课程故事:山坡奇遇记

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">户外活动时,孩子们在山坡上快乐的游戏着。吴银硕攀爬着山洞里的绳网到山顶,对小伙伴说:“你们看,这里可以看得好远。”陈程听了跟着说:“我都可以看到幼儿园外面了。”钱诗涵从山坡上俯冲下来对着上面的蒋新亮说:“你下来呀,跑下来的时候可好玩了!”孩子们纷纷从山坡上往下,兴致勃勃。为了追随孩子们对山坡的兴趣,我与孩子们一起开启了山坡的探究之旅!</h3> 玩一玩 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">游戏是孩子们独特的学习方式,游戏中的孩子们是快乐的、自由的。在户外活动中有更开阔的场地,丰富的资料和更自由的空间,使每个幼儿能够自主、自愿的参加户外游戏。</h3> 看一看 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">钱雅良和顾梦宇看到树桩上长了东西,钱雅良说:“你看这里都是什么啊?”顾梦宇说:“这个好像蘑菇呀!”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">山坡下蒋新亮、高悦、陈毅凡发现了一只西瓜虫,他们捡来草的断叶试图阻挡西瓜虫的去路。此时,这只小虫子引起了大家的围观:“快看,它好像有好多条脚啊;哇,这个虫子怎么会成了一个球?;这个虫子有没有眼睛啊?不然它怎么跑呢!”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《指南》科学领域中指出:“亲近自然,喜欢探究;幼儿对自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是他们最感兴趣的。”在大自然中,每一个孩子都成了小小“科学家”,在山洞口发现了西瓜虫,产生了浓厚的兴趣,他们观察着、交流着。</h3> 探一探 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">为什么小山坡可以俯冲下来? 吴银硕说:“因为山坡是斜的” 石德平说:“山坡上面小下面大。” 陈梓琪说:“有点像三角形,三角形是上面小下面大的。” 陈毅凡说:“不对,三角形上面是尖的,山坡上面是平的。” 孩子们在讨论山坡形状的时候,注意到了山坡上的几何图形。有三角形、圆形、长方形、半圆形。</h3> 画一画 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子们在欣赏、讨论的过程中,对山坡的形状、造型有了更深的了解。</h3> 搭一搭 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子们通过讨论山坡的造型后,自己也想动手来搭一座小山坡。他们用清水积木搭圆形。 吴银硕:“我们用积木围起来,先围一个圆圈。” 石德平:“要一层一层摆平了。” 吴银硕:“上面也可以摆上柱子,就像山坡上的网。” 孩子们找到形状一样的积木,围合成山坡的主体,然后将相同的积木叠加围合垒高,摆放时注意相同积木的间距。山坡渐渐初具雏形。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">柴彦辰说:“山坡上好像还有轮胎的。”陈程说:“对对,还有梯子。”石德平说:“我们可以用这个搭,这个半圆形就像轮胎。”吴银硕说:“这种方方就像山坡上的木头。” 在实际操作中,孩子在动手探索、调整的过程中知道如何一层一层围合出山坡,探究过程中,同伴也是重要的资源。同伴之间的讨论,一些无意识的言语或行动,有时也能碰撞出智慧的火花。在这次的搭建活动中,孩子们学会了运用辅助材料帮助搭建,并且学会互相合作,共同完成。在孩子们不断地探索和实践中,他们的建构技能不断地发展。</h3> 教师后记 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在主题中,我们结合“小山坡”开展了一系列活动。在活动中,幼儿知道了山坡的构造、形状、玩法,他们在说说、看看、玩玩、画画、搭答中感知了山坡的趣味。在探索山坡的过程中,幼儿的运动力、观察力、想象力、创造力等方面都得到了发展。孩子们在画出心中的山坡时培养了再现和审美能力,在尝试建构的过程中养成了发现问题和解决问题的能力。兴趣是最好的老师,只有引发了幼儿的兴趣与积极性,幼儿才能更好的融入到活动中去。《指南》提出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”孩子们通过玩积累了经验,并在玩中获得了锻炼。</h3>

山坡

孩子

幼儿

吴银硕

积木

石德平

上面

小山坡

三角形

游戏