科考第十四篇 2017年四川峨眉山

湖南师大附中生物联合教研组

峨眉山，我们来了——

峨眉风物如画图

　峨眉植被浅观

峨眉山地处北纬29°，东经103°，东止横断山脉，西绝成都平原。本为典型的亚热带常绿阔叶林植被地带，但因地形垂直影响，形成了温带类型的植被。又其坐落于华西雨屏中心地带，故终年多雨。 峨眉山拔地而起3099m，我们于2400m半山腰雷洞坪处安营扎寨。此 处正处谷地，多云雾少日照，分布有许多罕见耐阴湿生植物。远远可以 望见单一乔木星罗棋布撒在阔叶林中，此种名为冷杉，松科植物，为四 川特有种，亦为峨眉山群落单一建群种。 从雷洞坪向下眺望山谷，针叶林十分郁闭呈单一针叶林状，而山脊处针 叶林反而稀疏，呈针阔混交林状。此因峨眉山重峦叠嶂，峰谷相错，山 谷恰多东北西南走向，故谷地日照更少，因而冷杉广布。近观树林可见 矮小草本灌木与小型乔木生长繁茂。此处植物兼具平原地带类型与高山 高原地带类型。

　　青葱的植被赋予大地以生机，赋予峨眉以灵气，赋予我们以考察的价值与意义。峨眉山除却它渊远的人文底蕴，更给我们留下了在全国乃至世界都十分珍贵的植物资源。我们亦万分荣幸作为考察者去探访这云雾缭绕的自然宝地。

从生态学角度来说，对地区植物进行勘察，可从水平维度、垂直维度、季相维度等宏观角度入手。此次我们侧重从垂直地带性分布差异角度进行考察。

—— 湖南师大附中 罗李麒麟 罗景元 黄果夫

　　峨眉之所以谓峨眉，是因为她的清秀俊丽。而在初次见面时，带给我的感觉却是她的深厚， 像一位伫立恒古的母亲拥抱着她远归的儿女，你看那蜿蜒似长蛇的山脉，是那母亲结实的 臂膀，环绕着青山绿水间的炊烟袅袅。耳畔回响的是空灵的梵语，吐露着世间的真理。那烟雨氤氲不像江南那样轻薄缥缈，也不像雾都那样令人难以呼吸，它缠绕在山头像银发， 风儿绾起千百种风情。扑上来的雾气也带着特殊清香，沁人心脾。

—— 湖南师大附中 董扬格格 岳可笛

　　连绵的雨帘之下，峨眉山恍若世外仙子，渺渺云雾遮掩,藏不住羞怯又神秘的微笑。声声鸟 鸣，澄澈空灵，在雨雾中漾起一圈圈涟漪。山雨温柔地为我们披上雨衣，打上雨伞，在淅 沥的雨声中我们开始了旅程。

—— 广益初1616 邓以琳

　　峨眉山外表看上去延绵不断，高大雄伟，时隐时现的白雾笼罩着这座山，平添一份神秘色 彩，郁郁葱葱的树木花草更是为峨眉山看上去披了一件绿色的新衣裳，展现了勃勃生机。

—— 广益初1617 王奕盛

从师大附中来的易老师为我们授课，介绍了界门纲目科属种，以及几种常见植物的区别。“品种”比“种”的等级要低，是同一个种里的几个变种。同一类别的植物都有相同点和不同点。这使我明白，生物学是非常精密的，而不是无脑的知道它的名字。但之后老师说的让我又打破了这观点：植物呢，不是我说什么，书w上说什么，它就是对 的。而是，你只要有自已的理由，且说得通，它就是对 的。什么？原来还可以有自已的观点？植物学并不是一成 不变的，我们可以凭自己看法来改变。

——广益初1617 喻子熠

峨 眉 植 物 大 观

　　01 丁香 02 琼花(左下) 03 峨眉雪胆 （右上） 04 悬钩子 05 狗枣猕猴桃

　　06驴蹄草 07 唐古特忍冬

08 葫芦藓 09 匍匐风轮菜 10 沟酸浆

我一下子融入了那个缤纷多彩的植物世 界：多年生的草本植物大滨菊，花朵洁自素雅，让人心生好感；还有产生不定根，进行无性繁殖的匍匐茎；以及子房下位长籽柳叶菜，它的叶缘上的锯齿还长着能用于排水的气孔...平日里地上矮小的不起眼 的植物，我们都要细细观察，讨论一番。

