<h3> "运动方舟"属于低结构材料，幼儿能自主进行材料的拼搭、叠高等，在自主建构的基础上进行自主游戏，真正实现"一物多用"。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> "把游戏还给孩子"，"运动方舟"赋予孩子们极大的自主性、创新性。小朋友们们自主探索"运动方舟，获得认知、审美、身心全方面的发展。</h3> <h3>1.促进幼儿认知发展</h3><h3> 运用方舟游戏是以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。没有固定的模式，游戏的过程就是儿童动手动脑，以自己对周围事物的感知印象为前提展开游戏，通过对方舟的亲自操作创造性的反映生活的过程。幼儿在游戏中获得对方舟材料颜色色、形状、大小、空间比例等的认知，体会自己的动作与方舟材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。</h3><h3><br></h3> <h3>2.促进幼儿审美能力的发展</h3><h3> 运用方舟进行建构、运动等游戏，是幼儿对于自然界和社会真实感受的体现。在游戏中幼儿表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验,释放着创造的冲动和愿望。幼儿在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>3.促进幼儿身体的发展</h3><h3> 在游戏中不停地操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对方舟、橄榄球、方舟管等材料不停地搬运、抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了大肌肉、小肌肉的协调发展，发展手眼协调能力。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>4.促进幼儿非智力因素的发展</h3><h3> 运用方舟自主游戏是一件复杂细致的工作，在进行建构、运动等游戏时往往需要若干结构元件组合而成，所以，对培养儿童认真、耐心、细心、坚持克服困难、分工合作完成任务等品质方面具有重大的意义。建构成果的产生能使幼儿体会到自己的能力和成功的喜悦,树立自信心，增强自豪感。游戏后幼儿合作一起收拾、整理材料，培养良好的行为习惯、责任心。幼儿可以通过建构、在建构作品上的游戏表现周围生活还有助于培养他们热爱自然、热爱生活的积极人生态度。</h3> <h3> 师幼探索户外自主性游戏，把游戏的权利还给幼儿，让我们一起关注幼儿，践行新时代的课程游戏化理念，助力方舟起航！</h3><h3>夏林娥审核</h3>