立德施教—争做新时代的“四有”好老师 ！ (23)

学生同行者 --刘礼祥名师工作室

老师

教育

学生

四有

教师

惠阳区

崇雅

刘礼祥

宣讲团

中学

　　——2019.07.06上午，根据惠阳区教育局惠阳教通﹝2019﹞132 号和﹝2019﹞203 号文件要求，决定在全区开展师德师风巡讲一一争做“四有”好老师报告会。工作室主持人、惠阳区师德师风宣讲团成员刘礼祥老师，在惠阳区崇雅中学作第1场巡讲报告。

　　惠阳区教育局要通过系列的巡讲活动，弘扬高尚师德，引导全区教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好老师和“四个引路人”，增强教书育人、为人师表的责任感、使命感，发扬爱国奋斗精神，建功立业新时代。

本次巡讲报告会，分两个阶段进行。

第一阶段，是由区教育局领导启动师风师德巡讲活动仪式，由区教育局人事股邓振强副股长主持。

他介绍了出席报告会的人员有：中共惠阳区委教育工委副书记黄志玲、惠阳区教育局人事股副股长邓振强、惠阳区崇雅中学校长宋锦锋、巡讲主讲人刘礼祥、巡讲主持人彭惠玲、崇雅中学全体教师、宣讲团中学组全体成员，共有230多人。

首先， 由崇雅中学校长宋锦锋发言，主要有以下三点：

（一）强调宣讲活动重要性，时代性强；

（二）提出“四有”好教师的要求；

（三）结合本校教师年龄结构偏大，告诫老师们更要认真履行教师职责，不能倦怠；

同时，宋校长告诫老师们要注重师德师风，对教育不忘初心。并对教育局领导和讲师团成员的到来表示热烈的欢迎！

惠阳区崇雅中学简介：

惠阳区崇雅中学，前身为“崇雅书院”，始创于1889年，是广东省为数不多的百年名校之一。现为广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省普教系统先进单位、广东省群体先进单位、惠州市安全文明校园、惠州市人民群众满意学校、惠州市文明校园、惠州市依法治校示范校、惠州市心理健康教育特色学校、惠阳区健康促进学校。在过去的一个多世纪里，崇雅培育了郑仕良、邓仲元、邓演达、叶挺等数以万计的人才，素有“东江革命摇篮”之美誉。改革开放以来，崇雅中学一直站在惠阳教育改革潮头，教育教学成绩斐然，在南粤地区享有盛誉，成为无数学子向往的学校。学校以“传承百年文化、弘扬将军精神、建设幸福崇雅”为宗旨， 秉承“崇贤、尚雅、求进、报国”的校训，以“重德、务实、拼搏、创新”为校风，以“敬业、爱生、勤勉、求精”为教风，以“尊师、守纪、团结、勤奋”为学风，崇雅人不仅创造了辉煌的历史，也必将创造更加灿烂的明天。

其次，由中共惠阳区委教育工委副书记黄志玲代表区教育局，从区教育局启动师风师德宣讲活动的政治意识、教师职业特点、政策措施三个方面作了重要讲话。她特别强调：启动该项活动是以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大 精神为指导，将自觉弘扬爱国奋斗精神贯穿始终，深入贯彻落实中央、省市关于加强教师队伍建设的有关要求，以争做“四有”好老师为主题，以进一步增强教师爱国奋斗精神、 提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，进一步增强 教师的责任感、使命感、荣誉感,努力建设一支政治素质过硬、 业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，推动惠阳区教育事业发展。

师德师风宣讲活动启动仪式主持人邓振强副股长正在讲话

崇雅中学校长宋锦锋正在讲话

中共惠阳区委教育工委副书记黄志玲正在作重要讲话

　　第二阶段，是由刘礼祥老师主讲《立德施教 一一争做“四有”好老师！》主旨报告。他本身就是惠阳崇雅中学毕业的学子，是广东省特级教师、广东省“百千万人才培养工程”名教师培养对象、广东省中小学名教师工作室主持人、惠州市人民教育家培养对象、惠阳区第五批区管拔尖人才、惠阳区第一中副校长、惠阳区师德师风宣讲团成员。

　　本次主题报告会，由宣讲团中学组成员、惠阳区中山中学彭惠玲老师主持，共有四项内容。

宣讲报告会主持人彭惠玲正在讲话

主题报告会共有4个议程。

一是刘礼祥老师的主旨报告；

二是主讲人和参会老师的互动交流；

三是由崇雅中学教师代表彭新辉老师向主讲人献花；

四是参会领导和宣讲团成员合照。

刘礼祥老师结合自己的教育实践与成长感悟，他从以下10个方面，并列举了15个感人深切的教育案例，与崇雅中学老师进行全面深入的交流与分享，旨在抛砖引玉，激发大家的教育共鸣。

