求索创新 音为有你——狮子镇

张张

         诗是寄寓于文字中的音乐，
         而音乐则是声音中的诗。 
                                    —— 福勒

        习近平总书记提出精准扶贫战略后，全国各地都积极响应号召。七月二日，狮子镇中心小学张怡思、毓华中学吴珊珊、郝冲小学王杨文涛、花园小学尹良玉等四名老师有幸与全县七十余名教师一起到我国著名高等音乐学府——武汉音乐学院参加教育“精准扶贫”项目音乐培训。在这五天的培训中，每一位武音的老师不畏艰辛，倾囊相授，让我们的音乐素养、音乐理解、音乐能力等都在这短暂的时间里得到了快速有效的提升。这次培训对我们来说既是一次培训，也是一段经历；既是一次音乐教育的学习，也是一次心灵成长的洗礼；既是我们前进的能量，更是幸福的源泉，是我们重新出发的起点。

        武汉音乐学院党委书记亲自为开班典礼致辞。他表示武音以坚定的责任担当，助力蕲春县教育、文化精准扶贫工作，为蕲春县音乐教师量身打造了本期培训班。希望学员们珍惜学习机会，认真学习，将自己所学知识运用到今后的教学中，为蕲春县基础教育的发展，特别是中、小学美育教育和音乐教育水准的提升做出贡献。不禁让我想到“问渠那得清如许，为有源头活水来”只有我们教师自身努力提高能力，才能教育出更多更优秀的学生。

        范老师幽默风趣，妙语连珠，课堂节奏紧凑，循循善诱，让我们每一个人都不由自主的被吸引过去，指导我们突破了一个又一个难点。听范老师讲课，给我们带来视觉和听觉上的双重享受，让我们沉浸其中。范老师不仅传授了我们知识，他那新颖的授课方式也更值得让我们每个人学习和揣摩。

合唱《母亲的微笑》

        音乐是让人们感受美、体验美的一门艺术，是抚慰心灵最好的良药。万瑛老师的奥尔夫音乐告诉我们：音乐教育并不是单纯的教唱歌曲，而是利用各种打击乐器更形象更直观的让孩子们沉浸在欢乐的音乐世界里，激发每个人身体里的音乐细胞。是让每一个人都有机会来参与，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵 、去产生人与人之间在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

通过传递沙蛋游戏，考验了我们的合作能力！

        孙晓春老师教授《声乐发声法》她首先谈歌唱的站姿、气息、发声、咬字以及高音区的技巧，然后请出研究生学生为学员们示范演唱歌曲《我亲爱的爸爸》，并现场指导学员们如何歌唱，让我们更加直观地了解声乐教学。经过练习，大家都有了一定的进步。

        徐艺老师用幽默风趣的话语讲述了几个关于贝多芬和莫扎特的小故事，从小故事中指导我们、启发我们从人物性格特点、生活经历等方面来分析作者和作品。让我觉得原来历史也可以如此有趣，音乐欣赏也没有我们想象的那么复杂难懂，从此对西方音乐史产生了浓厚的兴趣。我相信，如果用这种方法教学，孩子们也会非常乐意学习！

        刘潇静老师指导我们上形体课，大家都被老师优雅的步伐给吸引住了。也学到了如何正确纠正形体的方法，在今后的教学中，我会结合老师的方法，正确引导学生们从小养成良好的习惯。

　　

        每晚三小时的舞蹈创编课对我们每个人来说都是一个大难题。因为不再是跟随老师做出动作，而是零开始，伴着音乐进行舞蹈创编。每个人把自己脑子里的舞蹈动作、队形进行有序编排，最后成为一支原创舞蹈。 学员们从一开始的手足无措，通过洪豆老师的耐心启发，最后只用了三天的时间就创编了一个完整的舞蹈。老师的一句话让我记忆尤深“舞蹈的整齐度源于你的态度，舞蹈的质量说明了你的能力，态度是占首要位置的。” 是的，每个人能力不同，也许我们的舞蹈不一定精彩，但是却能表现我们每个小组的态度！每次课结束后，大家都会围坐在一起讨论交流自己的收获。

        为期五天的学习活动在依依惜别的音乐声中落下帷幕。在这次学习中有你有我，有说有笑，有听有唱，有思有悟。老师们享受了一场精神的饕餮盛宴，更是经历了一场头脑风暴。内容丰富的课堂教学，充满实践性的课程展示、犀利精当的课间评点必将在老师们的心中生根发芽，促使着我们这群音乐工作者不断思考音乐教学之路。在今后的工作中我们要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想。

    席幕蓉说“走得最急的，都是最美的时光”。

    不说再见，虽然音乐的帆船已经启航；

    不说再见，纵使回家的路上充满了渴望。

    音乐串起了我们的梦想，

    让我们在激进中光亮，

    在前行中飞扬，

    蜕变成为音乐教育的栋梁。