4.2.3.1语文课标：整本书阅读，施特《儿童读写72：打开童书的12种方式》

施民贵

童书

打开

施特

三年级

五年级

知识

六年级

搜一

阅读

四年级

https://mp.weixin.qq.com/s?srcid=0525dsPfdP3oUg2ly89xBSDZ&scene=23&sharer_sharetime=1653435586840&mi

《团子的神奇美术馆》。讲的是小女生团子收到了姑妈寄来的一张美术馆的入场券，这张神奇的入场券带领团子来到神奇的美术馆，团子由此欣赏到了中外著名的画家和代表作。

2021部编语文教材配套阅读书单出炉！360本，让孩子爱上阅读！

2021部编语文教材配套阅读书单出炉！360本，让孩子爱上阅读！

郭学萍：2022暑假：“整本书阅读”自选书单（附“暑假·每日生活·打卡表”下载）

郭学萍：2022暑假：“整本书阅读”自选书单（附“暑假·每日生活·打卡表”下载）

1-6年级超级阅读大餐（72本童书+72部电影）

施特，暑假六年级是上昆虫记吗？要不要买书？

回复:

明天六年级我指导读《昆虫记》。要不要买书，家长决定。我负责激发阅读兴趣，教给打开童书方式，并且指导写作文。来不及读，八月及下一学年慢慢读。其实，《昆虫记》二年级就选入课文，老师早就推荐阅读，初中还会指导这本名著。

施老师，这12本书一定要江苏凤凰文艺出版社版本么？查了下版本太多了。回复:版本没有特别要求。不选拼音版，可以选中学“批注”版。阅读可提前，但不能滞后。

施特您好！五年级的学生阅读应该买什么版本的书好?是那种无障碍阅读，有导读有批注的好还是那种原著好呢？回复：因人而异，入门者需要导读，入门后读原著自己做批注。

施特:儿童读写这本书哪里可以买到啊？

回复:

这本书没有对外，定价108，我可88元快递给你。

2022，跟施特读整本书 ，儿童读写72：打开童书的12种方式。各年级推荐12本，小学六年必读72本。每一本书都有详细指导，全书后附有“课程纲要”。一本书，解决了72本书的阅读问题，是大型阅读工具书。这本书没有对外，定价108，我可88元快递给你。

2021，跟施特读整本书 

儿童读写72：打开童书的12种方式（课程纲要） 

  浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅

   上篇 兴趣激发 

打开童书的方式一：励志人生——封面猜一猜 

弱者主题之人文关怀《我是白痴》（三年级） 人物角色之角色刻画《鲁冰花》（四年级）

 弱者主题之人文关怀《假如给我三天光明》（五年级） 

人物角色之细节描写《昆虫记》（六年级）

 打开童书的方式二：人与动物——作者见一见 

人物角色之拟人角色《狼王洛波》（三年级） 幻想要素之神奇道具《神笔马良》（四年级） 人物角色之拟人角色《狼王梦》（五年级）

 书信写作《荒野的呼唤》（六年级）

 打开童书方式三：生活智慧——篇章梳一梳 

情节发展之解决麻烦《阿凡提的机智旅行》（三年级）

 爱的主题《夏洛的网》（四年级） 

成长主题《草房子》（五年级） 

书信写作《亲爱的汉修先生》（六年级） 

打开童书方式四：冒险故事——知识搜一搜

 人物角色之角色刻画《彼得·潘》（三年级）

 情节发展之上升下降《小王子》（四年级）

 人物角色之动作独白《老人与海》（五年级） 

冒险主题《汤姆·索亚历险记》（六年级）

 打开童书方式五：多彩童年——测试玩一玩 

幻想要素之神奇道具《爱丽丝梦游仙境》（三年级） 

抒发情感之借景抒情《窗边的小豆豆》（四年级）

 成长主题《城南旧事》（五年级） 

成长主题《呼和兰传》（六年级）

 中篇 能力养成 

打开童书的方式六：童话世界——故事理一理 

故事续编《笨狼的故事》（三年级） 

幻想要素之神奇道具《绿野仙踪》（四年级）

 情节发展之多次反复《快乐王子》（五年级）

 故事续编《时代广场的蟋蟀》（六年级）

 打开童书的方式七：诗歌之美——话题想一想 

儿童诗歌之诗歌母题《打开诗的翅膀》（三年级） 

儿童诗歌之诗歌情感《给孩子的诗》（四年级）

 儿童诗歌之诗歌意象《让太阳长上翅膀》（五年级）

 儿童诗歌之诗歌母题《飞鸟集》（六年级） 

打开童书的方式八：名人传记——思考引一引

 人物传记《牛顿传》（三年级） 

人物传记《安徒生自传》（四年级） 

人物角色之能力绝活《俗世奇人》（五年级） 人物传记《居里夫人传》（六年级）

 打开童书的方式九：幻想文学——情节剖一剖 

故事续编《青蛙王子变形记》（三年级）

 情节发展之一波三折《妈妈是精灵》（四年级） 

科技主题《海底两万里》（五年级）

 科技主题《隐身人》（六年级）

 下篇 阅读应用 

打开童书的方式十：德行修养——读写做一做 

文章语言《柳林风声》（三年级） 

人物传记《世说新语》（四年级） 

双线叙述《汤姆叔叔的小屋》（五年级） 

文章语言《绿山墙的安妮》（六年级） 

打开童书的方式十一：自然科普——读写测评 

冒险主题《奇妙的数字王国》（三年级） 

文章语言《森林报·春》（四年级） 

爱的主题《小海蒂》（五年级）

 科技主题《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》（六年级） 

打开童书的方式十二：历史地理——综合实践 

抒发情感之借事抒情《我的家乡》（三年级）

 文章时间《我们，我们的历史》（四年级）

 冒险主题《八十天环游世界》（五年级） 

冒险主题《鲁滨孙漂流记》（六年级）

2021，跟施特王特读整本书，《儿童读写72：打开童书的12种方式》 

励志人生:兴趣激发之一“封面猜一猜” 

读报读题，读书读皮，“书皮”指的是封面。

 封面猜一猜，就是根据封面预测故事内容。 

   一看图画：最先吸引我的是……。给我的感觉……。请用一个形容词说出来。

   提示：可以将封面画印成黑白图，重新着色，看看会有什么效果，选用的色彩效果如何。 

    二读书名：对照封面“画”的设计，试着讨论其关联性。如：图画和书名一致吗？画的色彩能表达书名的意义吗？你会先注意书名，还是图画？这样设计好不好？ 

    提示：可以根据书名，重新设计一个封面。要求：图文呼应，色彩合理，书名位置合适。

    三猜内容：根据封面……，我猜书的内容大概是……

今天，施特带三年级读《我是白痴》，孩子笑死了，谁大声读出书名，谁就是白痴。打开书读，彭铁男果然是知力发育有点迟滞的孩子，但他每天都很快乐。其实，每个人都有白痴的时候，关键是大智若愚，始终不放弃。

今天，施特带四年级读《鲁冰花》，告诉孩子逆境是大学，人生不怕挫折，追梦就是成功。在鲁冰花盛开的时节，久病初愈的大学生郭云天由大城市来到风景秀丽的水城乡小学，担任美术代课教师。他发现三年级的学生古阿明是个绘画小天才。阿明家境贫穷，调皮捣蛋，学业不好，但绘画有主张，色调协调，对周围事物有极敏锐的感觉和想象力。郭云天极力培养古阿明，并与他建立了深厚的感情。然而，当学校推选代表参加比赛的时候，训导课长和教导想巴结林乡长，极力推荐毫无灵气的乡长儿子参加比赛。郭云天自责懊悔，决定把阿明的作品寄给国际儿童画展。数月之后，阿明的绘画获得了国际大奖，阿明却因为救猫染疾，救助不及时，过早离开了这个世界。

五年级，戴上眼罩，生活十分钟，会珍惜……。今晚，可以做一做这个家庭游戏，将体验写入作文。

《假如给我三天光明》一书，你读了吗？打开这本书，读的是《我的人生故事》。聋哑女孩24岁获得哈佛大学文学学士学位，奇迹是如何产生的？一张图告诉你全部秘密。今天，听施特给五年级讲书，一个眼罩让孩子知道不要失去才知道珍惜……

六年级读《昆虫记》

法布尔（1823一1915），法国著名博物学家、昆虫学家、科普作家，以其巨著《昆

虫记》闻名于世。该书在自然科学史与文学史上都具重要地位，被翻译成多种言，风靡全球。法布尔自幼家境贫寒，基本上是自学成才，凭着自己“对科学真理的热情”走上科学之路。他一生涉猎广泛，被誉为“现代昆虫学之父”，在物理学、化学、植物学等领域也是硕果累累。

它（《昆虫记》）熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

——中国著名作家、翻译家巴金

被尊称为“昆虫学的荷马”的法布尔耗费四十年的心血，将观察昆虫的习性整理成一本巨著《昆虫记》。书中法布尔清晰的思路融入情景，将观察、体验与实验的结果呈现出来。在观察中，他仔细且有趣地写下实验过程并进行推理；在文学创作中，他以夹叙夹议的散文笔调，生动流畅地讲述故事。