—— 广益初1401 张雨琪

　　合瓣花原来就是花瓣相互愈接在一起，子房下位就是子 房长在花托下面，果实干燥后会开裂叫蒴果，羽状与掌 状复叶的区别在于叶顶端到叶基部的距离是否相同， 叶子上像肿瘤样的东西里面有虫卵······在易老师的讲解 下，这些枯燥难懂的东西仿佛有了魔力，只要轻轻一点 我们就知晓了。要是一时没听懂，老师也会耐心地解释 清楚，消除我们的疑虑。在这样的学习氛围中，我们学 得轻松、懂得透彻、玩的开心，犹如遨游在知识的海 洋。

——初1617 侯毅鹏

一叶一世界

　 观察一片斑斓的树叶

解语一朵盛开的鲜花

邂逅一个滑落的果实

始觉这世界于寂静中的万千宏大乐章

　　叶是植物分类的重要依据之一，揭开植物的奥 秘，从叶开始。

　　这是初中部同学拟订叶的研究项目。

　　在老师们的指导与带领下，我们分组合作采集 了各种各样的叶片，采用观察法和资料分析 法，分别对其叶形、叶缘、叶尖和叶脉进行鉴 定，并汇报各组的成果。

　　区分叶需从叶形、叶尖、叶缘和叶脉等方面来辨别。

　　分工 、采集 、识别、 讨论 、归类 ，课件制作，答疑，现场忙得个不亦乐乎。

　　大家准备都非常充 分，很多同学极具演说天分，配合实物展示和 精致的解说课件，现场气氛很是活跃。台下听 的同学也相当认真，有不解或质疑的地方，大 胆提问，集体讨论，知识就在有问有答有说有 笑你来我往间变得清晰明了了。

科考小博士

超能学霸团 峨眉演说家

最佳风尚团 科学先锋队

　　科考小博士： 邓以琳 罗淞议 何彦曦 赵锦江 易铂轩 阳昕宇 喻子熠

最佳风尚奖： 蒋晨阳 杨宗豪 王奕盛 罗星辰

见微知著

——显微镜下的奇异世界

　　透过显微镜，我们看到不一样的微观世界， 如原本大滨菊看似普通的花粉，在显微镜下像极了昆虫的触角；解剖后的虫瘿在显微镜下更像一 只蠕虫；更甚的是平日难得一见的蚊子大腿，在 显微镜下是有满腿毛的，像一根鸡毛掸子……每 一次观察都令我们倍感新奇，个个看得津津有 味。使得我们对生物的热爱无限增加。

—— 初1602 何彦曦

制作标本

　　野芳幽艳，时有清香，然花开不过旬日，叶繁难逾三季。将花叶制成标本，却可留住许多年。待我们细细的将之压制成标本吧。

　　压制标本可是门技术活，它讲究压的是否光滑、 平整，而且叶片的正反面均要有。我先拿来一株草 本植物，草本植物需要根茎叶俱全，我轻轻的平铺 在报纸上，将报纸的另一面反过来，用力压平，最 后将所有报纸统一压制。

—— 初1617 侯毅鹏

　　采集，也是一门技术活。老师早在出发前就告诉 我们，我们要亲近大自然，而不是毁灭它，破坏 它。所以我们要学会科学的采集它，保护它。而这 又需要用到专门的工具—枝剪。在老师的帮助下， 我们学会了自如的采集植物标本，为这次行程留下 纪念。采集，不是随意的采摘，而是表达我们对大 自然的敬畏 。

—— 初1617 王奕盛

山居岁月

　　山居之趣——与大圣“子孙”比邻而居。

　　行走，再平常不过。可当你爬过相当于一百三十级 台阶的金顶，距离超过7公里的山路，这便是一项考 察人意志力的运动了。在考察途中，我们时常能见 到体力不支被迫放弃的游人。但在我们这个大家庭 的不抛弃、不放弃的氛围下，即使已拼到极限的同 学也会努力到最后，这其中体现出的坚持与恒心， 更深深鼓舞着我们。行走，不仅是一种运动，更是 一种标志，标志着我们广益生物考察队员的坚持不 懈，锲而不舍的精神。

—— 初1617 王奕盛

游洗象池

　　某天的野外考察学习中，我们一行人顺着一条窄窄的石阶梯路慢慢深入。沿途的植物千姿百 态，种类奇多，我明白这是经过激烈生存斗争 的结果，可直到山路变得越来越陡峭难走，我 才发现人处身在自然环境下时，也要被残酷地 选择，腿力不够的人就会被淘汰。我们一直在 海拔两千多米的山路上盘旋，路上要么陡峭得 吓人，一回头看不到走过的台阶，要么密林封 天，凄冷寂静，浓瘴袭人。忽然眼前一片开阔， 难怪道路奇险，一座庞大的古寺庙群驾于山梁之 上，两侧都是悬崖，隔着山谷和雾气可以看到 对面的山脊。山谷深而悠远，雾奇幻而朦胧。 一望心胸开阔。寺庙古朴，不见僧人，其名 曰“洗象池”，然则只有一个很小的池子。寺庙前方也是高耸的悬崖。到这里之后感到神清 气爽，杂念全无，仿佛一身被虔诚沐浴。到这 里来的目的是什么？香客烧香，僧人拜佛，学生来自然是学习了。劳乏固已没有什么感觉， 身上感觉都抛之脑后，只得内心如醍醐灌顶。

