专家引领 助推成长

周耀

学员

课题

论文

老师

导师

骨干教师

汇报

浙江师范大学

科研

指导

      2019年7月4日，入夏的金华，虽然大雨磅礴，依旧不能阻挡温州龙湾名优教师研修班的学员们学习的热情。在第一天的行程中，每位学员向各自导师汇报一年学习的阶段成果，以及未来的规划。

      当天下午初中语文组的学员们就约见了导师郑逸农教授。见面会上，小组的三位学员分别汇报了自己的前阶段学习成果及疑惑。

      小组的组长王光坚老师代表我们小组进行了综合发言，从课题论文的创作、整本书阅读、教读课与自读课的区分、综合性学习活动课堂的开展，以及怎样更好命题均分享了自己的深刻思考，提出了极具探讨价值的疑惑。郑逸农老师为我们一一解惑，并给我们指出了在教学教研方面如何通过有效路径进行自我成长，极具实现性，让我们收获良多。

      在另一个教室，浙江师范大学的陈法宝导师对初中英语组的史长月、何善琼进行了课题指导。两位成员简单汇报各自的学习进度后，就各自课题中存在的问题提出了一些困惑。陈老师耐心地引导成员反思自己的困境，并提出了许多实质性的建议。两位成员积极聆听并记录，受益匪浅。

      初中科学组的王娴和王晓洁老师向黄晓老师汇报了自己这一年在教育科研、业务能力上取得的成效，并提出了自己在科研上的迷惑。而黄老师在肯定我们努力的同时，也一针见血地发现我们存在的问题。黄老师指出，教育科研应该要利用好教育一线这个主战场，发现可研究的问题，寻找自己感兴趣的点，并做深，做广，形成一个系统。教学研究需要激情，但更需要坚持。

      晚上，浙江师范大学的曾平飞导师对初中科学组第二小组的何锦霞、汪小芬、刘清水三位学员进行了课题指导。各学员介绍了自己近期开展的课题研究进行汇报。曾教授予以肯定和鼓励。学员对研究中存在的问题提出了一些困惑。陈曾教授耐心地剖析并提出了许多可实施的建议。三位学员受益匪浅。

      小学组同样在导师的指导开展学术的思维碰撞，为我们增量理论基础。

      浙江师范大学教师教育学院的朱哲老师为龙湾区骨干教师高端班数学小组做论文写作的现场指导。朱老师从教材比较、教学设计、学生研究、教师发展、等方面介绍论文逻辑主线的梳理方法并结合自身科研论文写作经验，梳理了具体论证、理论模型应用等写作规范要求。同时强调一个人的成功可以有很多标志，多读书，善于思考、善于创新、善于分析问题和解决问题是最必须的条件。

      小学英语组员向浙师大的张立新导师汇报了各自的学习进度，然后就各自课题和论文中存在的问题提出了一些困惑。张老师耐心地引导成员反思自己的困境，并提出了他的建议。每位成员积极聆听并记录，受益匪浅。

      小学科学组五位成员向浙师大教授陈秉初老师介绍自己课题研究进程和论文。陈教师基于我们课题、论文、案例等具体内容，针对发表要求进行一对一指导，从题目的修改着手以清晰具体的表达自己的观点为修改核心，梳理论文脉络、案例与观点匹配，如何提炼成果等，让我们茅塞顿开。

      本次现场指导对于启发骨干教师创新意识，培养骨干教师科研能力具有积极引导作用，为骨干教师做好科研项目打好基础。