仔细观察昆虫行为的奥秘。例如，粪金龟如何制作出光滑细致的梨形育儿粪球；狩猎蜂如何将猎物麻醉好让幼虫吃到新鲜的食物。法布尔不但观察昆虫和讲述昆虫的故事，更不时抒发昆虫生态中的哲学道理。

这版本厉害，“考试手册”，中考早准备。

今日上课，打开童书的方式二：人与动物——作者见一见

人物角色之拟人角色《狼王洛波》（三年级）

幻想要素之神奇道具《神笔马良》（四年级）

人物角色之拟人角色《狼王梦》（五年级）

书信写作《荒野的呼唤》（六年级）

2019暑假，跟施特读整本书，《儿童读写72：打开童书的12种方式》 人与动物:兴趣激发之二“作者见一见” 儿童爱动物是天性，爱屋及乌，爱读动物小说。 动物小说是一种独特的艺术体裁形式。其特点在于它是以动物为主要描写对象，形象的描绘动物世界的生活、各种动物寻食、求偶、避难、御敌的情态、技能，动物在大自然中的命运、遭遇及动物间的关系，动物与人类的接触等，从中寻觅大自然的奥秘与情趣，给人类以有益的启示与享受。 加拿大作家西顿于1898年发表《我所知道的野生动物》，此后继续开拓了这一体裁，被誉为“动物小说之父”。美国杰克·伦敦的《野性的呼唤》、《白牙》成为动物小说的名作。中国较著名的动物小说作家有沈石溪等。 

今天，施特向你推荐“人与动物”书，学习“作者见一见”。

怎样打开“人与动物”书？ 中国科学院动物研究所科普作家赵序茅博士说：“人与动物的距离是衡量生态文明的标尺。动物拥有人性。动物不仅懂得与环境相处，它们还懂得，如何找准自己在自然界中的位置。” 打开“人与动物”书：从动物中，读人；从人中，读动物；从人与动物中，读世界。

作者见一见 “作者见一见”，就是要阅读作者简介。 读一本书，“作者见一见”,认识名家，走近大师。 了解作者性别、年龄、学历、生平、时代背景…… 读一本书，“作者见一见”,名家名作，群书阅读。 名家都有代表作，有许多作品，有自己的创作风格。 读一本书，“作者见一见”,读一类书，博览群书。 儿童文学有童谣童诗、童话寓言、小说散文、戏剧科幻…… 浙江少儿出版社《名家文学读本》丛书值得收藏：朱自清、叶圣陶、萧红、汪曾祺、鲁迅、巴金、老舍、沈从文、冰心和丰子恺……

三年级，跟施特读《狼王洛波》:

杀死狼王，就是扼杀高贵！

影响西顿一生的一个狼群首领的真实故事

中小学生课外阅读必读书

“动物小说之父”呕心沥血的传世经典

第一部真正意义上的世界级动物小说

西顿动物小说，绝对真实，真实得令人震撼。

狼王洛波纵横无敌，却遭暗算，能否脱险?

高贵花猫，为何眷恋贫民窟，令人费解；信鸽英雄，屡创神话，反被囚禁，是为何故?

面对恶狼，猎狗解虎一马当先，能否全身而退？

追踪狐狸，惊喜连连，岂能错过？

荒地野狼，独自杀死十五只猎狗，难道仅仅是幸运……

《施特教作文：打开童书的12种方式》 

打开童书方式三：生活智慧 ——篇章梳一梳 

三年级《阿凡提的机智旅行》

 四年级《夏洛的网》 

五年级《草房子》 

六年级《亲爱的汉修先生》

【名师课堂】 

《施特教作文：打开童书的12种方式》 

    生活智慧：兴趣激发之篇章梳一梳 

       浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

   用“篇章梳一梳”的方式打开童书，打开童书习得“生活智慧”。 

    一、打开童书习得“生活智慧”

    莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”英国哲学家培根在《随笔录.论读书》中说：“读史使人聪慧”。诸葛孔明说：“非学无以广才”。郭沫若说：“能读书才必博”。 中国农民说：“三代不读书，犹如一圈猪”。 无论伟人还是草民，都站在不同角度，用自身体会或当时的社会背景共同诠释着一个道理：只有通过读书，才能使人变得聪颖睿智。

     三年级，打开“生活智慧”书《阿凡提的机智旅行》。阿凡提在夜晚的草地上，借助月光找到了马奇夫人的绿宝石戒指；瓦利的银币被偷了，阿凡提听说瓦利是卖芝麻油的，就从来过瓦利房子的七个茶商中找出了小偷；王宫出了一起谣言——阿凡提在绿风镇盖宫殿、养军队，骂王宫的人有一半是没有智慧的肥驴……。阿凡提用他的聪明才智解决了一个又一个的生活问题，生活中没有过不去的槛。 

    四年级，打开“生活智慧”书《夏洛的网》。在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，一个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字……因为友谊，夏洛“拔刀相助”；因为智慧，威尔伯“大难不死”。生死的命运掌握在自己的手中，有智慧的人死能复生，缺智慧的人生不如死。 

     五年级，打开“生活智慧”书《草房子》。油麻地的男孩桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……。六年，是男孩桑桑接受人生启蒙教育的六年，也是触摸人生智慧的旅程。生活，教人聪慧。 

    六年级，打开“生活智慧”书《亲爱的汉修先生》。小男孩雷伊把写信给作家汉修先生变成了一项工作，真是聪明绝顶。原先他只不过是想表示，他喜欢汉修先生的书罢了。因为电视机坏了，雷伊很无聊，加上妈妈逼迫，雷伊开始不情愿地回答汉修先生的问题。可是，慢慢地，雷伊觉得可以和汉修先生谈心，甚至接受他的建议，开始写日记……一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书，汉修先生就是雷伊的智慧导师。

     打开智慧书,我们能看到生活中各种各样让人叫好的智慧，同时你也越来越聪明。 

    二、用“篇章梳一梳”的方式打开童书 

    篇章，即文章。每一本书都有许多篇章，把篇章的名称列在一起就是书的“目录”。“篇章梳一梳”，讲的是目录阅读法。

    “篇章梳一梳”，从目录中你会发现“生活智慧”人物的出场顺序。

     “篇章梳一梳”，从目录中你会发现“生活智慧”故事的发展过程。

     “篇章梳一梳”，从目录中你会发现“生活智慧”作者的匠心独妙……

【写作屋】

 把你的阅读体验写下来：《生活智慧》或《篇章理一理》或《 》篇章理一理。 

参与式阅读： 在读完《瓦苏城》之后，你有没有为阿凡提的智慧深深感佩服。一颗小小不起眼的鹅卵石，竟然可以拯救一座城市。假设你就是阿凡提，一个智者，国王的国策顾问。皇宫刚刚装修完，剩下一堆没用的木料。现在，请你将这堆废弃的木料，模仿鹅卵石的方式，创造商机拯救瓦苏城。你会怎么建议国王呢?请你简要写出来。

 比较阅读：在子鱼所著的《阿凡提的机智旅行》里的主人公形象，跟传统民间故事里的阿凡提，两者之间有什么不一样呢?夸夸聪明的作者。

【写作屋】

 1.列出提纲：《夏洛的网》有篇章，我们的故事要有提纲。试列出你自己的故事。

 2.变换角色：请你按照《夏洛的网》的“篇章梳一梳”，把角色换成羊和毛毛虫，或者其他的动物。

 3.定关键词：蜘蛛夏洛为救威尔伯，在网上织出了四个关键词“王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑”四个关键词。试用“神奇羊、能力、胜利”或其他关键词来创造奇迹。 别忘了取一个题目哦！

【写作屋】

1.写成长镜头。遇见童年，遇见美好，遇见最好的自己，让我们回忆美好，记录下自己成长过程中的感人镜头。

2.写成长感悟。有镜头，当然也少不了你在成长旅途中的点滴感悟了。

3.写成长导师。你也可以向《草房子》学习，通过写一个对成长有影响的人，来从侧面写成长。

【写作屋】

乔伊是通过一封又一封的信件来和汉修先生沟通的。现在，也让我们拿起自己的笔来写一封信吧！

1.选个收信人。你当然可以和乔伊一样选择汉修先生来作为你的收信人，你也可以选一个自己喜欢的作家，或者你还有别的什么好人选？

2.写出信格式。信的格式是怎么样的？请你打开书向乔伊学一学——顶格的称呼是少不了的，还要说“您好”，最后别忘了署名和日期哦！

3.写清信内容。写信说什么呢？说说你的日常烦恼，谈谈作家笔下的书和人物，你还可以向博学的收信人提出一连串的问题！

各位家长，早！

三天下来，真有点辛苦，孩子闹起来可以不睡觉，真不知道下一秒会发生什么故事。

 你家孩子是天使？是的，每一个孩子都是天使,是一个充满梦幻的年代，对什么都有兴趣。不过，也没有这么优秀，有的简直是恶魔。

 你家孩子是恶魔？是的，每一个孩子都是淘气包，十个孩子九个淘，淘气的孩子聪明。不过，说恶魔太过分，孩子渐渐告别幼稚期就是成长。

 跟施特每天读一本书？简直有点疯狂，我总是在疯狂中表现出激情。有的《古诗词80篇》已经背下66篇了，当然能背诵20多篇也很好，继续。每天写一篇作文，我已批改+评说发还30篇了，还没有收到的请耐心等待。这是我的一对一教学，我要努力坚持，只有一对一才是差异教育，最好的教育……

