让学生在评价中感受幸福的成长！

马娜

　　小数学的学习是比较枯燥的，如何让学生在枯燥的数学学习中丰富数学知识，受生命成长，享受学习幸福，除了我们在数学教学中尽量创设学生喜闻乐见的情境，巧妙的设计教学过程，把我们的教学与实际生活切联系起来，提高学生学习的兴趣外，运用评价这ー手段，可以让学生从内心欢上数学。从根本上高学生的学习兴趣、让学生爱上数学，在数学教学的过程中享受生命的成长，感受成长的幸福。学数学的学习是比较枯燥的，如何让学生在枯燥的数学学习中丰富数学知识，受生命成长，享受学习幸福，除了我们在数学教学中尽量创设学生喜闻乐见的情境，巧妙的设计教学过程，把我们的教学与实际生活切联系起来，提高学生学习的兴趣外，运用评价这ー手段，可以让学生从内心欢上数学。从根本上高学生的学习兴趣、让学生爱上数学，在数学教学的过程中享受生命的成长，感受成长的幸福。

开学初，根据班级学生的各方面综合表现，把孩子们按照4人一小组进行了分组。确定小组长并由各组取好自己的组名字。

制定班级的评价标准。

制定班级评分表，刚开始的两周，课上加分项目比较少，没有调动孩子的积极性，后来更改加分项目，只要回答问题（正确）或者有自己的独到见解都给予加分。（根据问题的难易程度分别找不同层次的同学回答，争取每人都能够回答一次问题）。这样加分的效果要比刚开始的时候好得多。

根据班级实际情况，增加评价标准。

1、作业、练习册字迹工整，清晰得爱心笑脸一个（每10个笑脸兑换积分表小红花一朵）。

2、课上每回答正确一次问题+1分（每5分兑换积分表小红花一朵），精彩回答+2分。

3、黑板前小老师讲解+3分（精彩讲解+5分）。

4、认真倾听，能重复别人说过的话或者发表自己的观点+2分。

5、单元测试前三名和进步奖同学每人获得一朵小红花。

6、课堂小明星获得一朵小红花。

7、家庭作业认真完成+1-2分。

8、根据实际情况，其它优秀表现可适当加分。

说明：积分表上的积分，每5分可得一朵小红花。

这样安排积分制度的好处就是让每一个孩子都能得到属于自己的小红花！

下课后，孩子争先恐后的取看贴在墙上的小组评分统计表！

练习册满10个小爱心后可以兑换一朵小红花，然后由自己去粘贴！孩子们特别喜欢自己去粘贴小红花！

几名练习册获得小红花的代表！

作业本获得小红花代表！

　　评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和课程内容为依据，体现教学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容与教学过程。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和课程内容为依据，体现教学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容与教学过程。

通过半学期的试验，最大的收获就是有几名之前上课从来不举手的同学，现在课上特别积极。二是有些同学的字迹变的更工整了。三是数学课堂氛围比之前好了很多。当然还存在着许多不足。在今后的教学中，我会继续努力，根据本班的实际情况制定出属于我们自己班级的评分制度！更好的提高孩子们的学习兴趣！