且行且思 且学且悟——中央音乐学院音乐教育新体系第十八期全国音乐骨干教师培训随笔

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　中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院，近二十年来正在不遗余力地推广一种不同于以往中小学音乐教育模式的素质型体验式学校音乐教育新体系。

     为了让我们课题组的教师更好的参与到《“核心素养”背景下小学音乐新体系课堂师生互动有效性的研究》中，进一步直观深动的了解《素质型学校音乐教育新体系》课程， 2019年7月6日，我带着无比的热情和激动的心情，踏上了首都北京这片热土。在为期一周的培训中，中央音乐学院为我们提供丰富的课程以及精彩的活动，我如待浇灌的绿芽，兴奋的开始了这次音乐新体系的培训之旅！这是一次国培项目，是一次音乐之旅，更是一次视听盛宴！

       "素质型音乐教育新体系"是本次培训的主题，这个以"让音乐属于每一个中国人"为核心思想的新体系，立足于中国音乐文化根基，引进、研究国际音乐教育三大体系（奥尔夫、柯达伊、达尔柯罗兹），将之综合化，走出一条适应新时代素质教育改革的中国化、民族化、科学化、大众化的学校音乐教育之路！

        素质型音乐教育的创始人中央音乐学院音乐教育学院院长高建进教授，她给我们讲授的《素质型学校音乐教育新体系的原理与运用》，深刻的剖析了素质型学校音乐教育新体系的理念及教学原理。

王次炤教授为我们作了《音乐的美及其鉴赏》的讲座。此次讲座的出发点，是在音乐美学和音乐欣赏之间架起一座桥梁，一方面，力图使音乐美学从理论的象牙塔走进大众的音乐美视线，另一方面，又努力帮助普通的听众提升音乐欣赏实践中的审美境界。

      来自南京市的两位音乐教师及兰州市的许芸老师，作为实施新体系教材的前辈，给我们讲述他们团队对于新体系的实施以及成果，为参训的我们传递经验。

　中央音乐学院的姚瑶老师为我们上音乐综合课。姚瑶老师通过《唢呐配喇叭》、《歇后语》、《打起手鼓唱起歌》等歌曲的教学，对新体系音乐教材的梳理，围绕音乐新体系中四个要素来使我们更加“爱音乐、会音乐、用音乐、懂音乐”，层层递进，结构分明，让我们在体验中进行音乐新体系的学习，更深层次地感知素质型音乐教育新体系的概念，增强我们的音乐核心素养。

        让体态律动唤醒音乐潜能。体态律动课的旨在训练我们通过听、动觉的联觉效应激发和培养我们发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。王阳老师为我们详细地讲解了如何用丰富的肢体律动来表现音乐，她用大量的音乐实例带领我们进行体态律动，使我们回到学校后可以更好地开展音乐活动。

　　贺晓乐老师主从歌唱的呼吸、呼吸的练习及声音的位置与共鸣、练声的目的和原则、儿童发声训练的原则及相关问题这四大类为我们细致的讲述了发声原理与训练，他带着我们吹气球、体验歌唱呼吸、气息的运动，实用的有声、无声、连音、断音的呼吸和发声练习方法，都让我受益匪浅！

　周海宏教授为我们作了《走进音乐世界——兼谈艺术的意义与教育的策略》的讲座。他从音乐怎么听、艺术有啥用、审美怎么教三方面具体阐述，使我们掌握了音乐美学的原理、揭示了艺术的本质功能、认识了教育的基本原则。他那幽默风趣的语言和独特的方法，赢得了在场阵阵的掌声。通过这次学习，我相信很多老师们在教学方面都有了新的见解。

　　钱志亮教授为我们作了《教育的逻辑起点——人性善与恶的视角》的讲座。他从人性善恶假设出发，结合人类历史上文明的兴与亡，找寻教育在“中国梦”“依法治国”“深化改革”等大时代背景中的正确定位，以澄清教育的使命。他用大家熟悉的热点时事举例，与我们一起交流讨论，现场气氛十分热烈。

        培训间隙，中央音乐学院歌剧厅又给我们提供了三场大型的视觉和听觉盛宴，分别是新体系小学课程教学汇报、新体系教材歌曲展演和中央音乐学院本科生的合唱汇报演出，这三场演出掀起了本次培训的高潮。每一场的演出，我都屏住呼吸，生怕打扰了这美妙的歌声。演出间隙，掌声欢呼声不断，我深深的被震撼着......下面，我们就一起感受下这美妙的音乐吧！

        最后一天的培训为中小学教学观摩及研讨，小学、初中、高中组的老师分别为我们展示了《小驴驹》《乡间的小路》。四位老师都将所学新体系的知识运用在教学当中。通过他们的分享，让我感受到新体系教育理念给音乐教育带来的不同感觉。

        各地教师代表、教研员等各抒已见，表达这么多天培训来内心的想法以及收获，所有为我们培训的老师也发了言。相信来过北京培训的老师，一辈子也不会忘记，新体系音乐给我们带来的震撼。中央音乐学院给我们埋藏下新体系的种子，我们迫不及待想回去传播给我们的学生，培训之旅虽然结束了，新体系的旅程却早已开始！

　　9天的学习看似很长时间，但是新体系教育理念的学习和掌握却需要花更多的时间。在我们正在研究的课题中，如何运用新体系教育在课堂上进行师生有效性的互动呢？这是我们的课题研究中要继续努力的方向。