 当孩子向你要求买书，施特说的，别犹豫，机不可失，上课有书与没有书大不一样，提前阅读与没有阅读大不一样。我上课只讲一二十分钟，马上写作文，孩子没有阅读怎么写？写得不一定优秀，写过一定更爱阅读……

《施特教作文：打开童书的12种方式》

      冒险故事：兴趣激发之知识搜一搜 

    浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

      用“知识搜一搜”的方式打开童书，打开童书享受“冒险”。

        一、怎样打开童书享受“冒险”呢？ 

       冒险指不顾危险地进行某种活动。世界十大冒险运动为徒手攀岩，蹦极，低空跳伞，高空飞越，高速赛车，潜水，登山，野外生存，速降滑雪，忍饥耐寒。冒险是孩子对自己的能力和外界充满怀疑，他要怎样战胜这种自我怀疑呢？冒险故事对应的就是孩子心中的胆怯、犹豫、挣扎还有最后的胜利。法国的纪德说：“只有在探险中，一个人才成功地认识自己，找到了自己。”

        “冒险”是是必修课，但“冒险”少儿不宜，只好在阅读中过把瘾。 

       三年级，打开冒险故事书《彼得·潘》。达林先生家的三个孩子向彼得·潘学会了飞行，趁父母不在，连夜飞出窗去，飞向了奇异的“梦幻岛”。这岛上既有凶猛的野兽，又有原始部落中的“红人”，还有可怕的海盗，当然还有仙女和美人鱼。孩子们脱离了成人，无拘无束，自由自在……“梦幻岛”美丽神秘又危机四伏，这是一个“冒险圣地”，孩子们要怎么化险为夷呢？ 

四年级，打开冒险故事书《小王子》。飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见来自另一个星球的小王子的故事：小王子为什么离开自己的星球；在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了……对外星人小王子来说，地球上的一切都是新奇的，他的地球之行就像是一场冒险之旅，遇到不同的事、不同的人。 

五年级，打开冒险故事书《老人与海》。一位风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神。他没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋。在这场大海冒险中，他能钓上来一条鱼吗？

诺贝尔文学奖得主海明威的获奖作品，“美国文学史上的里程碑”

与命运之神抗争的硬汉精神，深深鼓舞着亿万读者

 六年级，打开冒险故事书《汤姆·索亚历险记》。自幼丧母、聪明顽皮的汤姆常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。他们能找出凶手吗，能安全回家吗？ 打开冒险故事书,我们能和主人公一道去各种光怪陆离的地方冒险，和他们一道体验惊险刺激，被他们的勇敢善良所感动。 

     二、怎样用“知识搜一搜”的方式打开“冒险故事”书？ 

       读书长知识。“知识搜一搜”，就是要查阅自然、社会科学知识等。 

       读一本书，“知识搜一搜”,查阅自然科学知识，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。 

      读一本书，“知识搜一搜”,查阅人类科学知识，包括人类从哪里来，会到哪里去等。 

     读一本书，“知识搜一搜”,查阅语文学科知识，包括图书知识、文体知识、阅读知识、写作知识等。

         阅读时，我们总会遇到各种各样不熟悉的字词。例如《荒野的呼唤》一书中，“淘金热”是什么？《夏洛的网》一书中，像蜘蛛一样的“昆虫”有哪些特征？知识搜一搜，把一本文学书读成科普书，丰富自己的知识库。

【写作屋】

 1、读书长知识。“知识搜一搜”，就是要查阅自然、社会科学知识等。把你阅读《彼得·潘》“知识搜一搜”的过程与结果写下来。

 2、你觉得彼得•潘是一个完美的小孩吗？你希望他改掉那些缺点呢？你有没有想过，温迪长大为什么就不会飞了吗？把你的关于“飞”的想法写下来。

 3、你想了解胡克船长的前世今生吗？你想知道温迪的女儿简后来和彼得在“永无岛”上又发生了什么事吗？那就和我们一起再看看《胡克船长》《梦不落帝国》的故事，并写一写主要内容。

小王子

[法]安东尼·德·圣-埃克苏佩里著 胥代译

当你在夜间仰望天空时，

因为我在其中一颗居住，

因为我在上面微笑，

对你来说，

好像所有的星星都在笑。

你就会看见

会笑的星星啦！

【写作屋】

 1、读书长知识。“知识搜一搜”，就是要查阅自然、社会科学知识等。把你阅读《小王子》“知识搜一搜”的过程与结果写下来。

 2、法国作家安德烈.莫洛亚说“这本给成人看的儿童书处处包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此也格外的美。” 圣埃克苏佩里在《小王子》中创作了许多人物：主人公小王子，还有飞行员、“玫瑰”、“蛇”、“狐狸”以及一些次要人物，如国王、爱虚荣的人、酒鬼、实业家、点灯人、地理学家等等。请你就这些人物来谈谈作者赋予他们的象征意义，写下来。

 3、作者为小王子画的像：我看见一个十分奇怪的小家伙严肃地朝我凝眸望着。这是后来我给他画出来的最好的一副画像。可是，我的画当然要比他本人的模样逊色得多。 请你依据书中的描写，认真观察这幅图，具体描写你心中的小王子的外貌。

 4、你能从书中找到《小王子》想告诉人类的哪些生活的智慧呢？请把你知道的写下来。

【写作屋】

 1、读书长知识。“知识搜一搜”，就是要查阅自然、社会科学知识等。把你阅读《老人与海》“知识搜一搜”的过程与结果写下来。 

2、《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦到狮子，对此你怎么理解？写一写。 

3、《老人与海》通过详细描绘老人与鲨鱼搏斗时的动作，表现了老人不畏艰难、勇于挑战的精神。 请你用上动作描写，简要地写一个片段，让主人公的品质在细节中体现。

 4、你选择老人与小男孩相处的一个片段，描写一幅温馨的画面。

 5、经过鲨鱼一次次的攻击，老人奋力搏斗还是没有改变大鱼被吃光的命运，最后只剩一个鱼架子。你认为老人真的失败了吗？可以跟同伴讨论讨论，并且写下来。

【写作屋】

 1、读书长知识。“知识搜一搜”，就是要查阅自然、社会科学知识等。把你阅读《汤姆·索亚历险记》“知识搜一搜”的过程与结果写下来。 

2、你喜欢汤姆吗？你最欣赏汤姆身上哪一点？写一写。

 3、如果给你三天时间，你最想和汤姆一起做的事是什么？写一写。

 4、读汤姆的故事，想自己的童年。让我们拿起手中的笔，记录一件你认为自己做过的最大胆的事，可以是趣事，也可以是傻事，但肯定是真人真事。

 5、畅谈趣事傻事，交流正义和勇敢。写一写。

 6、汤姆这个孩子，一次次探险，惹出了一大堆的麻烦。你觉得这个孩子怎么样？从现代社会的标准来看，你是欣赏还是批判，说说你的观点。写一写。

今日跟施特读写，

打开童书方式五：多彩童年——测试玩一玩

幻想要素之神奇道具《爱丽丝梦游仙境》（三年级）

抒发情感之借景抒情《窗边的小豆豆》（四年级）

成长主题《城南旧事》（五年级）

成长主题《呼和兰传》（六年级）

【名师课堂】 

《施特教作文：打开童书的12种方式》 

       多彩童年：兴趣激发之测试玩一玩 

        浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

      用“测试玩一玩”的方式打开童书，打开童书体味“多彩童年”。 

      一、打开童书体味“多彩童年” 

       童年是多彩的，是色彩斑斓的画册，鲜亮，灿烂，梦幻，奇趣。 

       童年，是童话，是一个用想象、幻想和夸张等编写的故事。 

      童年，是儿童小说，儿童人、儿童眼、儿童心、儿童言行、儿童生活，充满儿童情趣，亦真亦幻。

      童年，是一本自传，用稚嫩的笔，讲述自己的一个个富有童心、童趣的童年故事。 

       童年是人生的开端，童年是生命的起点，童年是没有涂字的白纸，童年是花朵上的露珠，童年是出生的太阳，童年是美丽的春天…… 

      三年级，打开“多彩童年”书《爱丽丝梦游仙境》。小女孩爱丽丝遇到了一只揣着怀表、会说话的白兔，然后来到了神奇的地下世界。在这儿，所有童年里“不可能的幻想”都成了真：喝水会变小，吃蛋糕会变大，会说话的渡渡鸟、柴郡猫等等。在不断追问“我是谁”中，爱丽丝也在不断地成长着。 

       四年级，打开“多彩童年”书《窗边的小豆豆》。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在巴学园小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。“巴学园”究竟是一个怎样的地方呢？这儿有着与众不同的校长，与众不同的午餐和与众不同的教育方法。 

       五年级，打开“多彩童年”书《城南旧事》。六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。林英子帮助“疯”女人秀贞寻找不知去向的女儿，认识了一位为了供弟弟上学而偷东西的厚嘴唇年轻人。在与不同的人物打交道的过程中，英子开始慢慢成长。最后，英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。 

       六年级，打开“多彩童年”书《呼兰河传》。这是一部写“童年回忆”的书。正因为是回忆，所以作者笔下的家乡和童年是那么的美丽多姿又充满童趣。呼兰河小城的扎彩铺、放河灯、跳大神，娘娘庙会、野台子戏这些活动让人读来趣味盎然，东北的风霜雨雪、火烧云则叫人大开眼界。 

