我心中的理想课堂

简单生活

课堂

理想

学生

老师

这样

这堂

一定

无趣

缺憾

一堂

今天上午，郑老师为大家上了一堂模拟课，课开始的时候有一个环节，小组成员就“你心中的理想课堂是什么样子的”展开交流。

虽然我是一名观察员，没有获得发言的机会，但是在整个观课的过程中，我一直在思考着这个问题。一直到观完郑老师这堂课，我对这个问题才有了更深刻的认识。我觉得，理想的课堂是这样的:

一，理想的课堂是安全的。好的课堂，学生一定会有安全感。在课堂上，学生的人格得到尊重，这里没有歧视，没有冷落，没有讽刺与挖苦，可以敞开心灵，可以畅所欲言。这样的课堂一定是源自教师的精心营造。我们看郑老师在课堂上，她始终面带真诚的微笑，眼底眉梢都饱含真情，柔声细语，热诚地关注每一个学生，让人如沐春风。在这样安全的课堂上，学生怎能不全身心地投入学习？

二，理想的课堂是扎实的。课堂是知识的集散地，是能力的训练场，理想的课堂一定会让学生有实实在在的收获。在这样的课堂上，学生通过真实的学习，学习力得到解放和发展。理想的课堂不应该是花哨的 ，那种看似热闹，实则低效甚至无效的的课堂绝对不是理想的课堂。今天郑老师的课，就是一堂扎实的课，通过上这堂课，学生一定对议论文的写作有了深刻的感悟，对如何确立观点、理清论证思路、避免误入审题陷阱都有了明晰的认识。

三，理想的课堂是有趣的。枯燥乏味的课堂谁都不喜欢，无趣是语文课的致命伤，在无趣的课堂上，学生如坐针毡，盼着早下课 ，快点远离煎熬。理想的课堂，应该是有情趣的，有意思的，感觉时间过得快的。这样的课堂，学生喜欢，老师也有成就感。今天上郑老师的课 ，大家都觉得有意思，感觉一点都不累，不直不觉一个小时就过去了，而且意犹未尽。

四，理想的课堂应该是一首交响乐 ，各种不同的声音相互交织、融合，却又是那样的和谐优美。在这样的课堂上，不同的观点相互碰撞，发出智慧的火花，将激情点燃，把心灵照亮。今天郑老师的课通过设计“课堂变革的阻力主要来自内部还是外部”这样一个能否引发认知冲突的核心问题 ，一下子就点燃了“学生”参与的热情，不同的观点交锋碰撞，同学之间交流研讨、补充质疑、修正完善，真理越辩越明，课堂变成了训练高阶思维的磁场。

五，理想的课堂是有待完善的。课堂教学是遗憾的艺术，任何课都不可能是十全十美的，如果是，那么就有造假的可能。这样的课一定是真实的、不粉饰的，因此是值得反思的，需要重建的。因为真实，所以总有缺憾。因为有缺憾，所以仍需努力，向着更理想的境界迈进。