<h3>郝秀梅主讲</h3> <h3>主讲专家郝秀梅</h3> <h3>主持人，帮老师认识教材把握教材，天津市郝秀梅老师，</h3> <h3>交流三上教材分析，教学建议，</h3> <h3>教材总体特点</h3><h3>教材各课</h3> <h3>三年级学生特点</h3> <h3>三上教材结构</h3><h3><br></h3> <h3>每单元探索领域</h3> <h3>每单元的问题域价值导向</h3> <h3>教材价值导向</h3><h3>要引导学生探究后获得感悟</h3> <h3>活动引导学习活动</h3> <h3>同上</h3> <h3>多种栏目引导学生参与不同类型的学习活动</h3><h3>有隐含的活动，38页小小故事会</h3> <h3>活动园活动意图，亲身体验实践</h3> <h3>交流园活动意图</h3> <h3>故事屋意图</h3> <h3>阅读角和知识窗</h3> <h3>特点4</h3><h3>卡通儿童激活启发学生思考</h3><h3>老师要理解教材，把我意图，针对性教学</h3> <h3>教材留白</h3><h3>体现新的教材观，与教师和学生互动</h3> <h3>特点6</h3><h3>社会性和研究性学习的能力培养及方法指导</h3> <h3>（三）新观念新思想</h3> <h3>玩耍作为重要的学习途径和方式</h3> <h3>2,体现新的智能观</h3> <h3>3.体现新的师生观</h3><h3>引导孩子于老师沟通</h3> <h3>4.体现新的父母观</h3><h3>适合的引导，和父母说话要注意，用平和的心态和家人交流</h3> <h3>5.体现新的安全教育观</h3><h3><br></h3> <h3>7.</h3> <h3>8.</h3> <h3>（四）法治教育融合体现在教材中</h3><h3>规则，规范的和教育</h3><h3>前法律教育</h3> <h3>融合式法治教育，分散嵌入</h3> <h3>第一单元教材简析</h3><h3>快乐学习</h3><h3>帮儿童解决学习生活中的各种问题，树立正确的学习观</h3> <h3>三课</h3><h3>一年级习惯培养</h3><h3>二年级学习方法掌握</h3><h3>三年级学习意义认识</h3> <h3>课时安排</h3><h3>每课两课时，量多可三课时</h3><h3>注意课时的合理化分和课时目标的恰当确定</h3><h3>可根据每课二级标题确定课时分配，教学中可根据教学实际情况调整课时和教材顺序</h3><h3>与德育结合</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>第一课</h3><h3>1.课前引导孩子搜集，说话，走路的照片视频等，课上交流感受学习重要性</h3> <h3>引导树立终身学习观念</h3> <h3>第一课第一课时目标</h3> <h3>第一课第一课时活动建议</h3> <h3>第一课第二课时</h3><h3>教学目标</h3> <h3>第二课</h3> <h3>引导正视困难树立信心</h3><h3>困难像弹簧，你弱它就强</h3> <h3>资源分享</h3><h3>战胜困难更快乐</h3> <h3>第三课</h3><h3>认识潜力，树立信心</h3><h3>长处得界定可宽泛</h3><h3><br></h3> <h3>引导多观察多提问</h3><h3>教师要有筛选问题能力</h3><h3>对无思考价值问题</h3> <h3>反面教材正面用</h3> <h3>撕纸条小游戏，</h3> <h3>分享提高学习效率</h3> <h3>第二单元</h3><h3>我们的学校</h3><h3>设计依据</h3> <h3>单元分析</h3><h3><br></h3> <h3>第四课</h3><h3>爱学校毕爱老师</h3> <h3>我最喜欢的校园一角课堂视频</h3> <h3>我们的学校啊简单</h3> <h3>培养学生了解和认同感</h3> <h3>绘制学校平面图</h3><h3>画图三要素，方向，图例，比例尺</h3><h3>第一部观察，</h3><h3>第二部比例预测</h3><h3>第三部设计图例</h3> <h3>第五课</h3> <h3>第六课</h3><h3>引导学生认识成长与学校的关系</h3> <h3>引导学生提出建议不是批评，而是</h3><h3>分小组完成</h3>