求真道 笃思行 回本真 用真爱 圆梦想——学习共同体纵深发展之全国伙伴学校课堂研究坊

周洪涛

老师

学习

共同体

课堂

分会场

执教

分享

学共体

学生

交流

我们的学习共同体之路

——题记

与学习共同体结缘，对于沾化区第二实验小学的老师们来说，是一场最美的遇见。学校自2018年12月启动学习共同体建设以来，开展了共读学习共同体书籍、专题研讨、学习共同体课例研究、微课题研究等一系列丰富多彩的活动，并多次外派骨干老师远赴上海求取学习共同体研究的“真经”，指导学校共同体创建工作深入开展。2019年5月，沾化区第二实验小学被确定为学习共同体全国伙伴学校。老师们深受鼓舞的同时，也越来越热爱上了学习共同体。在得知学习共同体“全国伙伴学校课堂研究坊活动”将在滨州举行的通知后，学校50多位教师自愿报名参加培训。于是，在2019年7月10日的清晨，迎着初夏的朝阳，戚校长带领我们一行52人，满怀对学习共同体的热爱与期待，踏上了愉快的学习之旅，再赴一场学习共同体之约。

在赶赴滨州的车上，申兆霞主任做了这次活动的部署，王焕英主任就这次活动细节以及观课记录表的使用做了详细的介绍。

　　只是初夏，但属于它的颜色可一点也不逊色于秋的黄，冬的白，春的绿。它是一幅各种颜色混合而成的油画。鸟儿在这时放声歌唱，在初夏的早晨，万物都在做着晨练，利用这一年的好时机，用热情来开始新的一天，好心情永远伴随着。第二实验小学的同僚们，驾车赴美丽滨州，参加学习共同体纵深发展—全国伙伴学校课堂研究坊。

　　跟随夏日初阳的脚步，我们用时一小时到达目的地。一群学共体的“小伙伴”速速赶赴会场，参加学共体的饕餮盛宴。

　　开幕式由滨州市教育局教学研究室周新奎主任主持。滨州市教育局书记李梅生致辞，随后滨州实验学校侯新华校长做致辞发言，接着由陈静静博士向学习共同体全国领航学校以及伙伴学校颁发证书。

戚元国校长代表沾化区第二实验小学上台领奖。

　　接下来陈静静博士作了题为《学习共同体下的课例研究》的演讲，她从团队的研究历程开始讲述，介绍了课改的争议性和重要性。课堂观察下的深度研究，基于焦点学生完整学习历程观察和关键事件分析，同时向我们阐述了学困生出现的根本性原因，向我们传达了倾听、对话、串联、反刍的重要性。

再一次相遇，再一次聆听静静博士对学共体的解读，真是如沐春风。静静博士的教育情怀、教育担当、对学习共同体理念以及课例研究方式的深刻解读给与会老师留下了深刻的印象。

【会议议程】

2019.7.10

꧁꫞语文分会场꫞꧂

　　上午，来自大连市沙河口区绿波小学的肖蕾老师执教了一堂公开观摩课《漏》，让我们领略了学习共同体的课堂教学模式和流程。作为学情观察员我们分别聚焦一个孩子，结合之前的理论学习和静静博士的演讲进行了学习历程及关键事件的观察和记录。 课后大家围坐在一起，积极参与观课汇报，相互交流，相互分享，真实再现学生学习历程，并深刻反思自己的课堂教学。

꧁꫞数学分会场꫞꧂

　　来自浙江省三门县心湖小学章丹葳老师执教了数学课《平均数》。《新课标》强调“数学应用于实际生活，要使同学体验到数学就在我们身边，进一步感受到数学与生活的密切联。”本节课给我们做了一个很好的引领。在课堂教学中，章老师为孩子们营造了安静、安心和安全的学习环境，充分做到了尊重每一位同学，给他们以发现问题、解决问题的机会，使教学活动真正面向全体同学，使学生们人人得到发展，使学习得到了真实发生。特别是最后问题的解决，使学生思维深度延伸，对学生思维进行深度引领，将一个问题进行多次讨论，让同学享受到数学思维带来的乐趣。

静静博士和我们一样成为观察员，焦点关注一个孩子，随后她与我们分享、交流。

꧁꫞英语分会场꫞꧂

　　上海市世博家园实验小学的张雯老师给我们带来了一节五年级的英语课: Furniture in my home。在这节课中，我校徐辉老师认真观察了武家硕同学的上课情况。这位同学整堂课学习态度端正，学习积极。从一开始上课主动回应老师的打招呼，接着积极认读单词，到后来主动上台辅助老师进行教学活动等行为。都表明了她能适应老师的教学。当她在教学中出现困难的时候，张老师温和地进行提醒。在她的点拨之下，小武同学顺利完成了活动。张老师还主动参与到学生的活动中来。课后，我校的刘灵美、徐辉、王雪丽、赵馨欣四位英语老师分小组进行了课例分享与总结，大家各抒己见。谈杨院长也对张老师课进行了点评，让老师们对学共体下的英语课有了进一步的了解。

　　上海市平和双语学校朱怀民老师执教《the oceans》，整个教学流程环节完美，流利的课堂用语更是折服了现场的每位师生。

【下午】

꧁꫞语文分会场꫞꧂

　　下午，来自绍兴袍江小学语文教师冯朱敏老师执教了《月迹》一课。冯老师课前的小互动让孩子一下子走进了“安心、安静、安全”的学共体课堂。冯老师从南方人与北方人入手，通过猜一猜文本的作者贾平凹是哪儿人？再引入儿化音。步步为营，环环相扣，让孩子们在安全安静的课堂里真正的安心学习，这时的语文课堂让学习真实的发生了。接着在观察员汇报环节，我校付学真老师上台与大家交流分享并结合自己的课堂进行了反思。