       打开“多彩童年”书,我们被主人公们或美好、或多彩、或忧伤的童年所感染，陪他们一起笑、一起哭。我们看着他们成长，他们也伴着我们长大。 

       二、用“测试玩一玩”的方式打开童书 

      让我们打开童书，学习第五种方式“测试玩一玩”。

      无思考，不阅读；无问题，不思考。

      读一本书，测试玩一玩，书的基本知识我知道——这本书的作者是谁？这本书是什么时候写就的？书里的自然科学知识有哪些？比如，你知道《爱丽丝梦游仙境》的作者是谁吗？ 

      读一本书，测试玩一玩，书的文学体裁我知道——是诗歌，是童话，是散文，还是？读童话要找到哪些要素，看散文要如何赏析，念诗歌要留意哪些意象？《窗边的小豆豆》里出现的俳句是日本古典短诗，它由几个诗句组成？

       读一本书，测试玩一玩，书的情节内容我知道——这本书的主角和配角是谁？他/她的性格是什么样的？这本书大概讲了一个什么故事？《城南旧事》中小英子最喜欢的食物是什么？

【写作屋】

 1.测试找答案。“测试玩一玩”，就是在书本中找寻问题答案的过程。看到问题的时候，你想到了什么，你猜到了什么？寻找答案的过程中，你是很顺利就找到了，还是遇到很多挫折和陷阱？找到测试的答案后，你又获得了什么，是什么心情呢？

 2.爱丽丝是追赶一只兔子才坠入一个奇妙的地下世界的。你还能设计一个有个性的动物角色吗？也许在地下世界，它会和爱丽丝碰上说些什么呢？ 

3.生活就是一场梦，充满了人们无限的憧憬和美好的愿望。在梦里，我们可以寻找快乐。在梦里，我们几乎可以做任何事，可以造出时空穿梭机，可以练就魔法，还可以造出五彩的糖果屋，甚至食物星球……请你写一写自己梦境中的一个小故事吧！

 4.《爱丽丝漫游仙境》中出现了不少神奇的道具——兔子洞里的水喝了会让人变小，兔子洞里的蛋糕吃了会让人变大，小瓶子、小石子和蘑菇也各有各的功效？爱丽丝还会遇到什么神奇的道具吗？这件道具有什么作用，又能帮她解决什么麻烦呢？ 将以上的“测试玩一玩”写下来。

【写作屋】

 1.测试找答案。“测试玩一玩”，就是在书本中找寻问题答案的过程。看到问题的时候，你想到了什么，你猜到了什么？寻找答案的过程中，你是很顺利就找到了，还是遇到很多挫折和陷阱？找到测试的答案后，你又获得了什么，是什么心情呢？ 

2.小豆豆在巴学园第二个学年的校园生活的开端，作者笔下的花朵是“急急忙忙绽放”，郁金香“像是要长个头儿”，樱花的花苞“在等待着‘准备——开始’的信号，好一齐开放”。我们也来学习“借景抒情”的方法，从“喜怒哀惧”中挑选一个心情词语，借助三四种景物表达你的心情吧！

 3.小豆豆在巴学园获益匪浅，你的校园生活有没有这样让你收获很多的事情？ 将以上的“测试玩一玩”写下来。

【写作屋】

 1.测试找答案。“测试玩一玩”，就是在书本中找寻问题答案的过程。看到问题的时候，你想到了什么，你猜到了什么？寻找答案的过程中，你是很顺利就找到了，还是遇到很多挫折和陷阱？找到测试的答案后，你又获得了什么，是什么心情呢？将你的“测试玩一玩”写下来。 

2.作者林海音的童年发生了很多让她难忘的故事，那一段短童年的故事是那样真实、有趣，一定也勾起了你对往日美好生活的回忆。学着《童年·冬阳·骆驼队》这样的题目（例如：《童年·夏日·吃西瓜》等），自己拟一个题目，写一段自己的童年趣事。

【写作屋】

 1.测试找答案。“测试玩一玩”，就是在书本中找寻问题答案的过程。看到问题的时候，你想到了什么，你猜到了什么？寻找答案的过程中，你是很顺利就找到了，还是遇到很多挫折和陷阱？找到测试的答案后，你又获得了什么，是什么心情呢？将你的“测试玩一玩”写下来。

 2.假如，小团圆媳妇与萧红一起长大，会有一段怎样的友情呢？萧红还会同样寂寞吗？小团圆媳妇还会有同样的性格和命运吗？发挥你的想象，写一写这个小故事。

 3.《祖父的园子》一定给你留下了深刻的印象。在你的童年里，是否也有像“祖父的园子”那样美好、美丽的地方呢，也许是“外婆的灶台”？向作家萧红学写作，写一写“我的童年自传”。

明天上课，中篇 能力养成

打开童书的方式六：童话世界——故事理一理

故事续编《笨狼的故事》（三年级）

幻想要素之神奇道具《绿野仙踪》（四年级）

情节发展之多次反复《快乐王子》（五年级）

故事续编《时代广场的蟋蟀》（六年级）

【名师课堂】 

《施特教作文：打开童书的12种方式》 

   童话世界：能力养成之故事理一理 

    浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

   用“故事理一理”的方式打开童书，打开童书走进“童话世界”。 

    一、打开童书走进“童话世界” 

   什么是童话？童话是儿童文学体裁之一，经过想象、幻想和夸张等编写的主要适合儿童阅读的故事。如《安徒生童话》《格林童话》。 

   童话用一种非常特别的方式，讲述着我们经历过或者没有经历过的、我们已经想到或者根本没有想到的情感；我们想到过经历过的，童话给我们重温；我们没有想到没有经历过的，童话给我们启发。相信童话是有意义的，走进童话会让我们更富于想象与幻想。 

    三年级，打开“童话世界”书《笨狼的故事》。笨狼是一只笨得可爱的小狼。他善良可爱、乐于助人，但总闹笑话。聪明兔是笨狼的好朋友，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。森林里有一些家伙想欺负笨狼，不过，到头来他们聪明反被聪明误。当“聪明”和“笨”被安到拟人角色身上时——童话就出现了！ 

    四年级，打开“童话世界”书《绿野仙踪》。美丽善良的小女孩多萝西和叔叔婶婶住在堪萨斯州的农场里。因为一股强大的龙卷风，多萝西来到了奥兹国，还消灭了邪恶的东方女巫。为了寻找回家的方法，多萝西遇到了狮子、铁皮人、稻草人等朋友，去寻找翡翠城的魔法师……奥兹国是个美丽的童话王国，这儿的人物也都充满了童话色彩。 

    五年级，打开“童话世界”书《快乐王子》。快乐王子活着的时候，在王宫里每天都过得非常开心，从不知道忧愁和贫穷是什么。在他死后，被塑成雕像站在城市的上空时，却看到了城市中的一切丑恶与苦难。于是，他拜托小燕子把自己身上蓝宝石、红宝石和金箔全送给了穷人。后来，小燕子被冻死了，快乐王子也因心碎死去，但他们永远地生活在天堂中了。这是一个乐于助人，又带一些忧伤的童话。

    六年级，打开“童话世界”书《时代广场的蟋蟀》。当一只蟋蟀从康涅狄格州的乡下来到纽约，会发生什么？蟋蟀柴斯特被后带到纽约时代广场的地铁站后，在这里他遇到了爱他的小主人玛利欧，还受到一只猫亨利和一只老鼠塔克的帮助，他们成了好朋友。蟋蟀用美妙的音乐帮助小主人玛利欧一家摆脱了困境。当蟋蟀成了震惊纽约的演奏家时，他却回到他在乡下的草场…… 

    打开童话书,让我们步入神奇浪漫、天马行空的童话世界。在那儿，我们会看到神奇的童话环境，认识常人、超人和拟人童话角色，感受跌宕起伏的童话情节。童话，带我们走进一个个神奇的地方。 

   二、用“故事理一理”的方式打开“童话世界”书 

    打开你手中的这本书，流畅地、快乐地读起来吧！

    走进“童话世界”，“故事理一理”，一边读一边整理故事中的人物角色：这本书中，最让我佩服的角色是哪一个？最让我咬牙切齿的角色是哪一个？最像我的角色又是哪一个？ 

     走进“童话世界”，“故事理一理”，一边读一边整理故事中的奇幻场面：这本书中，最让我感动的是哪一幕？最快乐的是哪一幕？最悲伤的又是哪一幕？ 

     走进“童话世界”，“故事理一理”，一边读一边整理故事中的关键词句：哪句话给你留下了最深的印象，又或者是让你想起了生活中的自己？比如，《笨狼的故事》中的“聪明”和“愚笨”，《快乐王子》中的“快乐”“富有”和“贫穷”……

【写作屋】

 1.故事理一理，请你一边读一边想故事中的人物角色、奇幻场面或是关键词句。读这本书，你理清了故事中的哪些内容，把它们写下来。

 2.故事的最后，笨狼为了帮助爸爸妈妈早日重逢，决定远走他乡。单纯善良的笨狼在旅途中又会经历哪些人？哪些事？请你展开想象，试着编写一则故事，讲述笨狼在寻亲途中的经历。别忘了设计一波三折的情节，为笨狼找几位好伙伴、好帮手！