　　1.“四有”好老师，要有不忘初心的使命与担当。

教师的历史使命：老师传递人类的文明，承载着学生、家庭、国家和民族未来的使命。教育的好坏，关系到一个学生终生的发展、一个家庭的幸福，甚至，影响到一个国家的发展与民族的兴衰。

教育的现状与困惑：师者，传道授业解惑也。传道，即培养道德修养，是教师的首要任务。但是，有不少老师只重视“解惑”，而轻视“传道”，有不少教师存在职业倦怠、违反教师职业操守等不良现象，甚至是出现违法行为。在学生当中，有部分学生存在厌学、逃学、欺凌，甚至是违法等不良行为。这些，既是当前教育的困惑。同时，也是当前教师莫大的使命。

新时代教师的担当：当前，党和国家对教育予以前所未有的重视。在2014年9月，习近平总书记在的全国教师大会上，明确提出了国家要建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师队伍。在2017年10月18日召开的党十九大报告中，4次提到教育，79次谈到文化。2018年9月，党中央国务院联合召开了建国以来前所未有的教育大会，明确提出要让教师成为最受敬重的职业，要让最优秀的人才加入到教师队伍，培养更优秀的人才。

可见，培养“四有”好老师，具有时代的紧迫感和历史的责任感、使命感。

　　2.诠释新时代“四有”好老师的内涵。

有理想信念。好老师，要忠诚于党和人民的教育事业，具有坚定的理想信念，才能塑造出学生正确的人生观、世界观，才会用自己的行为、学识、阅历、经验点燃学生对真、善、美的向往。

有道德情操。在“传道、授业、解惑”中“传道”是首位。教师要有高尚的师德，才能培养出学生健全的人格。“四有”好老师，应该满怀“有教无类、诲人不倦”的教育情怀，不断提高自身道德修养与人格品质，把正确的道德观传授给学生。

有扎实学识。好老师，应具有扎实全面的专业知识、精湛的教学技能，勤勉的教学态度，独特的教学风格，才能令学生亲其师、信其道、乐其学。教师具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面帮助、指导和引领学生。

有仁爱之心。好老师，会用真情、真心、真诚，滋润学生的心田、塑造学生的心灵，用欣赏来增强学生的信心，用信任来树立学生的自尊，让每一个学生都能健康成长，让每一个学生都能享受成功的喜悦。

　　3. “四有”好老师，要具有“多情”的教育情怀。

刘礼祥老师的“多情”教育理念

4. “四有”好老师，要做到“三行、四会”。

“我能说我行”一一具有良好的人品、扎实全面的专业知识、精湛的教育教学技能，丰硕的工作业绩。

“有人说你行”一一教育教学的方式方法受到学生喜欢，人品修养与工作业绩等能得到学生、家长、上级的认可与赞赏。

“说你行的人更要行”一一自己具有一定的影响力，能发挥示范引领作用。并且，关注与肯定你的领导，具有一定的话事权。

“会想”一将要做的事情，会想得周全!

“会做”一将想到的事情，会做得完美!

“会写”一将做到的事情，会写得精彩！

“会说”一将写到的事情，会说得感动！

　　 5. “四有”好老师，要胸怀大爱的育人之道。

浇树应浇根，育人应育心。学生智力固然重要，但是，比智力重要的是强健体的魄，比体魄更重要的是健全的人格，比人格还重要的是善爱之心。

        言传身教，是最直接有效的教育方法。好老师，要做到以爱育爱、以情育情、以智育智、以德育德。这样，才能让学生亲其师、信其道、乐其行、感其恩。

        “有教无类、诲人不倦”，是最具大爱之心的教育体现。这是孔子所主张的教育思想，这鲁迅先生所主张的“教育植根于爱”的教育思想是不谋而合，无不体现教育人要有胸怀大爱之心，方能践行育人之道。             

       关爱每一个学生，不放弃每一个学生，是“四有”好老师最基本的素养。老师不能送给“尖子生”的都是爱；而抛给“问题生”的都是恨。不论学生是来自贫穷家庭，还是富有家庭。不论学生的智商高与低，教师都要一视同仁的给予耐心的教育与引导，宽容学生的过失，帮助学生解决困难，激发学生的上进心等，这些都是老师爱生如子的最高境界。

       

　　6.“四有”好老师.，要立足于以人为本的教育。

　　7 .“四有”好老师，要弘扬 “仁、義、礼、智、信”传统教育精髓。

　　8. “四有”好老师，要有志存高远的发展理念。

做一名合格的“教师”，仅仅是最基本的一种职业要求。

        做一名“骨干”教师，是教师成长、成名的阶梯，名师是“干”出来的。

       做一名“名师”，是较高的事业境界，有自己的教育教学理念、有独特的教学风格、有较高的影响力、能发挥示范引领作用。

        做一名“教育家”，是更高的事业境界，有自己的教育教学思想、取得重大的教育教学教研成果，在一定时间与一定的区域内具有很高的影响力。

       如果教师的一言一行，都能影响和感化学生，甚至是改变学生的一生，让学生永远都铭记于你、感恩于你、承传于你、超越于你。

       那么，你就是人师!