　　在第二分会场，大家共同观摩了浙江省三门县心湖小学胡潇琪老师执教的《在烈日下》。王焕英主任、马翠红老师、郭玉洁老师、张玉叶老师积极进行观课分享，与胡老师就孩子们真实学习历程及课堂反思进行交流。胡老师感谢大家作为伙伴向她分享孩子们学习的真实历程，同时就学习共同体内男女生座位安排、倾听习惯的培养、老师的示范倾听和引导追问以及学习共同体课堂教学时间长等问题与大家进行了深入交流。

꧁꫞数学分会场꫞꧂

　　数学分会场，由大连市沙河口区绿波小学骆麟老师执教北师大版六年级下《用长方形纸卷成圆柱形》活动探究课。

     课前，老师给出提示让学生猜自己的名字，原本陌生的师生关系、拘束的课堂气氛变得融洽、和谐。小组内通过牵手达成倾听交流约定，孩子们在一种安全的心理状态中走进课堂，在骆老师有条不紊的引导下，学生慢慢进入深度学习状态。

꧁꫞英语分会场꫞꧂

　　银川市兴庆区回民实验小学关玉霞老师执教人教版四年级《unit5 My clothes》。关老师蹲下身子来，倾听孩子的发言，给孩子们创造了一个安全、润泽的学习环境，孩子们对这个温柔的红衣女老师特别喜欢。我校英语老师在认真观课后，交流分享，就观课过程中出现的焦点问题进行探讨交流。

　　一天的会议结束了，老师们收获满满。在归途的大巴车上，周校长组织大家就一天的学习收获进行分享交流。 老师们积极分享自己的观点，认真倾听他人的分享，并与自己产生碰撞，蹦擦出新的的火花。而另外留下来准备参加晚上备课研讨活动的11位领航教师，则在戚校长的带领下利用晚餐前的时间进行了简短的分享。

【晚上】

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　　晚上7点半，老师们分学科参加了公开课执课教师专场研讨。

语文专场研讨首先由老师们就今天上午肖老师执教的《漏》一课提出了自己的问题。王焕英主任、周洪涛主任分别就《漏》这一课所在的单元教学目标以及本课的教学目标到底如何定位？”“怎样发挥观课记录表的最大价值？”与肖老师和江苏兴华市的何伟俊主任以及在场的老师们做了深入交流。 大家又基于肖老师的课以及单元教学重点对《漏》这一课进行了新的备课研讨，重点探讨了这一课的核心问题设计、如何运用学习共同体来落实单元训练目标，引导学生学会复述这两个关键问题。老师们与执教领航教师、专家面对们交流，深入对话，收获颇多。

꧁꫞数学研讨区꫞꧂

　　数学专家金利校长结合自己在课堂中的经验向我们解答了实践中的疑惑。特别是金利校长结合学共体建设经验就建立倾听习惯、预习单的设计和低年级学习单的设计三个问题做了详细的讲解。最后集体备课环节，金利老师告诉我们一定要注意数学源于生活实际，要了解学生的逻辑思维学情和真实学情，在课堂中让问题跟着学情走，让学生真实的学习。

꧁꫞英语研讨区꫞꧂

　　晚上的线下研讨，我们近距离的接触了英语学共体方面的专家，专家们的建议让我们如沐春风，感受到了学共体带给孩子和老师们的改变。

2019.7.11

【上午】

꧁꫞语文分会场꫞꧂

　　滨州实验学校的王润倩老师执教了《漏》。王老师从发现故事有趣入手，激发学生的积极性，接着让学生体会故事有趣，最后通过复述，层层深入。巡视小组合作时不时用摸脑袋、拍肩膀的方式鼓励孩子挑战自我，课堂氛围安心而融洽。课后我校樊彬彬老师和周洪涛主任分别做了观课分享。

꧁꫞数学分会场꫞꧂

　　来自滨州实验学校董斌辉老师执教的数学课《平均数》。本节课结合信息窗创设情境，老师引导孩子们展开交流、思考，让学生深刻认识到数学的价值与魅力。在学习的讨论活动中，学生努力践行着课前与老师商定的“学习规则”，课堂上充分尊重了学生主体地位，让每一位学生主动从事数学活动。

꧁꫞英语分会场꫞꧂

　　滨州实验学校牟海花老师执教人教版四年级《washing line》和昨天关老师的课有异曲同工之处，多姿多彩的角色扮演等课堂活动激发了孩子们的上课热情。

【下午】

　　下午的首场是由金利校长给我们做了题为——学共同体课堂建构中教师行为的变革的报告。

　　戚校长和大家一起认真聆听金利校长的报告和市教科院梁芳主任的闭幕词。

　　短短的两天的学习给参会老师们带来的不仅仅是收获，更多的是一种拨开云雾见朝阳的明悟。下午三点结束后，戚校长带着我们一行人并没有马上返回，而是趁热打铁，在实验学校的教室里继续就这两天的学习进行深入研讨交流。会议由宋宪叶校长主持，老师们结合自己实施学共体的历程和两天的学习，分享了自己的收获和思考。

戚校长用“对不起”“感动”“行动”“期待”“感谢”五个关键词对本次培训活动做了总结，对学校学习共同体建设下一步的工作重点做了部署安排，并期待每一位老师积极行动起来，在践行学习共同体过程中成为最优秀的自己。

　　此次会议已经落下帷幕，我们聆听了学习共同体课堂奏响的美妙乐章，也再次感受到了学习共同体的独特魅力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们怀着纯真的教育情怀，坚定的教育坚守，在课堂实践中继续努力探索属于自己的学习共同体……