学思践悟新思想 不忘初心再出发——南阳市教育干部暨中小学名班主任高级研修活动纪实（下篇）

继往开来

教育

教师

班主任

学员

北师大

培训

研修

品格

育人

学习

学习，学习，再学习，让学习，永不停机；

提升，提升，再提升，让提升，永无止境。

因为，唯有努力，努力，再努力，你我才能遇见更好的自己！

——研修感言

 学思践悟新思想 不忘初心再出发（上篇）

　　七月的大地，有一种鲜红在招展；七月的天空，有一种渴望在涌动。蓉城的七月，街巷、人流、信念都格外昂扬；蓉城的七月，生命、万物和青春都格外蓬勃。就是在这样的七月，这样的蓉城，来自中原大地南阳的127名教育干部暨名班主任开启了一场学思践悟、不忘初心的研修之旅。

专题六：参观北师大附属成都实验中学

　　思想引领实践，交流分享智慧。7月3日下午13时30分，全体学员前往北京师范大学成都实验中学参观交流学习。

北京师范大学成都实验中学是北京师范大学和成都市教育局联合办学，2002年在原成都二中（最早为“四川省立成都中学”）的基础上改制而成，既有公办学校的政策保障，又有民办学校的灵活机制、是成都市教育局直属的由北师大直接管理的学校。学校坚持“以人的和谐发展为中心”的教育理念，培养和谐可持续发展的高素质人才苗子”的新型教育模式，成为北京师范大学在成都市传播先进教育理念、手段和方法的基地。

　　走进雄伟的学校大门，厚重的文化气息扑面而来，“木铎金声”，“学为人师，行为世范”，“北师大的先生们”……校园每一面墙壁上的北师大的文化符号，彰显着这所学校的底蕴与风采。

　　在导引员的带领下，我们来到了学校的多功能报告厅，聆听了该校著名的闵恩泽创新实验班的班主任给大家分享的治班宝典。

首先是闵恩泽创新实验班的班主任杨娟老师，为大家带来题为《实施主题活动 传承恩泽精神》的专题报告。杨老师在“创新、感恩、担当”的恩泽精神引领下，开展实施了三大班级主题活动：自主与自律，感恩与担当，创新与实践。她从整理的习惯和吾日三省吾身两方面，培养学生的自主与自律意识；从紧抓热点时事、班级生日会、各种节日、阳光簿等多个方面抓住教育契机，培养学生的感恩与担当意识；从家长百科大讲堂、户外拓展、学科创新型活动、暑期社会实践活动、研学活动等多个角度，培养学生的创新与实践精神。

杨娟老师声情并茂的分享，如涓涓细流汇成江河，令大家深受启发。

　　接下来是从初中到高中连带6年闵恩泽创新实验班的王健洪主任，为大家分享了《和孩子们一起过“好”日子》的专题讲座。

正式分享治班经验之前，王老师先就班主任工作对教师成长的意义和对班主任工作的一些感悟两个方面，谈了自己的见解和看法，让所有的班主任老师们深受触动。王老师认为，教育的本质是促进学生心灵的成长，要想成为一名真正老师，必须要接近教育的本质。如果不能走进学生心灵，教师的意义又何在呢？而班主任工作就能实现这种意义所在。他还认为，优秀的学生是要“养”的，于是他就和孩子们一起过了6年的“好”日子。

　　王老师的治班思想是“立不凡志，做平凡人”。他和孩子们一起从四个方面过“好”日子，一是民主管理，一起过“自律”的日子；二是丰富活动，一起过有“文化”的日子；三是关注社会，一起过有“担当”的日子，四是凝练精神，一起过有“理想”的日子。同学们在王老师的带领下，自我管理，自我教育，自我成长，克服娇气，傲气，戾气，参与活动，关注社会，凝练精神，遇见了更美好的自己。

最后，大家又一起参观了北师大成都实验中学的校园文化和追根溯源的百年变迁历史，实乃厚重，得以远播。

专题七：品格教育背景分析与实践行动

　　品格教育，让你我遇见更好的自己。7月4日上午，来自成都市教科院基教所的研究员杨霖教授，为大家带来了《品格教育背景分析与实践行动》的专题报告。

杨霖教授首先讲为什么要做品格教育？他从问题导向、需求导向、目标导向三个方面，分析了当前德育教育存在的问题，从直接德育、间接德育和隐性德育三方面阐述了德育的深刻内涵，并讲了德育实施的6个路径：课程育人，活动育人，文化育人，实践育人，管理育人和协同育人。从中大家明白了：人，只有智能是不够的，智能加上品格才是真正的教育。