9. “四有”好老师，要有甘于奉献精神与职业幸福感。

奉献精神是教育的本质需求：教师教育的对象，是活生生的、充满情感的、背景不同、素质各异、个性突显的个体。因此，教育是一项具有阶段性、复发性、长期性、综合性的系统工程。所以，教师要有“甘于做绿叶”和“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神。学生要树立“为中华崛起而读书”的远大理想。教师要树立“为中华崛起而教书”的教育情怀。

        教师幸福感来自成就学生与成就自我：让每一个学生茁壮的成长、成才、成功，是每一个教育人的共同愿望。培养出一个品学兼优的学生，至少让一个家庭能幸福三代人。尤其是将一个有问题的学生培养成才。这，不论是对个人、对家庭、对社会，都是功德无量的善举。

       老师能成就学生，并让学生崇拜其师、超越其师、感恩其师、铭记其师，这就是我们为人师者的最大成就与最大幸福。

　　10.刘礼祥老师与大家分享了自己的从教感言。

（1）“礼”仪为根存正气；

“祥”和解惑育群英。

（2）祝：师生之情长如几何直线；

    愿：教学成果多似小数循环。

（3）催促老师自我成长的主要因素，不仅仅是教师的学 历与能力，更重要的是自       我从教的态度与方法。

（4）方法比资历重要，态度比方法更重要。

（5）教师在传道受业解惑中，既成就学生，也成就自我， 师生是教学相长的命运共同体。

（6）教育，没有终点，只有起点；业绩，没有最好，只有更好！

（7） 没有爱的教育，就不是真教育；没有批评惩罚的教育，就不是至善至美的教。

（8）为人师表是立教之本，关爱学生是教育之源，因材施教是教学 之法，天道酬勤是成长之路，敬业爱岗是乐教之道，教学相长是师生之愿。

（9）德育，只能塑造学生的灵魂；智育，只能铸就学生的才能；体育，只能强健学生的身体；美育，只能熏陶学生的情怀。只有四者合一，才能铸就学生健全的人格！

（10）自己既然选择了教师这个职业。那么，就应该把教育当做自己的一种事业追求，用心做好每一件事，给自己的回忆，留下多一点精彩，少一点遗憾！

　　刘礼祥老师在他的结束语中，向大家殷切地说道：

我们成为教师，是大家自主的选择。而成为“四有”好老师， 全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，则是新时代赋予教师的重任，使命光荣。我们全体教育人，要为打造惠阳教育强区、办好人民满意的教育、实现中华民族伟大复兴，而携手共进、砥砺前行！

        最后，他再以惠阳区第一中学改编著名教育家陶行知的名言，与大家共勉：

        学高为师——教天下人才成栋梁；

        德高为范——育满园桃李沁芳菲。

刘礼祥老师正在宣讲

崇雅中学全体老师正在认真聆听

下面是互动交流内容

主持人彭惠玲老师正在组织互动交流

参与互动交流的第一个老师是崇雅中学的胡辉云老师，是该校物理科骨干教师，八年级年级主任。他和刘老师现场交流如何处理好工作时因外界影响而产生的不良情绪。刘老师对此做了很实在很巧妙的回答：

一是有教育情怀就会努力去寻找教育方法；

二是规定的工作要做好，额外的工作也要认真做好，做事要踏实；

三是烦心事要学会独自处理，烦中有乐，要学会找到作为教师的幸福感。

胡辉云老师表示茅塞顿开，在场的老师们也表示很受启发。

刘礼祥老师和胡辉云老师正在相互交流

　　参与互动交流的的第二个老师，是崇雅中学的尹杰伟老师，是该校数学骨干教师，优秀班主任工作室成员。他表达了自己对刘礼祥老师的为人处事，仰慕已久，今天聆听报告后更为触动。他所提的问题，是关刘礼祥名师工作室的室徽所设计的内涵是什么？刘礼祥老师对他的室徽以“名师的字母MS”为核心元素，以育人育己为核心理念，从直观到微观作了详尽的解释。在他诠释之后，更加令大家折服不止。

尹杰伟老师正在提出问题

刘老师就尹老师所提出的问题正在耐心的解说

惠阳区师德师风宣讲团成员、崇雅中学彭新辉老师给刘礼祥老师献花

与会领导和宣讲团成员合照

中共惠阳区委教育工委副书记黄志玲正在与宣讲团成员进行亲切交谈