【写作屋】 

1.故事理一理。请你一边读一边想故事中的人物角色、奇幻场面或是关键词句。读这本书，你理清了故事中的哪些内容，把它们写下来。 

2.多萝西回到了久违的故乡，每当夜深人静的时候，她总会想起她的那些好伙伴。一个晴朗的下午，一位不速之客登门造访，魔法师奥兹的到来让多萝西兴奋无比。请你以《奥兹沙漠历险记》为题，续写一篇童话故事。

 3.亲爱的小朋友们，如果有一天，你发现自己和多萝西一样突然拥有了某种特殊能力（飞行、时光倒流等），来到了一个特殊的地方，你会怎样使用它呢？写一写这个奇幻故事。

【写作屋】

 1.故事理一理，请你一边读一边相故事中的人物角色、奇幻场面或是关键词句。读这本书，你理清了故事中的哪些内容，把它们写下来。

 2.《快乐王子》的故事让我们明白了“助人为乐”是一种宝贵的财富。现在我们要设计自己的童话主角，创作自己的“帮助”故事了！别忘了和《快乐王子》一样多反复几次情节，多“帮助”几次。

【写作屋】

 1.故事理一理，请你一边读一边想故事中的人物角色、奇幻场面或是关键词句。读这本书，你理清了故事中的哪些内容，把它们写下来。 

2.请你带着对故事的感动和思考，插上想象的翅膀，把《时代广场的蟋蟀》这个故事延续下去，写一写《时代广场的蟋蟀（续写）》。

7月 日读写，打开童书的方式七：诗歌之美——情节剖一剖

儿童诗歌之诗歌母题《打开诗的翅膀》（三年级）

儿童诗歌之诗歌情感《给孩子的诗》（四年级）

儿童诗歌之诗歌意象《让太阳长上翅膀》（五年级）

儿童诗歌之诗歌母题《飞鸟集》（六年级）

【名师课堂】 

《施特教作文：打开童书的12种方式》

     诗歌之美：能力养成之话题想一想 

    浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

   用“话题想一想”的方式打开童书，打开童书领略“诗歌之美”。 

    一、打开童书领略“诗歌之美” 

    诗歌，用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌具有语言美、画面美、节奏美、音乐美、结构形式的美等。 

    印度诗人泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。”

    古罗马诗人贺拉斯又说：“仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境中去。”诗，是那么美。

    儿童诗，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗更受儿童所喜爱。 

     三年级，打开“诗歌之美”书《打开诗的翅膀》。你能看到台湾童诗诗人詹冰、林良、林焕彰等十位诗人的《插秧》《游戏》等二十首诗。这十位童诗风格各异，但涵盖的童心诗趣却是如此贴近儿童，带有天真与想象，流露更多的是情感。 

    四年级，打开“诗歌之美”书《给孩子的诗》。北岛在这部诗集中挑选了不同国家的多位诗人的作品，将现当代诗歌作品的精髓汇集于此。这些诗将文明、文学以及思想的火种延续给了下一代，对孩子们进行诗文阅读学习有着较深远的现实意义。 

     五年级，打开“诗歌之美”书《让太阳长上翅膀》。你会为金波的想象之丰富而惊叹！他将自己化身自然界中的万物，化身孩童，化身一切看不见摸不着的事物，用一颗不老的童心，将儿童内心的调皮可爱、自然界万物生灵的灵动展现出来。读着金波的儿童诗就会离大自然近一点，也会离童心更近一点。 

     六年级，打开“诗歌之美”书《飞鸟集》。想象丰富，语言秀丽，格调淳朴，音乐性强，充满民族风是你会留下的印象。泰戈尔将人与社会、人与自然等合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，有追求、有彷徨、有奋起，也有体悟，为我们带来一个充满爱与和谐的世界，耐人回味。 

     打开诗集，你会发现儿童诗的情感是那么的真挚感人，儿童诗的“爱、自然和顽童”母题是那么的打动人心，儿童的意象是那么的美好童真。 

     二、用“话题想一想”的方式打开童书 

    话题想一想，什么话题值得想？诗歌的三大母题——爱、自然和顽童。《让太阳长上翅膀》中的《嫩绿的豆荚》这首诗的主题是什么？是“爱的母题”下拓展延伸的友情。联系自己的生活，你又想到了什么？ 

     话题想一想，什么话题值得想？诗歌的各种意象——风、花、雪、月、星……各有各的特点，各有各的指代，各有各的情感。在《打开诗的翅膀中》，每一首诗中都有代表着不同意涵的意象：水田是农忙，游戏是顽皮，拼图是亲情，沙发是友善，花和蝴蝶是美，鞋子是珍惜…… 

     话题想一想，什么话题值得想？诗歌的表达技巧——联想、通感、对比、隐喻、拟人、疑问、误会、反复、反讽……  在读诗的过程中，先理解，再深入地读，边读边思，激荡我们的思考，产生心灵的共鸣，再来尝试背诵，是一种瓜熟蒂落、水到渠成的收获。像《给孩子的诗》中索德格朗的《星星》，就是一首饱含情感的诗篇，其中还有诗人巧思妙用的通感手法。 读完了诗集《飞鸟集》中的《对岸》，你理解了什么是“对岸”吗？泰戈尔出生于贵族家庭，为何一直向往着那种自然、平民化生活？我国的文学史上也有类似的作品出现，如《桃花源记》《边城》。找到书中的一个话题，和其他人一起讨论，答案并不是唯一的。

【写作屋】

 1.写话题作文。你最喜欢这本诗集中的哪一首诗？你最喜欢诗集中的哪一个意象？这个意象有什么意涵，又给了你什么生活启示呢？请你结合具体的诗篇，找一找，说一说，写一写。在《着急的锅子》中，“锅子”这个意象表达了焦急的意涵；《春天在哪里》的那支“花朵”有一种急切的意涵。

 2.《尖和卡》是一首文字诗。有没有发现，尖是小大的组合；卡是上下的组合。许多中国字是组合而成的，这里有“明”“朋”“林”“炎”，任选一个字，参考《尖和卡》的写诗形式，请你创作一首文字诗。

 3.《小猫走路没有声音》这一首童诗有一句重复语言“小猫走路没有声音”。这重复语言能创造诗的节奏感。诗的每一段都有“小猫走路没影声音”作为开头，然后再发展内容。现在给你一句诗句作为重复语言“微风的脚步是无声的”，请你依照这个概念，自定题目，写一首童诗。

【写作屋】

 1.写话题作文。儿童诗有自己的表达技巧，正是这些技巧才让诗篇更美更动人。请你在《给孩子的诗》中找一首自己最爱的诗歌，你在这首诗中找到了哪一种表达技巧？请你用自己美的文字来描述儿童诗所写的情景，然后说说这种手法妙在哪里。

 2.几个圆可能是什么？加几笔还能变成什么？比如把圆想象成天上的太阳，可以看看斯蒂文森的诗歌《太阳》有什么新意，比如可以读谢尔·希尔弗斯坦的《捞月网》和《形状》。请你进行尝试创作小诗，别忘记用上联想、通感、对比、隐喻、拟人、疑问、误会、反复、反讽等手法。

【写作屋】 

1.写话题作文。你最喜欢这本诗集中的哪一首诗？这首诗的主题是什么？联系自己的生活，这首儿童诗的主题又让你想到了什么？ 

2.任意选择一种事物或是表达自己心中的某种小情绪，充分展开想象和联想，自己也创作一首小诗与大家分享。 

3.读读下面这首小诗《回声》，试着也写一段有趣的“回声”小诗。 这绿色的山谷多么好， 有这么多红的花，绿的草， 还有满山的果树， 结着鸭梨、苹果和蜜桃。 这里还有一位小伙伴， 他整天在山谷里奔跑， 多少次我想见他一面， 只因山深林密找不到。 可是我唱山歌， 他也跟着唱山歌； 我吹口哨， 他也跟着吹口哨。 他还爱学那小鸟吱吱地唱， 爱学那羊羔咩咩地叫， 夜晚学那泉水哗啷啷摇铃， 清晨学那金鸡打鸣儿报晓。 如今他不再学那 爷爷小时候饥饿的哭声， 兵荒马乱的枪声， 和那深夜的狼嗥。 他每天跟我学： 幸福的歌，爽朗的笑； 我们一唱一和的声音， 整天在山谷里飘。 如果你想知道他的名字， 你就向群山问一句： “叫你‘回声’好不好？” 他准会答应一句——“好”！

【写作屋】

 1.写话题作文。你最喜欢这本诗集中的哪一首诗？这首诗的主题是什么？联系自己的生活，这首儿童诗的主题又让你想到了什么？

 2.你能在参考泰戈尔、冰心所写的《纸船》的基础上，结合你的生活，模仿写一首同名诗吗？别忘了先确定你的诗歌主题，也许是纸船承载着父母的“爱”，也许是“顽童”在叠纸船嬉戏，也许是纸船在美丽的“自然”中遨游。不同的母题肯定有不同的内容！

 3.在我国的文学史上，也有这样的类似的作品出现，例如《桃花源记》《边城》等，你能联系这些类似作品，来谈谈“对岸”理想生活的追求吗？你心目中的“对岸”理想生活又是怎样呢？“陶渊明的《桃花源记》给我们留下了深刻的印象，在陶渊明眼中……”

