幸福之旅——清水县教导主任能力提升混合式培训（第一期）见闻

汪域

图文：汪喜刚（清水县秦亭学区董河小学教师）

6月30日，我从清水县出发，一路乘班车、火车，摇摇晃晃中来到金城兰州参加清水县2019年教导主任能力提升混合式培训。我之所以选择慢火车而不是乘高铁，我只是想感受一下慢的气息。我知道，在未来的一周培训学习中，快节奏将是常态。

被安排到兰州参加清水县2019年教导主任能力提升混合式培训，觉得很荣幸。从去年八月底上班以来，参加的培训还是很多，去兰州培训可是第一次。每一次的学习之旅都收获满满，去时空空的口袋，来时就满了。带回来的有的能消化，还有大批消化不了，消化不了的就在储存罐里放着。我想，随着时间的推移和我的成长，它们将会成为我的一部分。

在学校中，我是老师们眼中最年轻的教师；在教书的村子里，我是大人们眼中最幸福的外乡人；在孩子们的眼中，我是比他们大一点儿的孩子。我除了担任班主任外，还担任了学校教导主任一职，虽然教导主任一直挂在我的头上，但学校教学教研工作大多都是学校负责人思考安排后我去做。做得好不好会影响我的心情，怎么做成了我去思考的问题，做后的效果成为我反思的基石。有些事我一直在默默地做，偶尔会写点教育叙事和课堂札记。

来到金城兰州后，听了好多名师的课，探访了好几个名校。我觉得，我们一直所努力的，都没有很好的坚持下来；我们所做的没有更加细致地去做；我们所学习到的，没有更系统地去实践。授课老师们所讲到的教师专业化发展、教师队伍的专业化、校园文化建设、学生社团活动的开展、教育信息化的变革、新时代教导主任的角色定位、科学视角下的课堂教学等，不仅让我在方法论上有了新的认知，也给了我实践的客观指导和建议。

我认为，我们教师，特别是乡村小学教师，要朝着以下几个方面成就自己，成就学生。首先，我们要做会学习的教师。终生学习的理念永远不会过时，不管是那个年龄段的老师，我们要不断为自己充电，提升自身综合素养，朝着高素质、专业化、创新型发展。其次，我们要做一个无可替代的教师。我们要坚守在教育一线，带着教育情怀去奉献，用博大的胸怀容纳不同学生，培养出全面发展，个性鲜明的孩子。还有，我们要做幸福的教师。我们要用爱和善唤醒孩子们沉睡或者昏迷的心灵，用我们不断学习到的知识丰富他们的头脑启迪他们心智，用不同的教育方式成就不同的孩子。我认为，教育是互利共赢的。一方面我们教师在教育孩子、影响孩子，另一方面孩子们的天真、善良、好问、无忧等也影响着我们教师。

在快一年的教学育人路上。我的课堂，可以是操场，可以是国旗台，可以是草地，可以是花园。在大自然中我们读书、写作、朗读，我在大自然中给孩子们教知识，大自然中的一切也让孩子们进步，孩子们也教会我快乐是什么。书香校园建设是校园文化的一部分，社团活动也是。听了老师们的课，细想之，我所在的村小，阅读课、写作课既是教学教研的一部分，也是社团活动的一部分。静思后，我之前把课堂搬出教室，让教室里的桌椅灵活移动，把学生带到田野，这种微小的教学变化也是一种小范围自我教育教学的创新。

我认为，我们教师的幸福一方面来自我们对这个职业的热爱和坚守，另一方面来自学生。当我们给学生传递幸福的时候，已经享受了这种幸福。这种幸福是奋斗出来的，我们教师自身的奋斗和学生的奋斗共同缔造者校园的幸福，这种幸福会是校园文化中最生动的一笔，奋斗不断、幸福不断。

授课老师们深入浅出的解说，理论学习和实践交流的结合让我受益匪浅。我想，近日所看、所想、所思都要在未来的日子里沉淀，并结合自身的优缺点和实际情况加以实践，建构自己的教育新方法、新思路，促进自身专业发展和综合素养养成。

以上文字是我参加培训期间的一点随想，思想不成熟、观点存在错误之处还请各位老师、读者朋友们批评指正。