<h3>为了加大对西部学前教育的帮扶，宁波市专家们不远千里一路奔波：飞机✈️ 汽车🚙 宁波一兰州一隆德一西吉一西吉一隆德一西吉一兰州一宁波，为了指导固原市隆德县、西吉县学前教育发展，专家们辗转折返，不辞辛劳！</h3> <h3>资深教授</h3> <h3>浙江省特级教师、宁波市名师、宁波市名园长。</h3> <h3>宁波市年轻、美丽的骨干教师！</h3> <h3>我县300多名幼教老师齐聚隆德县第一小学礼堂，带着求索的渴望，期待专家的到来，启动会在这里拉开帷幕。</h3> <h3>首先给我们带来美餐的是：宁波市宝韵幼教集团副园长候鲁萍老师的大班音乐活动《鸡和蛋》，活动在层层递进、潜移默化的游戏过程中不但让幼儿学会了歌曲，还开启了孩子们探索哲理之门。</h3> <h3>在座的老师们也跟着孩子一起动起来了。</h3> <h3>认真听讲的老师们</h3> <h3>宁波市海曙区启文幼教集团金虹青园长做精彩点评！</h3> <h3>7月6日上午第一个活动，由宁波市气象路幼儿园副园长、高级教师、市学科骨干教师梅煜琛老师给我们带来了大班语言活动：《“虫”字宝宝》，梅老师图字对应，猜、读、找的方式，让幼儿认识了“虫”字宝宝。</h3> <h3>清晰的思路、层层递进的环节让在座的老师知道了前识字应该这样跟幼儿互动。</h3> <h3>上下午第二个活动，宁波市实验幼儿园副园长、高级教师、市学科骨干李玲飞老师带来了小班科学《小兔找太阳》</h3> <h3>活动通过考试提供相关线索，让孩子大胆猜想、推断，筛选出符合逻辑思维的结果，让孩子获得了新的经验。</h3> <h3>胡剑红主任跟两位执教老师现场做精彩互动研讨。</h3> <h3>第三个活动<br>胡剑红主任专题讲座：从"阅”读到"悦”读<br>一一基于《指南》背景的幼儿早期阅读组织与实施</h3> <h3>中午，金虹青园长组织教师现场教研活动：区域材料的投放与指导。</h3> <h3>下午两场论坛分别是：<br>李玲飞老师的《游戏精神视野下教师的角色转变》<br>梅煜琛老师的《主题审议在幼儿园课程建设中的实施》</h3> <h3>7月7日上午，专家老师来到隆德县第一幼儿园。</h3> <h3>第二组专家到隆德县第二幼儿园</h3> <h3>张教授及各位专家对幼儿园的外部环境及孩子们的区域活动进行了认真详细的把脉。</h3> <h3>专家们观看区域活动</h3> <h3>专家边看边指导</h3> <h3>隆德县第一幼儿园王小娟老师的集体活动"小墨找朋友"。</h3> <h3>孩子们在活动。</h3> <h3>观摩结束后吴文艳园长互动点评，阐述了关于集体教学与区域活动的关系，明确了材料、目标、发展之间的关系，并分享了大班语言《跳芭蕾舞的牛》和大班水墨画教学《鸟的天堂》，刷新了老师们的视野。</h3> <h3>下午的活动，高虹园长有针对性地为区域活动把脉，结合园所的特点和教师的需要，开展了专题讲座，其中的实例与理论支持，既拓展了老师的视野又提供了借鉴范例。</h3> <h3>胡蓉园长为在场的老师带来现场教研，互动探讨的形式激发教师参与兴趣，基于关键经验的脉络梳理为教师有目的有递进地投放区域材料提供了有效的支架。</h3> <h3>专家组在隆德二幼进行认真详细的点评讲解。</h3> <h3>张克勤教授对这次活动小结：虽然我们即将离开，到我们可以在微信群里继续探讨、交流、学习……</h3> <h3>跟专家短短几天的对接和碰撞，让我们品尝了学前教育的美味大餐，点、线、面的结合把脉，释义了我们的困惑，理论的指导、集体活动的展示、现场面对面的研讨、专家教师近距离的互动……让我们受益匪浅。跟专家们茶歇间短暂的交流，让我茅塞顿开，豁然开朗。不积蛙步，无以至千里，不积小流，无以成江海，幼儿教育看似简单，却是孩子人生的基石。相信在各位前辈、专家们的引领下，我们的学前教育会像7月绽放的花朵，辉煌灿烂。感谢专家团队给我们带来的盛宴！感谢中国学前教育学会对我们的支持！我们一定不忘初心，走好每一步，做好每一天！</h3> <h3>在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样在一次次的学习中得到提高。三天的培训，对于我们这帮急切渴望知识和进步的隆德幼教人来说，无疑是一场视觉加听觉的盛宴。专家们精彩的示范课，明晰的点评以及专业化的讲座，都给予我们很大的启发！人生小幼，精神专利……相信在专家们的引领下，在可爱的幼教人的努力下，孩子的早教之路定会越走越好，学前教育定会乘着送教的春风，一路远行！隆德二幼尹雯</h3> <h3>这次我非常感动！因为不出家门，让我领略了中国学前教育研究会宁波讲师团专家的风采！ <br> 专家们激情满满的分享让我觉得幼儿教育在孩子成长过程中有其独特，重要的价值。总之，这几天的培训让我如沐春风，受益匪浅，非常感谢中国学前教育研究会宁波讲师团的专家们精彩的分享，感谢各位专家老师的精彩的讲座！她们的讲座和点评，诊断都为我指明了方向！以后我会把这次所学所得内化与心，外化与行，更好的为我园的孩子提供优质的教育，更好的指导老师的保育教育工作！<br>隆德县第三幼儿园园长 白雪</h3> <h3>三天的学习很快就结束了，但留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”宁波讲师团送给我们的这些成功经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，在以后的工作中，我应该改变观念，把活动区作为促进幼儿全面发展的基本活动，并不断的学习、实践、反思，我坚信，通过此次学习，我能做好一个因材施教的好“厨师”。奉行“生活即教育，行为即课程”的理念，将我所在的幼儿园做好。隆德县第一幼儿园 彭侣丽</h3> <h3>培训感言<br> “听君一席话，胜读十年书”，此时此刻，这句话深深地应征了我的内心感受。是的，我们的确分不清区域活动和集体教学活动的区别。今天非常有幸在现场聆听了吴文艳专家关于区域活动和集体教学活动之区别的点评，才让我豁然开朗。原来区域活动是低结构活动，而集体教学活动则是高结构活动，是有目的、有计划地促进孩子各种能力发展，不仅有广度，更有深度。同时，集体教学活动中的材料媒介，其背后一定有附着的目标，活动过程是层层递进、环环相扣的。作为老师我们不是让孩子学到多少知识，而是感受、体验到了多少经验才是关键，我们要始终相信：孩子是有能力的学习者！<br> 咸宗莲<br> 隆德四幼</h3>