7月 日，打开童书的方式八：名人传记——思考引一引

人物传记《牛顿传》（三年级）

人物传记《安徒生自传》（四年级）

人物角色之能力绝活《俗世奇人》（五年级）

人物传记《居里夫人传》（六年级）

【名师课堂】 

《施特教作文：打开童书的12种方式》

    名人传记：能力养成之思考引一引 

    浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

   用“思考引一引”的方式打开童书，打开童书阅读“名人传记”。

    一、打开童书阅读“名人传记” 

    名人，指著名人物，又可称作名流，泛指各行各业中能力崇高而备受景仰的人物。 

    传记，是一种文体，亦称传，主要记述人物的生平事迹。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 

    阅读名人传记,不仅可以丰富历史、文学知识,而且对激发人的志气,培养健康的人格,增强克服困难与挫折的勇气,增长应事接物的智慧,提高写作水平,都会有一定的借鉴启迪作用。 

    三年级，打开“名人传记”书《牛顿传》。这里有科学家牛顿传奇的一声。他出生前父亲就去世了，因为是早产儿，自小便身体孱弱。小时候的牛顿内敛胆怯，却被认为愚笨迟钝，但是，凭借着他从小就拥有的勤奋与钻研精神，很快就崭露头角。正如牛顿所说：“如果我确实取得了一些微薄的成就，没有别的途径，只是勤奋而已。” 

     四年级，打开“名人传记”书《安徒生自传》一个没受过正规教育的穷鞋匠的儿子，成长为举世闻名的童话大王。面对挫折，坚持不懈自我激励；一生坎坷，却把欢乐洒向人间。《安徒生自传》用诗一般的语言讲述了安徒生的童话人生，再现生命的神奇和他一生的美丽。从安徒生的身上，我们不仅看到了文学改编命运、影响世界的力量，而且还感受到了一个不断进取、百折不挠的人的生命光彩和人格魅力。 

     五年级，打开“名人传记”书《俗世奇人》。俗人是普通人，又不是普通人。他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他们中既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”…… 

     六年级，打开“名人传记”书《居里夫人传》。本书由三部分组成，分别是《居里夫人传》《居里夫人自传》和《比埃尔·居里传》。《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里写的对母亲的回忆。《居里夫人自传》是居里夫人关于自己一生的简单总结。《比埃尔·居里传》是居里夫人为纪念丈夫比埃尔·居里写的一部传记。 打开传记，认识不同的名人，旁观名人的一生。读一本书，认识一位名人，学习多种品质，领略不同人生。 

    二、用“思考引一引”的方式打开“名人传记”书 

    思考引一引，名人名言、励志语录藏在书本中，需要你一边思考一边把它们摘录下来。 

     思考引一引，从不同角度剖析作者与人物，百度、朋友和作者自己对“安徒生”有什么看法？大家对“牛顿”有什么评价？牛顿对自己有什么评价？你对牛顿又有什么与众不同的评价呢？ 

   思考引一引，读书——思考——评价：我会写书评！你可以在网络、报纸杂志搜索资料，谈谈这本书/某个人物最值得表扬的特点是什么？这本书/某个人物最大的缺点是什么？内文与书名符合吗？读完这本书给了你什么感受？你能给这本书/某个人物一句话的结论吗？ 在阅读的时候，你是否会在自己的脑海里勾勒主角的形象？是否会在自己的大脑中构建情节地图？是否会评价书中的人物？只有在阅读中不断思考，才能有所收获，提升思维品质。

【写作屋】

 1.思考引阅读。你可以摘录书中的名人名言、励志语录，结合情节和生活说说自己的体会。你可以从不同角度剖析作者与人物，同样是“安徒生”，网络、安徒生的朋友、安徒生自己和你对他有什么不同的评价？请你比一比。或者你还可以结合“这本书/某个人物最值得表扬的特点是什么？这本书/某个人物最大的缺点是什么？内文与书名符合吗？读完这本书给了你什么感受？你能给这本书/某个人物一句话的结论吗？”来写一篇书评。

 2.牛顿这位科学天才是个名副其实的分析师，所有感兴趣的问题他都能分析出解决问题的思路，请你也向伟大的科学家学习，做一个“阅读分析师”，分析一下这本传记的主人公——牛顿先生：年纪、性别、最主要的外表特征、最大的优点、最大的缺点、最棒的事、最糟的事、穿越到现代还适合做什么工作、综合结论。

【写作屋】 

1.思考引阅读。你可以摘录书中的名人名言、励志语录，结合情节和生活说说自己的体会。你可以从不同角度剖析作者与人物，同样是“安徒生”，网络、安徒生的朋友、安徒生自己和你对他有什么不同的评价？请你比一比。或者你还可以结合“这本书/某个人物最值得表扬的特点是什么？这本书/某个人物最大的缺点是什么？内文与书名符合吗？读完这本书给了你什么感受？你能给这本书/某个人物一句话的结论吗？”来写一篇书评。

 2.请你从丑小鸭的角度，来为安徒生写一篇传记。“我是丑小鸭，是安徒生创作了我，他……”。

【写作屋】

 1.思考引阅读。你可以摘录书中的名人名言、励志语录，结合情节和生活说说自己的体会。你可以从不同角度剖析作者与人物，同样是“安徒生”，网络、安徒生的朋友、安徒生自己和你对他有什么不同的评价？请你比一比。或者你还可以结合“这本书/某个人物最值得表扬的特点是什么？这本书/某个人物最大的缺点是什么？内文与书名符合吗？读完这本书给了你什么感受？你能给这本书/某个人物一句话的结论吗？”来写一篇书评。

 2.只要你留心观察，生活中到处都有绝活。家里，奶奶做的菜让人垂涎欲滴，爷爷能把算盘打得啪啪响，妈妈织的毛衣漂亮又合身，爸爸对世界杯、NBA球星如数家珍；学校里，老师有绝活，同学也有绝活。请你选择一个人物，写一写绝活，这个人可以是自己哦！ 3.请你从刷子李徒弟“曹小三”的角度，来为自己的师傅——刷子李写一篇传记。曹小三会关注师傅的哪些特点呢？他又会表达自己对师傅的什么情感呢？

【写作屋】 

1.思考引阅读。你可以摘录书中的名人名言、励志语录，结合情节和生活说说自己的体会。你可以从不同角度剖析作者与人物，同样是“安徒生”，网络、安徒生的朋友、安徒生自己和你对他有什么不同的评价？请你比一比。或者你还可以结合“这本书/某个人物最值得表扬的特点是什么？这本书/某个人物最大的缺点是什么？内文与书名符合吗？读完这本书给了你什么感受？你能给这本书/某个人物一句话的结论吗？”来写一篇书评。

 2.颁奖词就是简短的“传记”。联合国要评选“跨越百年 感动世界”的科学家，居里夫人名列榜首，现在向全世界征集颁奖词。请你试着写写献给居里夫人的颁奖词吧！

7月 日，打开童书的方式九：幻想文学——话题想一想

故事续编《青蛙王子变形记》（三年级）

情节发展之一波三折《妈妈是精灵》（四年级）

科技主题《海底两万里》（五年级）

科技主题《隐身人》（六年级）

【名师课堂】

 《施特教作文：打开童书的12种方式》

    幻想文学：能力养成之情节剖一剖 

    浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

   用“情节剖一剖”的方式打开童书，打开童书亲近“幻想文学”。

    一、打开童书亲近“幻想文学” 

   童话，是幻想故事。幻想文学，幻想文学是儿童文学幻想体中一个独特的文类。“幻想文学”这一名称产生于欧美，其创作兴起于18世纪末19世纪初。幻想文学表现的是超自然的世界，即幻想的世界。幻想文学采用了小说的形态，将幻想描写得如同真的一样。幻想文学创造的幻想世界具有二元次性。富有科学元素的是幻想文学是“科幻”。 

    科学幻想之父凡尔纳在《机器岛》中写：“人类既不能呼风唤雨，叱咤浪涛，该不该制止自己狂妄地凌驾于造物主之上的行为呢？”人类在幻想文学中，就能呼风唤雨，叱咤浪涛。

    三年级，打开“幻想文学”书《青蛙王子变形计》，当青蛙被公主亲吻后成为了帅气的青蛙王子。但王子身上还遗留了做青蛙时的小习惯，这都快把公主给逼疯了。王子决定离家出走，到魔法森林里找一位巫婆把他变回青蛙，他会经历什么？最后公主又会怎么对待青蛙王子呢？ 

   四年级，打开“幻想文学”书《妈妈是精灵》，一个叫陈淼淼小学女孩，普通的不能再普通，但她的妈妈却是个碰一点黄酒就会变蓝的精灵。发现这个惊天动地的大秘密之后，淼淼才知道，妈妈是坐在江西路口红教堂前的大树上唱歌，碰到爸爸的。那时她刚来人间，刚开始知道感情是什么。我没觉得做人有什么好，也没觉得精灵有什么不好，可爸爸妈妈不这么想，精灵总要回精灵的世界去……

    五年级，打开“幻想文学”书《海底两万里》，神秘的海怪让全世界都陷入了不安。博物学家阿罗纳克斯和仆人孔塞伊，以及一位捕鲸高手兰德·内德在因缘巧合下发现了海怪的秘密——它竟然是潜水艇“鹦鹉螺号”！神秘的尼摩艇长、神秘的海底世界、惊险的探险之旅，他们将何去何从？ 

