体现了教学能力和专业素养。对于自主探究学习和协作学习模式两者之间的关系进行回答，以及观察工具和后面观察报告存在的问题。</h3> <h3>第三小组：成员教师张显亮</h3><h3>说课课题：《篮球原地双手胸前传接球》</h3><h3>答辩环节：逻辑思维清晰</h3><h3>敦化市职业教育中心，最后一名说课老师，他的课程比较特殊，诊改体育课，主要是通过教学模式协作学习等方面进行回答评委提出的问题，个人记录需要写出真实研究过程中的体会和想法。</h3><h3>希望个人记录能写出真实研究过程中的体会和想法。</h3> <h3>最后，由今天主要提问小组图们市职业教育中心郑校长，为敦化市职业教育中心课堂教学诊断与改进研究报告结合现场说课以及答辩情况进行小结，提出几点宝贵建议：</h3><h3>1.课堂实施目标把握的不是太准确尤其是核心概念一定要最小化的知识点和技能点，以及知识点和技能点的区分。</h3><h3>2.教学设计行为动词需要把握准确，要具有可操作性，操作性的体现在学生对行为动词学生能够做到，老师可以评价测量落实到实处，还有学习水平的划分和行为动词应该是对应的关系，这里做得不太详细，有待于改进。</h3><h3>3.教学诊改目标的确立需要不断地进行检测目标完成目标的达成度。评价目标落实以及如何评价的等等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">评委分组，每组完成12个维度评价表。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">参与人员：李玉明主任，全体评委</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">评委分组情况</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一组：郑艳红、徐颖、康文晶</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二组：高建芳、纪莉、姜明玉</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三组：孙媛媛、刘家军、金雪莲</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">延边州第十二届中职学校教师教学能力竞赛暨MWY教学课堂诊断与教改研究成果敦化市职业教育中心参加综评的全体教员与评审专家组全体成员。</h3>