<h3> 7月9日上午，我园召开了县级课题结题鉴定会，总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受。出席会议的专家有:教师发展中心李胜江主任、桃州学区张明丽主任。结题鉴定会在严肃又轻松的氛围中开始。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 结题鉴定会由教学园长徐丽园长主持安排，介绍了参加会议的专家及会议流程。首先由三个课题组的负责人作报告。</h3> 课题一 <h3> 首先由琥珀分园课题负责人徐姚园长作课题《家园共育——助教活动的研究》结题报告。报告指出家园共育一直是幼儿园教育工作的重点之一，也是幼儿园教育的重要组成部分。2018年9月琥珀分园申报课题并顺利开题后，课题组成员明确课题研究方向，认真落实课题研究目标，寻找课题研究实施模式，通过成立家长委员会和志愿者、家长教育心得的交流与分享以及家长入班上课活动等实践形式，高度重视并合理开发家长资源，使之成为幼儿园各方面工作良好开展及幼儿健康成长的有力催化剂，实现了家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。</h3> 课题二 <h3> 课题负责人曾凡萍主任作课题《幼儿自主游戏中教师观察与记录能力的研究》结题报告。详细的阐述了课题的研究背景、研究方法、研究内容及研究步骤与过程。研究成果表明，我园秉承科研兴园的理念，扎扎实实进行课题研究，将课题作为契机，创设环境，营造多种自主游戏氛围，促进幼儿发展。在研究中教师作为观察者，解读幼儿游戏背后的行为，理解幼儿感受幼儿，也不断提高了教师在幼儿自主游戏中的观察与记录能力，在此前提下，结合我园实际情况，积极创新，将我园的自主游戏研究再上新台阶。</h3> 课题三 <h3> 最后由课题负责人李晓蚕老师作课题《互动式阅读中融入幼儿前书写的时间研究》结题报告。针对幼儿园提倡避免小学化倾向但采取“一刀切”的处理方式，幼儿的前书写现状存在的问题展开实践研究。</h3><h3> 以我园大班共200名幼儿为实践实施的对象，抽取对照组与实验组幼儿各30名，分别采用传统式阅读和互动式阅读融入幼儿前书写的阅读方法开展每周一次的阅读活动，对两组幼儿进行前书写水平测试。为期14周的实验结果表明两组幼儿得分差异显著。我园也将计划落实与推广早期互动式阅读融入幼儿前书写这一创新性的教育实践活动，促进幼儿前书写能力的发展，为幼儿未来的读写学习奠定良好的基础。</h3> <h3> 专家们就我园三个课题资料、结题报告提出了中肯细致的点评。表示课题选题好，从课题的提出到研究方案的制定皆具有现实意义。课题研究的具体实施，课题的成果价值都可以看出大家做了扎实有效的研究工作。研究中前期有问卷调查，后期有评价量表，形成了完整的评价体系。专家们一致通过课题结题，并对我园今后课题的开展提出了详实的建议，让我们受益匪浅。</h3> <h3> 会议最后，徐丽园长表示感谢课题组的积极参与，用心科研，感谢专家的指导，我园幼儿的游戏水平、前书写水平以及家园共育水平得到明显提高。教师的整体素质显著进步，课题研究的意识与能力也得到进一步提升。在今后科研的道路上我们将继续前行，不忘初心。</h3> <h3><font color="#191919"> 本次结题鉴定会是对我园科研工作的大检阅，也是促进学校发展，促进教师专业成长的契机。我们将继续学习、继续探究，更好的服务于教学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”愿我们的课题探索之路越走越远，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一路采撷，一路芬芳!</span></font></h3>