<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>难忘的童年
篇目：《冬阳 童年 骆驼队》 《祖父的园子》
教学目标：
1、 读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活的画面。
2、 理解课文，了解祖父的菜园子，是作者生活的乐园。
3、 有感情的朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
教学重点、难点：
把握课文内容，通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
教学过程：
1、 直接导入，回忆童年
1、多媒体出示课本插图，看到这张图片和这个题目，请你展开想象的翅膀，说说自己仿佛看到了什么样的画面？
学生尽情发挥
2、小结：这一群孩子中也许就有林海音，刚才大家头脑中的画面就是林海音无数次在脑海中浮现的画面，请看大屏幕：（课文最后一段的内容）
二、品词析句，品读重点段落，体味童年往事
1、哪些往事重临于我的心头呢？说说课文讲了几件事？
学生交流回报
2、林海音站在骆驼队跟前，看骆驼的脸、看骆驼的牙、看骆驼的大鼻孔、看骆驼的胡须，看着看着入迷了，看着看着忘记了周围的一切，觉得自己就是一只骆驼了。请读——
大屏幕展示（男女对读）
4、 林海音小时候是诺么可爱啊！她写这篇文章时已经42岁了，你觉得她回忆往事时，还会学骆驼咀嚼吗？她在文章的最后一部分写道：多媒体展示：
过渡：林海音对驼铃的看法与爸爸一样吗？你有什么不同的看法，大家来说一说。
学生畅所欲言
5、 多媒体展示过渡名言
永远是独一无二不可替代的事物，这是童年的回忆。
——杜加尔
林海音是多么怀念童年啊！带着这种感情读：“帮骆驼剪毛”这一段。多媒体展示。
6、 作者与妈妈谈论“夏天骆驼去哪了”也富有情趣，请大家来读读这一部分，体会童年林海音的天真无邪。
2、 拓展延伸，体会作者的感伤与怀念
童年是天真的，是充满情趣的，是充满诗意的，但是，童年又是一去不复返的。长大后，回想那些过去的事，心里总有一种淡淡的感伤，那么轻，想一缕烟，流淌在文章的字里行间，让我们感到
一种深深的留恋与怀念，这种感受真的很珍贵，让我们一起来读读这首小诗，感受成年后的林海音对童年的怀念。
大屏幕展示
过渡名人名言：举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。
——奥.霍姆斯
萧红阿姨用孩子气十足的强调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描写，带我们走进《祖父的园子》，咱们看看萧红阿姨在祖父的园子里是怎样度过快乐的童年生活的？
多媒体展示：
1、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆，在我的心目中，园子是自由自在的：倭瓜——，黄瓜——，玉米——，蝴蝶——。园子是快乐的：我在园子里吃黄瓜，——，——，——，——。
园子是充满生机的：园子里的昆虫很多，有——，有——，有——，拍一拍手，——，叫一两声，——。
2、这样的园子，带给作者怎样的感受呢？请看大屏幕：
3、总结：园子是她的乐园，给了她自由，给了她快乐，所以在她心目中，童年是那样的美好，那样的温馨，那样的难以忘怀，这份自由快乐，来源于她慈爱的祖父，所以她称园子是祖父的园子。
板书设计：
深深的怀念 淡淡的感伤
难忘的童年
自由快乐的园子，充满生机的园子
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