励志当先，博闻静思——海口市2019年小学市级骨干教师培训对象暑期培训纪实

木木

2019年7月9日，海口市小学市级骨干教师培养对象再次相聚，开始了2019年海口市小学市级骨干教师培养对象暑期项目第三天的培训，只为蓄养“底气”，着力“行走”。

上午篇🎬

【时间】2019.7.9上午
【地点】海口香江国际温泉大酒店
【宣传小组】吴少兰小学语文工作坊
　　集体朗诵：《我相信》
　 主持人：海口市美苑小学 肖玲娟

【课程安排】

💡讲座《读懂孩子内心的沟通技术》

💡讲座《关注心理需求，健康快乐成长》

经典诵读

　　吴少兰小学语文骨干教师工作坊的坊员老师们诵读《我相信》。

心理课程一 《读懂孩子内心的沟通技术》

🌴【专家简介】
　　林翅 海口市教育研究培训院心理健康教研员，国家高级心理咨询师，高级讲师，海口市社会心理学会副会长，海南省中小学心理健康学会秘书长，北京师范大学教师教育学院讲师团成员。

🎤互动交流：沟通是什么？
　　教师要训练感受性，重视关注孩子的情绪，有意识地训练自己。
　　真诚、接纳、开放、尊重。
　　❓沟通之惑：
　　我怎么说，你才会听，我怎么听，你才肯说

师生沟通的案例：

讨论：
　　沟通失败的原因是什么？
　　1.孩子的情绪直接影响他们的行为。
　　2.当他们情绪良好的时候，他们表现也好。
　 3.如何帮助他们获得良好的情绪？

接纳他们的情绪

一、沟通：我们想要什么？
　　每个人都想理解对方，但因为几个常见的错误，我们常常很难让学生感觉被理解。

二、常见的沟通误区

1.沟通障碍的种类

2.注意避免沟通误区

沟通误区示例：

3.正确的做法

三、什么是同理心

课堂训练：如何传递自己的同理心？

四、老师对学生同理心传递技巧
有效沟通几个要点：
①同理心
②觉察
③正念

　　教师在与学生沟通前，先不急于运用技巧。可以先开始共情，尝试体会孩子的感受，了解孩子说话内容所隐藏的原因。沟通时，关注孩子说话的当刻，读到孩子的内心并及时鼓励，肯定其积极的情绪，给予孩子力量。

　　孩子经常被看做是较小或较弱版本的成人，他们更具依赖性，缺少知识竞争力，没有完全社会化，也不善于控制情绪，但是我们只关注了儿童所缺乏的能力，而忽略了儿童所具有的成长的巨大潜力。每一个人都曾经是孩子，因而任何关于孩子的判断，必然反映出我们自身的某些特点。
　　正如华兹华斯在《颂诗：不朽之光属少年》中所写：
　　过去时光，小溪、草地和树丛，
　　大地每一样寻常风物。
　　在我眼中，
　　都有夺目的光辉射出，
　　瑰奇，琦丽，清新，恍然如梦。

站在孩子的角度，读懂孩子内心也是要有度有方的。

心理课程二 《关注心理需求，健康快乐成长》

🌴【专家简介】
　　任永超 国家二级心理咨询师，海南省教学能手，海口市骨干教师，校优秀教师，海口市第二十五小学专职心理教师。第一届全国心理教师技能大赛一等奖，第三届全国中小学心理健康课堂教学大赛一等奖，海南省心理健康教学评比一等奖，多次担任名校跟班培训项目跟班指导教师，海南省小学校长任职资格培训指导教师。

　　任老师以手指游戏开场，调动了老师们的学习积极性，既放松了心情，也活跃了气氛。
　　快乐的手指游戏后，任老师抛出的趣味题：算指数💯，成功引出“态度”的重要性！

　　乐观是一种积极心理的品质，它指的是人对未来充满美好的期待。并为之实现付出而付出努力，即使面临困难也能坦然面对。

——马丁·塞利格曼

做个乐观达人

1.培养积极的语言模式
2.运用乐观三步曲
3.“阿Q精神”和乐观精神

　　做个乐观达人，在面对生活中事情的时候，我们如何调整心态呢？任老师用两个贴近培训老师的事例，从实际着手。

　 思考：你对学生的业余生活知多少？看图，老师们分享自己了解的内容。

　　欣赏电影《地球上的星星✨》片段，通过孩子在英语课和美术课上的表现，在家里的表现，老师以及家长的态度，让我们陷入沉思：四个片段中，成人面对儿童的表现，出现的情绪是愤怒，打，骂，吼……孩子的行为表现刺激了家长，家长却从未考虑过孩子行为形成的背后原因。

冰山理论

　　电影中的孩子，直到遇到了一位老师，能读懂孩子，孩子才有了很大的改变。

　 “入境始于亲”，我们关注学生心理，关注学生身体的健康。学生得到的不仅仅是感动，而且会将感动内化为一种精神力量，从而学会去热爱生活，热爱学习！这也正是我们教育教学的根本追求。在学生的心中播下求真向善，爱美的种子。