    六年级，打开“幻想文学”书《隐身人》，青年科学家格里芬发明了一种隐身术，但在尔虞我诈的科学界，他不愿公布这一发明——他把自己变成了来去无踪的隐身人。这个看似人人渴望的发明会给格里芬带来快乐吗？格里芬又是怎样一步步走向犯罪的深渊的呢？

    打开“幻想文学”书，当科技与想象碰撞时候会有什么奇妙产生呢？《海底两万里》的“鹦鹉螺号”应运而生，《隐身人》的主角也出现在了读者们的眼前。幻想，就是让一切不可能成为可能，比如，《灰姑娘》中的仙女教母、《白雪公主》和《韩赛尔和葛蕾特》中的女巫齐聚《青蛙王子变形计》。荒诞，大胆，浪漫！ 

    二、用“情节剖一剖”的方式打开“幻想文学”书 

     如果为情节绘制一张地图，你会发现它像一座上下起伏的山；如果为情节制作一张表格，你会有新的发现吗？ 

    情节剖一剖，抓住6个“W”来剖析情节——用思维导图或语言文字来展现你发现的在WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事、WHY为何发生此事、HOW事情过程及结果。 

    情节剖一剖，抓住1个“场景”来剖析情节——找出全书的“精彩画面”，用自己的话描述这一幕，说一说它让你觉得精彩无比的原因。

    情节剖一剖，抓住n个“关键词”来剖析情节——你抓住了哪几个关键词，可以是人名，可以是道具，也可以是地点？你为什么抓这几个关键词？试着用这几个关键词来剖析情节！ 

    快当一名“幻想文学诊断师”来剖析情节吧！给自己的故事搭建一个框架。

【写作屋】

 1.剖析理情节。请你找出《青蛙王子变形计》中的6个W——WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事、WHY为何发生此事、HOW事情过程及结果来复述故事；或者你可以找几个关键词来复述；也许你对这本书中的“精彩画面”更感兴趣，也欢迎你写下来。 

2.绘本的结尾写道：王子吻了公主他们都变成了青蛙。从此，他们幸福快乐地生活在一起。冲锋后的他们，真的成为两只世间最快乐的青蛙了吗？他们还会起争执、闹矛盾，去寻求巫婆与仙女的帮忙吗？我们也来创作一本“续集”吧！

 3.经典童话的结局是“永远幸福地生活在了一起”，可《青蛙王子变形记》的结局却和我们所熟悉的大有不同。你认为这样的“续集”好吗？请写下你的观点，再结合具体情节来说说理由。

【写作屋】

 1.剖析理情节。请你找出《我的妈妈是精灵》中的6个W——WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事、WHY为何发生此事、HOW事情过程及结果来复述故事；或者你可以找几个关键词来复述；也许你对这本书中的“精彩画面”更感兴趣，也欢迎你写下来。 

2.从情节“感情是世界上最黏的浇水”重，我们剖析出了精灵妈妈充满爱心的特点；从情节“永别了，妈妈”中，我们剖析出了爸爸宽容待人的特点；从情节“爸爸还是要离婚”重，我们剖析出了淼淼纯真善良的特点……你抓住了《我的妈妈是精灵》的哪一个情节，分析出了哪一个人物的什么特点？ 

3.幻想小说，出了内容要富有想象以外，情节还得一波三折、跌宕起伏。例如：《我的妈妈是精灵》中意外得知妈妈的身份——不能接受这样的事实——平复心情接受事实——与妈妈过另一种生活——永别了，妈妈。你能否也照着这个样子，从另外几篇故事中，简单勾画这样“一波三折”的情节？

【写作屋】

 1.剖析理情节。请你找出《海底两万里》中的6个W——WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事、WHY为何发生此事、HOW事情过程及结果来复述故事；或者你可以找几个关键词来复述；也许你对这本书中的“精彩画面”更感兴趣，也欢迎你写下来。

 2.请你选择或想一个自己最感兴趣的物品，给它取一个像“鹦鹉螺号”一样的名字，再想一想它的功能；单有功能可不够，为自己的发明设计几个“能发挥功能的困难”吧；加上主角，加上对话，请你写一个属于自己的幻想故事。 

3.科技是把双刃剑，你觉得科技有利于人，还是有害于人？请你结合具体情节、生活经历来说说你的观点和理由。

【写作屋】 

1.剖析理情节。请你找出《隐身人》中的6个W——WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事、WHY为何发生此事、HOW事情过程及结果来复述故事；或者你可以找几个关键词来复述；也许你对这本书中的“精彩画面”更感兴趣，也欢迎你写下来。

 2.科技是把双刃剑，你觉得科技有利于人，还是有害于人？请你结合具体情节、生活经历来说说你的观点和理由。 

3.不仅是科技，其实所有东西都有它自身的利弊两个方面。如果能控制好“度”就好了。作者威尔斯围绕着“科学发现”“隐身术”“人性”“伦理道德”展开故事，那你是否会有所启发，想象一样已存在或还未发明的科学技术，发现其利弊，根据其利弊来想一个小故事呢？结局是悲是喜，由你决定！比如，塑料袋……

【名师课堂】

 《施特教作文：打开童书的12种方式》 

       德行修养：阅读应用之读写做一做 

        浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

       用“读写做一做”的方式打开童书，打开童书践行“德行修养”。 

       一、打开童书践行“德行修养” 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德教育成功的‘秘诀’在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

      ”读万卷书，行万里路，读与“德行修养”有关的童书，正是一个践行德行修养的绝妙契机。 打开童书，为书中人物美好的品质所感动，在潜移默化中学习她们身上优点。水鼠的好客、嵇康的清高、汤姆的善良和安妮的乐观……也许你还从其他的角色身上学到了什么？

        二、用“读写做一做”的方式打开童书 

        读写做一做，读绮丽语言，写优美文章：一看情感，语言是忧伤，还是欢乐？二看对象，是描写景物的语言，还是描写人物的语言？在读写结合中提高语言表达能力，同时表情达意学习做人。

         读写做一做，读圆形人物，写复杂性格：生活中的人真的全部可以用“好人、坏人”来区分吗？如果一个人既有“好”又有“坏”，那他/她就是一个“圆形人物”了。那他/她是“好多坏少”，还是“坏多好少”，又或者是“好坏均等”？ 

       读写做一做，读双线叙述，写双线故事：双线是哪两条线？每条线的主角是谁？每条线会发生什么样的故事？两条线会有交叉吗？《在汤姆叔叔的小屋》中，情节发展按照两条线并列推进。一条是汤姆叔叔的线，讲述汤姆经历的三个主人所遭遇的不同境况以及最后的结局；另一条是乔治伊丽莎一家如何一步步逃出魔爪，成功逃到加拿大。 放下书本，你的心中一定有情感在激荡。请你拿起笔吧！我手写我心，完成这样或那样的活动，你会发现自己已经完成了一篇习作。以读促写，读写共升。

【写作屋】

1.读写做一做，读绮丽语言，写优美文章。如果你带着忧伤的心情写作，你的文字也是忧伤的；如果你带着欢乐的心情写作，你的文字也是欢乐的。如果你好好读一读《柳林风声》，就能知道景物描写有什么诀窍。请你找一找《柳林风声》中描写景物的段落，用自己的话写写这些景物，别忘了结合文字与生活，来赏析景物描写的情感和妙处。

2.《柳林风声》对柳林河畔四季风光的描写动人心弦。在蛤蟆坐着火车回家的途中，他也许会看到秋日的美景，请你像作者一样展开想象描绘一番沿途的美景。

3.《柳林风声》的作者使用拟声词，演绎出了柳林河畔的交响乐。例如,作者巧妙地使用了一些拟声词来表现动物们的动作和声响。请你把这些声响找出来，写一写；或者你自己可以想出几个拟声词，写写自己的故事。

【写作屋】

 1.读写做一做，读圆形人物，写复杂性格。请你选取《世说新语》中自己最喜欢或者最感兴趣的一位名士，结合《世说新语》中与他/她有关的内容，分析分析他/她，或者夸奖/批评他。 

2.摘录并总结自己喜欢的角色的优缺点或别人对他/她的评价，试着为最喜欢的人物写一篇小传。 

3.如果让你给自己喜欢的一位名士写一封信，你会写些什么？别忘了之前我们学过的写信的格式！

【写作屋】

 1.读写做一做，读双线叙述，写双线故事。《在汤姆叔叔的小屋》中，情节发展按照两条线并列推进。一条是汤姆叔叔的线，讲述汤姆经历的三个主人所遭遇的不同境况以及最后的结局；另一条是乔治伊丽莎一家如何一步步逃出魔爪，成功逃到加拿大。你能选择其中一条线把故事讲清楚吗？或者你愿意挑战自己，像作者学习，也试着用双线叙述的方法来复述故事？ 

2.如果给你角色、地点、情节和结构的话，你也能写一个属于自己的“双线故事”吗？ 

角色：小猴子和狮子 

地点：动物园 

情节：动物园里的动物们在策划一场大逃跑。机智的小猴子和勇敢的狮子率先逃出。小猴子认为最危险的地方就是最安全的地方，所以留在城市里流浪。狮子认为草原才是自己的家，所以向着草原逃跑。一路上，它们结识了很多伙伴，遇到很多新奇的事情……

