<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《守株待兔》示范课总结</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《守株待兔》是小学语文三年级下册的一篇课文。本篇课文是一个文言文式的寓言故事,出自《韩非子.五蠹》。虽然文章篇幅很短,但是这是三年级学生第一次接触文言文课文，还是比较有很大的难度，好在这篇文章的白话文故事同学们耳熟能详。那么，这篇寓言故事应该怎么教给学生们呢？如何通过寓言故事激发学生们的学习热情？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">那么就看看济南市经十一路小学的胡良鹏老师执教的《守株待兔》是怎样循循善诱，让孩子们学习这篇课文的吧！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在课文导入的部分。胡老师选用的是用几张色彩鲜艳，有故事性的图片来引导孩子们猜想暗含什么成语，这些成语有什么共同的处？学生会由此想到说了一些小故事，并讲述寓言的特点，从而引出今天的课文，接下来引导孩子们积极发言，总结文言文的特点，引出文言文的概念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接着胡老师带着同学们看课下注释，来和同学们一起理解句子的意思。并且引经据典引出之前了解过的字的意思来进行对比。在这里，胡老师并不是直接将课文意思直接说出来，而是引导学生们自由的通过字意去解释。而是会让几名同学站起来，根据句意去自己翻译这篇课文的意思，从而加深了对课文的理解。并且让学生们多次朗读课文，通过不同的提示去朗诵，达到背诵的程度。这种方法有利于学生对文章的记忆和理解。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接下来胡老师还展示了南辕北辙和自相矛盾两个小故事作为课外拓展延伸。并且在南辕北辙小故事中会选择几位同学读完故事后说说自己的感受。去分享一下自己所领悟到的道理。在分享阅读感受的时候可以锻炼孩子们对于文章的理解能力和总结能力。小组练习的阅读自相矛盾中，可以明显的看出学生对于文言文阅读有了一个很大的进步。</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">读通文章，读懂内容，读透寓言。胡老师通过让学生们多次诵读文章，理解课文的意思，从而将这篇寓言故事所包含的寓意，传授给学生。虽然学生之前没有接触过文言文课文，但是，胡老师却将这篇小寓言故事轻松愉快的交给了学生们。在文章的最后。胡老师回归单元标题寓言是生活的一面镜子，并且给学生介绍了三本课外寓言故事书，成功使学生在快乐的氛围中学到了知识</h3>