下午篇🎬

【时间】2019.7.9下午
【地点】海口香江国际温泉大酒店

【宣传小组】田甜小学语文工作坊

集体朗诵：古诗词
主持人：海口市第二十六小学 李娜

【课程安排】

💡讲座《教师专业成长的密码》

💡讲座《骨干教师工作坊主题教研研训模式实践探索目标与要求》

💡《结业典礼》

经典诵读 课程文化  团队指导 《教师专业成长的密码》讲座

🌴【专家简介】
　　王先云 北京师范大学教育硕士，特级教师，全国优秀教师，教育部小学领航名师，海口市第二十七小学副校长。

一、教师专业成长的内涵
1.什么是专业？
专业＝专业理念＋专业知识＋专业能力
2.什么是专业化？
专业化＝专业成长的过程
3.教师的专业标准
《小学教师专业标准》基本理念
《小学教师专业标准》基本内容
《小学生发展知识》
①弗洛伊德：人格发展理论（本我、自我、超我）
②皮亚杰的儿童认知发展“四层次说”
感知运动阶段（0—2岁）
前运算阶段（2—7岁）
具体运算阶段（7—11岁）
形式运算阶段（11岁以后）

二、教师专业成长规划
1.教师的专业发展四个阶段

2.教师二次发展论
①教师进入第一次成长期的标志
②教师进入高原期的标志
③教师进入第二次发展期的标志
④把握教师发展的关键期

三、教师专业成长密码
观念（知）＋实践（行）
知行合一
（一）观念之一：学生观

观念之二：教育观
　　 观念之三：教学观

（二）实践
学习实践（向他人学习＋向书本学习）
工作实践（师生沟通＋课程建设）
1.师生沟通（沟通＝目的＋内容＋方式）
2.课程建设
问题1：什么是课程？
问题2：什么是课程四要素？
问题3：课程如何分类？
问题4：什么是课程建设？
问题5：如何撰写课程纲要？
（三）补充：主题式教研活动特征

　　朴素得不能再朴素，简单的不能再简单的一句话——学习中成长！所体现的教育意义是那么的意味深长，教育不能被空化、泛化，他需要我们与寻常的教育教学实践紧扣。教育理论工作者不可离开的“地球”，更要求我们紧紧地“贴地而走”，而不是“在云端舞蹈”。
　　合适我们的才是最好的，教师的专业成长密码离不开做好规划，拾级而上，努力攀登，那是一条可达高处的便道——升格！它就是一种教师自身的内涵升格，起于规划，得于成长！

课程文化  团队指导 骨干教师工作坊主题教研 研训模式实践探索目标与要求

🌴【专家简介】
　　陈素梅 海口市教育研究培训院副院长，硕士学历，海南省物理特级教师，海南师范大学教育硕士生导师，海南省物理卓越教师工作室主持人，海南省教育科学学术带头人，海南省规划课题指导专家，海ロ市拔尖人才，海口市政府重点联系专家，海口市青年骨干教师助推站项目负责人，海口市物理青年骨干教师成长助推站主持人。

思考：
　　教师发展，特别是农村教师专业发展存在的主要问题？
大家再思考：
　 （一）教师发展是内因起决定性作用还是外因起决定性作用？
　 （二）阻碍教师队伍发展的思想和主要表现有哪些？
　 （三）海口的基层学校和工作坊的教研存在哪些主要问题？

存在的主要问题：

主题教研的过程：

结业典礼

　　经过三天的学习，在今天下午迎来了“结业典礼”。出席的领导有：陈素梅副院长、张国红主任、云宙老师等。

　　陈院长对三天的学习进行了简要的总结，再次强调了研修作业的要求，提出了对骨干教师培养对象的殷切希望。是啊，人如树，成长需要承受风雨洗礼，阳光沐浴，方能成长、蜕变。

我们的研修心得

　　今天是学习的第三天，我们的学习热情依旧，人常讲，外来的和尚好念经。确实，前两天听了省外的两位专家的讲座，给我们带来了不一样的教学理念，给我的教学工作帮助不少，解开我心中许多教学困惑。

但，今天听了我们海口本土的三位老师的讲座，我觉得更接地气，对我们的教学工作更有指导意义。林翅老师的只有沟通，才能读懂孩子，才能教育好孩子，这才是我们学校教育的目的。任永超老师以活泼愉悦的氛围，向我们展示了我们教学中师生的情感状态，我们每位老师都要积极的关注孩子的心理需求，与学生共同快乐成长，这才是教育的终极目标。王先云老师的没有爱就没有教育，师爱，就要给学生归属感，这才是对学生最大的尊重。

海口市演丰中心小学 冯祖全

　　一粒沙里看世界，一瓣花里有菩提……教育教学呢？在于教者生命的觉醒与舒展，因为认识教育的真谛不能仅凭理智，还要凭心智，而心智之门背后则是学习。
　　充实的三天研修，我们在这里共同领略名师风范，开阔教育视野，畅游知识海洋，感受研修带给我们的精彩与快乐。感谢优秀的专家团队，高端新颖的实用课程以及热情周到的管理服务，让我们感受到了一次快乐的学习之旅！
　　2019年的暑期研修虽然落下了帷幕，但是我们的学习永不停止！这次的研修培训，无疑是我们的新起点！研修的内容给了我们明确的指引，我们市级骨干教师培养对象们以此励志为先，继续博闻静思！为师者，立志为师，立志为优秀的教师！