—— 初1507 阳昕宇

成 都 味 道

早安· 成都

清晨五六点的锦里，少了夜晚灯火通明，人来人往的热闹，多了一份夏日里难得的清闲时光。

太阳只是微探出了头，似娇羞的少女，路旁还亮着几盏小灯， 街中的店铺都还未开门，隐约有几家散发出微弱的灯光。干脆把逛街换为赏景，正好逞没几个人，与这寂静的古街，还有身边可爱的人们，美美地拍上几张，这是何等地享受？虽不能拍到黄昏时分颇有韵味的美景，但又何妨？ 清晨的锦里，鱼肚白的天空、紧闭的店门，深处的小巷，一齐构成了一幅别味的风景油画。锦里这有博大精深的三国文化，特色的胡同巷子……“和我在成都的街头走一走，直到所有的 灯都熄灭了也不停留……”身在仿佛进入了画中的古街，每家 店铺都挂有独具特色的艺术牌匾，颇有“文艺风”的感觉。 成都啊，成都，带不走的只有你！等我啊，再来。

—— 初1401 张雨琪

小龙坎的火锅

成都的美食早就令我魂牵梦绕，考察活动进行到尾声，我们一行人浩浩荡荡来到了成都，开始我们的横扫成都美食之旅。我首次吃到正宗的四川鸳鸯锅，那味道鲜，香，麻，辣，配上香气四溢的成都辣酱和上等的羊肉卷，以及新鲜的鱿鱼须和各种丸子，还有各式青菜，那味道，真叫一个绝。忽然感觉脑海里所有从前吃过的火锅此刻在这般绝味的火锅面前，那都不能唤作火锅了，彻底刷新了我对火锅味道的印象，就连现在坐在这里写写感觉都还有口水要流出来，真是回味无穷！

—— 初1602 何彦曦

　　锦里的夜

尝不够的蜀地美味

逛不完的古街古玩店

夜深灯暗 游兴未央

旅程结束，迈出起点，这是重新审视自己的开始，是肩 负责任的始端。少年轻狂，应有志于学。

—— 初1507 阳昕宇

科考教师团队

　　这次考察最应该感谢的应属于那些不辞辛劳，温馨陪伴着我的 老师们。在我们这群十三、四岁的孩子初次离开父母怀抱时， 送上了她们的温情，在我们旅途中遇到困难不适时，送上了她 们的关怀，在我们学习无法攻克难关时，送上了她们的悉心教 诲……她们在这次峨眉山之行中陪着我们一起苦,一起笑，陪着 我们一起学习,陪着我们一起打闹。我们应在以后的生物学习中好好努力，不辜负他们的一番期望。

—— 初1617 王奕盛

　　大自然支配的一切，永远是那么巧妙和谐。行程结束， 不禁感叹道：“天地有大美”。生物的路，还有很长。 生物的世界，大自然的世界，人文的世界，还有很多， 等着我们去探寻。天地间的万物皆有灵性！

—— 初1401 张雨琪

　　这次去峨眉山是哦我们每个人都有成长，有人从此变得自信，有人从此变得坚强……但不管怎么样，这次出行都成了我们成长历程中一个重要的时刻。

—— 初1616 熊雨薇

　　大峨眉，也在我们的心里，留下了她的影子，捉摸不定，又令人心 向往之。她包容了来自震旦的沧桑变幻与来自华夏的人文鼎盛，她 接纳了风华雪月的菁华烂漫与儒释道法的漫漫积淀。从报国寺的红 墙翠烟到金顶的万丈凌空，这座大山千百年来迎来了数不清的过客 与隐士、诗人与仙人、皇族与凡人；而这一切都归化成石板路上的 浅浅痕迹，如同我们的过往一样，这些来客的脚步最终散在自然的 风云与历史的长河中，沉睡在名山的记忆里。

—— 湖南师大附中 董杨格格 岳可笛

附中：李晓聪 易任远

广益：张虓峰 向阳 彭乐 谭芝梅 张青澜 范丹容（地理） 霍宏彬

I went to the woods
because I wished to live deliberately,
to front only the essential facts of life,
and see if I could not learn what it had
to teach, and not, when I came to die,
discover that I had not lived.

《I went to the woods》

——Henry David Thoreau

指导老师: 丛博士 李晓聪 易任远

图文编辑: 欧希良 张青澜

审 核: 杨群英 汪训贤 黄国强