　　接着，杨教授又讲了什么是品格教育和怎样做品格教育。他着重阐述了品格教育的一个目标，三种文化，四个项目，五种策略，十大要领，16个路径。

他说，将一件事做到极致，就是专业；将一件平凡的事做到极致，美好会自然降临的。我们定当将平凡班主任工作做到极致，做成专业。

专题八：分组讨论

专题九：什么样的教师是好教师

——兼及教学策略和方法

　　什么样的教师是好教师？相信每一名教育工作者都思考过这个问题。7月5日上午，成都师范学院教授、四川省心理学会理事长、中国心理学会理事、成都市人民政府参事李小融教授为大家带来了《什么样的教师是好教师——兼及教学策略和方法》的报告。

　　李小融教授详细的分析了现实中的好老师，改革过程中好老师的标准，理想教师的标准。从他的报告中，大家知道了理想教师的标准要具备三项能力：一是有现代科学教育的理念，二是有探索的精神，三是有提升学生的能力。我们所有的学员必将以这三个标准为目标，努力的提升自己，修炼自己，让自己成为理想的教师。

尾声●结业仪式

　　思想催生智慧，智慧引领行动。为期一周的研修培训即将落下帷幕，全体学员都还沉浸在新思想的激荡中，新理念的冲击下，新智慧的洗礼中，结业仪式却如期上演。

　　第一项：学员谈收获。从指定学员到局长点将，再到争先恐后，竞相发言，我们可以感受到南阳教育人此次培训的热情之高，收获之大，感触之多。

　　第二项：北师大教培中心袁峰主任讲话。袁主任作为此次培训的班主任，首先对全体学员此次培训所展示出的南阳人认真专注的态度和良好的作风进行了肯定。然后对全体学员也给予了深切的希望和美好的祝福。

　　第三项：市教育局龙局长总结讲话。龙局长首先对主办这次培训活动的北师大教培中心表示了感谢，对全体学员展现出的南阳人的精神风貌也给予了赞扬。同时，龙局长对此次培训收获进行了分享，并对全体学员又提出希望：一要学有所思，二要学有所获，三要学以致用。他说我们要真学、真懂、真思、真用，要学与思统一，思与行统一。

整个结业仪式由市教育局人事科科长邢君超主持。邢科长最后说，我们每一个学员都要学以致用，学用相长，让学习成为习惯，让学习成为品质。

研修感言

　　有幸参加南阳市教育干部暨中小学名班主任高级研修班，感触良多，收获颇丰。用八个字来概括此次研修培训，那就是——各美其美，美美与共。

一是美在地点。“九天开出一成都，万户千门入画图”。成都，历史上的锦官城、蜀汉之都，现如今的蓉城、天府之国，这里物华天宝，人杰地灵，是历史文化名城，十大古都之一，也被称为“成功之都”。在这里，学习间隙我们可以漫步武侯祠、杜甫草堂，触摸历史文化的厚重；可以行走锦里、蜀九香、春熙大院，品尝川菜火锅的劲爽，还可以亲历宽窄巷、天府广场，感受川艺（川剧、茶道等）文化的风韵，也可以到熊猫繁殖培育基地，一睹国宝大熊猫憨态可掬的尊容，等等。天府之国，真是美轮美奂。此次培训，择此宝地，必是让学员们在这种文化的润泽下，洗礼思想，收获智慧。

　　二是美在形式。一周的培训，有大咖讲座，有实地参观，有互动交流，还有感触分享，可谓是形式多样，美不胜收。

三是美在内容。这是一场高规格的文化大餐，全面系统，堪称饕餮盛宴。既有全国教育大会精神的解读，又有直击心灵的“教师的出路”、“什么样的教师是好教师”的追问与释惑，还有治班策略的有效设计，更有“当一个快乐的孩子王”、“和孩子们一起过好日子”的治班宝典……有的高屋建瓴，深入浅出；有的言辞恳切，鞭辟入里；有的风趣幽默，生动鲜活。真是既高端大气上档次，又贴心贴脑贴地气。实乃是尽善尽美。

美轮美奂的地点，美不胜收的形式，尽善尽美的内容，所以，此次培训，怎一个“美”字了得。

　　有人说：“人生不是一场短跑，而是一场马拉松。”我想，学习亦是如此。坐而言不如起而行。路虽远，行则将至。让我们以市局组织的此次研修培训为契机，不忘选择教师的初心，牢记教书育人的使命，以新思想引领新实践，以新姿态实现新突破。

学习，学习，再学习，让学习，永不停机。

提升，提升，再提升，让提升，永无止境。

因为，唯有努力，努力，再努力，你我才能遇见更好的自己！