<h3>美丽相约，音乐之旅-------记赴武汉音乐学院学习心得体会 2019年7月2日，武汉音乐学院教育“精准扶贫”项目---蕲春班，暨蕲春县教育局联合武汉音乐学院开展暑期中小学音乐教师培训活动如期进行，我们一行70人走进武汉音乐学院，我有一种从未有过的自豪与庆幸。步入校园，我们有序办理登记，领到饭卡，在热心的宿舍楼管阿姨手中接过房间钥匙，心中倍感温馨和感激。 在开班仪式上，我们见到了传说中的陈书荣书记，这次培训活动的来之不易少不了陈书记的荐言献策，真心感谢武汉音乐学院对本次培训活动周密严谨的设置课程，热心细致的安排生活。这次音乐的学习，我认为学的不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。在范泽生教授的《合唱与指挥》的学习中，他那严谨的教学态度、充满激情的示范以及幽默风趣的语言，一下子就征服了全场，学员老师们从第一课起就秒变小粉丝，每天课间各合唱组都在范教授身边抢位拍照，课堂上也是听课笔记拍照和摄影都不误，火爆程度丝毫未减。连续几天的合唱指挥学习告诉我，合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是中小学音乐教育中不可缺少的，更是学前教育活动的一个重要组成部分。它不仅能引导孩子步入丰富多彩的音响世界，启发孩子学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养孩子对音乐的感受能力和表现力，特别是让孩子具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。每天傍晚，我们都顾不上吃晚饭，学员们拿着酸奶、面包赶每天傍晚，我们都顾不上吃晚饭，学员们拿着酸奶、面包赶赴A701，洪豆教授早早地在舞蹈室等着我们，在她启发式的教学活动中让我们领悟到了舞蹈的创编要通过选材、选音乐、构思、编舞、结构、构图这几个步骤完成创编，而幼儿舞蹈的创编是我们教学中的一个重点，也是一个幼儿舞蹈是要跳给幼儿看的，又是幼儿直接参加表演的，它的游戏性舞蹈性较强，要加入基本步伐、律动要符合幼儿心理、生理，那么，创编就要以幼儿为出发点。在这次培训之前，我初步学习了奥尔夫音乐教学。在听了万瑛教授的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。下午万老师和我们做了一些游戏，做游戏期间万老师用了很多的手势、乐器等，而且万老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师们也很享受。让我第一次感受到，原来音乐还可以这样上课。奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。孩子们耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种肢体动作，调动了幼儿各个器官都要参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。奥尔夫教学法把节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、演奏奥尔夫乐器等多种形式融为一体，使孩子学的开心，又提高语言能力、理解力和表演能力。今后我在教学上要积极学习奥尔夫音乐教学法，带领孩子学习探索，积极进取。 4号下午，孙晓春教授的《声乐发声法》，他讲述了演唱时的发声练习和歌曲情感处理，我们学习了腹式发声法及注意事项，部分学员上台试唱，孙教授手把手的教会姿态、身形、口型等，孙教授不厌其烦的纠正每一位学员的发声和咬字行腔，学员老师们迅速得到了提升和改变。5号的下午，我抱着着一种随便听听的心态开始聆听徐艺教授的《音乐欣赏指南》，不过渐渐地我被吸引了，徐教授妙语连珠，课堂上她不但教给我们一些基础乐理知识，还给我们介绍乐曲和一些优秀作曲家的作品，从中我们了解到音乐的欣赏不仅要了解作品时代背景，还要了解作者性格特点，更要积累相关的音乐知识。 6号下午刘潇静教授的《形体训练》，从站姿到行走，从呼吸到笑容，我学会了许多姿态动作，比如收腹立腰、挺胸拔背、收臀提胯，配合音乐感受着自己的身体随着旋律与节拍舞动着，形体训练的确是一种培养个人气质的很好的训练，它将美的形体、良好的姿态、高雅的气质和风度融为一体，只要坚持就能做到自己认为无法实现的目标。结业典礼上，学员老师们屏气凝神、精神抖擞的倾情演绎了合唱《母亲的微笑》，异彩纷呈的表演了各小组的原创舞蹈《你笑起来真好看》、《小跳蛙》、《最美的女人是妈妈》、《我们是鲜花》、《艾念》、《一年级》、《童年》、《众人划桨开大船》等节目，场上阵阵掌声、欢笑声离不开这几天教授们专业严谨的讲述，少不了学员老师们积极团结的研学。通过此次学习让我受益匪浅，我要热爱教育事业，热爱学习，树立终身学习的思想，用爱心去对待每一位孩子。 赤东镇春苗幼儿园 黄琼 2019.7.9.</h3>