 结构：将小猴子和狮子的经历分为两条线索来写，交叉叙述。

 3.如果汤姆抗争了，你觉得以他的性格，他会怎么做呢？他又会迎来怎样全新的结局呢？请你合理恰当地写一篇《汤姆叔叔的小屋新编》。

【写作屋】 

1.读写做一做，读绮丽语言，写优美文章。《绿山墙的安妮》引人入胜指出还在于作者在文中对自然风光的描写。你看：“他们的头上，是如雪般芬芳的天然蓬顶，树下满是紫色的、如黎明般的微光，远远望去，黄昏时分的苍穹如同教堂走廊大小的花窗。”类似的风景描写贯穿于全文中。作者笔下的爱德华王子岛俨然成了人间仙境。你能用自己优美的语言写写爱德华王子岛吗？或者你也可以写一写别的你所熟悉的风景。 

2.在绿山墙，安妮和她的新朋友们发生了许多精彩的故事。从这些故事中，我们一步步地认识了安妮。在你的严重，安妮是个怎样的女孩呢？你有什么话想对安妮说吗？

 3.安妮的语言，成为我们诵读的经典，请你找到这些句子或好的段落，写下自己的感悟。如：世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙、太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安。

7月 日，打开童书的方式十一：

自然科普——读写测评

冒险主题《奇妙的数字王国》（三年级）

文章语言《森林报·春》（四年级）

爱的主题《小海蒂》（五年级）

科技主题《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》（六年级）

【名师课堂】

 《施特教作文：打开童书的12种方式》

   自然科普：阅读应用之读写测评 

   浙江天长差异教育研究院 施民贵 高雅 

   用“读写测评”的方式打开童书，打开童书了解“自然科普”。

    一、打开童书了解“自然科普” 

    自然科学，与"社会科学"、"思维科学"并称"科学三大领域"，它是以定量作为手段，研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。

    科普，是科学普及的简称，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育，图书分类常常用“－49”表示。 

    达尔文说：“不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。”

    有没有这样一种书，让人既能立足科学，又能感知生活、美和诗意？请你打开这几本自然科普书——

     三年级，打开“自然科普”书《奇妙的数王国》。小强和小华虽说是亲兄弟，可是长相却有很大差别。哥哥小强功课学得很棒，数学曾在区里、市里的比赛中得过奖；弟弟小华好说好动，功课倒也说得过去。他俩卷入了一场数王国的战争。数与数的纷纷扰扰，零王国通知的过渡出现了许多乱象。兄弟两能用他们的聪明脑瓜解决这些麻烦吗？

    四年级，打开“自然科普”书《森林报·春》。本书以新闻的形式和诗歌的语言描绘森林中动植物一年四季的变化。你知道是谁拉开了春之幕吗？你想象过森林里的飞禽走兽和昆虫是怎样生活的吗？你在什么报纸上能看到关于“林中大汉”驼鹿打群架、候鸟大搬家和秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行消息？打开这本书吧！ 

    五年级，打开“自然科普”书《小海蒂》。作者用优美的语言描写了风景如画的阿尔卑斯山，描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生活，热爱自然，助人为乐。五岁时，她被送到山上的爷爷家，她用爱心改变了很多人……

    六年级，打开“自然科普”书《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》。图灵是个天才科学家，也是一个怪才，你想知道他怪在哪儿吗？苏联发射第二颗人造卫星的时候，在舱内安防了一只叫“莱卡”的小狗，科学家们为什么这么做？小狗的结果又会怎样？还有更多的问题，更多的回答都藏在这本科普读物中。

     打开科普书，无论你喜欢科学数理还是人文社科，留出时间让自己体会阅读科普读物的快乐。让我们乘着书籍的小舟，一起探索科学的世界吧！

    二、用“读写测评”的方式打开“自然科普”书

     放下书本，放下笔，让我们回过头来看看：这本书，我真的读懂了吗？通过单选或是多选等形式多样的测评题，来检测一下吧！你还可以通过读写测试来分析自己的读写能力。知己知彼，百战不殆！ 

    读写测评，读的是书中的“四最”，写的是书评。这本书中最值得表扬的特点是什么？这本书中最大的失误或缺点是什么？这本书的图画/封面中最值得表扬的特点是什么？这本书的图画/封面中最大的失误或缺点是什么？

    读写测评，读的是书中的“六W”，写的是三段法。“六W”是什么？或许你还记得我们曾经学过的WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事件、WHY为何发生此事件、HOW事件过程及结果。“三段法”是什么？第一段“这是一本……的书”，第二段“发生这件事的原因，事件过程、结果，主要人物介绍”，第三段“我对整件事的看法。如果这件事发生在我身上，我的想法或做法。” 

    读写测评，读的是书中的“角色”，写的是简历。你对这本书中的哪个角色印象最深刻，可以是正派角色，也可以是反派角色？你会为这个角色写一份怎样的“简历”？他/她适合用这份简历去做什么工作呢？你还能说说他/她在书中的重要性吗？

【写作屋】 

1.读“六W”，写三段法。《奇妙的数王国》中的“六W”（WHO人物角色、WHERE地点、WHEN时间、WHAT发生的事件、WHY为何发生此事件、HOW事件过程及结果）是什么？请你用“第一段‘这是一本……的书’，第二段‘发生这件事的原因，事件过程、结果，主要人物介绍’，第三段‘我对整件事的看法。如果这件事发生在我身上，我的想法或做法’的三段法写一写。

 2.用数学的观念来编写故事，这是科普作家李毓佩最为厉害的地方。在你读完这本书之后，可以发现一则又一则的冒险都是跟“数”有关的。你能用上数学中的规则写一篇《数王国冒险记》吗？

 3.很多成语是跟“数”有关的。现在，请你写一篇和“数字成语”有关的童话。比如：“一马当先”“三心二意”。

写作屋】 

1.读“四最”，写书评。这本书中最值得表扬的特点是什么？这本书中最大的失误或缺点是什么？这本书的图画/封面中最值得表扬的特点是什么？这本书的图画/封面中最大的失误或缺点是什么？请你把它们一一写下来，为《森林报·春》写书评。

 2.《森林报·春》中写自然的语言真是美极了！这本书还告诉我们，春天的生命是充满勇气的，是多姿多彩的，是快乐的，是有其自然之道的。请你在这四个主题中，选择一个主题，写一写你喜欢的某种春天的生命吧！别忘了学习《森林报·春》的语言风格。 

3.作者维·比安基既热爱大自然，又对动物被猎杀而无动于衷。他对大自然的态度到底是怎么样的？你对大自然又是什么样的态度？请你结合书中的内容或自己的生活经历具体谈谈。

【写作屋】

 1.读“角色”，写简历。这本书中的“小海蒂”给你留下了什么样深刻的印象？你会为这个角色写一份怎样的“简历”？她适合用这份简历去做什么工作呢？你还能说说她在书中的重要性吗？当然，你也可以选择其他角色来谈一谈。 

2.读“四最”，写书评。这本书中最紧张的一段是哪一段？这本书中最有趣的一段是哪一段？这本书中你最喜欢的内容是什么？这本书你看不懂的地方是哪里？请你把它们一一写下来，为《小海蒂》写书评。

 3.《小海蒂》的故事结尾，克拉拉站了起来，丧女的医生克拉森也来到了阿鲁姆，所有的人都获得了美好的结局。因为小海蒂的天真善良，她的学习、生活犹如一幅展开的美好画卷。她之后的成长之路上，又有怎样的故事呢？请你试着写一个小故事。

 4.你对“善”的理解是怎样的呢？请你结合《小海蒂》的情节内容或自己的生活经验来谈一谈。

【写作屋】 

1.读“四最”，写书评。这本书中最值得表扬的特点是什么？这本书中最大的失误或缺点是什么？这本书的图画/封面中最值得表扬的特点是什么？这本书的图画/封面中最大的失误或缺点是什么？请你把它们一一写下来，为《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》写书评。

 2.根据资料写作是一种很重要的写作本领，现在，请你根据下面提供的“中国天眼”资料，模仿《科学改变人类生活的119伟大瞬间》中的相关篇章，用自己的语言介绍给读者。 材料一：500米口径球面射电望远镜（FAST）台址选定在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县克度镇金科村。选址有三方面原因，一是地貌最接近FAST的造型，工程开挖量最小；二是这里的卡斯特地质可以保障雨水向地下渗透，不会在表面淤积而损坏和腐蚀望远镜；三是射电望远镜需要一处“净土”，这里附近5千米半径内没有一个乡镇，无线电环境理想。 材料二：具有中国独立自主知识产权的FAST，是世界上口径最大、最具威力的单天线射电望远镜，其设计综合体现了我国高技术创新能力。FAST的天线口径为500米，是国际上最大的单口径望远镜，与号称“地面最大的机器”的德国波恩100米望远镜相比，其灵敏度提高了约10倍。

 3.读了这本书以后，你对科学研究有了什么看法？你愿意成为一名科学家吗？ 

4.科学究竟是来自于一时的灵感，还是科学家长久的坚持？请你选择其中的一个观点，结合书中的例子或自己生活中的例子来谈谈。