【新城区海新小学】“总结,反思,交流,成长”——海新小学英语组基本功考核

海新小学英语组

<h3>盛夏虫鸣,收获满满。为了提高教师理解新课标的能力,2019年6月27日,海新小学英语组进行了全体英语教师的教学基本功考核。</h3> <h3>考核分为两大内容: 一是解读人教版小学英语六年级上册Unit Four I have a pen pal中,Part A Let's talk的课程内容,重新设计情景导入环节,并画出本课的思维导图; 二是英文书法展示。</h3> <h3>考核开始之后,四位英语老师认真根据自己对该课程前后课程的理解,精心设计了承上启下的情景导入环节,并根据本课课文所呈现的思维逻辑,巧妙设计了自己的思维导图。</h3> <h3>赵洁老师向大家展示了自己的情景导入思路。</h3> <h3>她设计以对话中提及的一首中国人耳熟能详的歌曲《茉莉花》“Jasmine Flower”来导入,由教师弹奏尤克里里版,让学生猜出歌曲的名称,然后全班齐唱。在其乐融融的氛围中,使课堂达到预热的高潮。紧接着在大屏幕上从右往左滚动展示Peter的照片,吸引学生关注图片内容,进入对于Peter爱好的讨论中。时长上情景导入占5分钟左右。</h3> <h3>王金花老师向大家展示了她的情景导入思路。</h3> <h3>她认为好的课堂开端是成功的一半,新颖活泼、形式多样的导入能有效地引导学生立即进入学习状态,提高学生的求知欲。导入的时间不宜过长,3-5分钟即可。本课她设计以歌曲Jasmine Flower导入,并由歌曲延伸到“hobby”这一话题,顺利进入课文。</h3> <h3>许婉婉老师向大家展示了自己的情景导入思路。</h3> <h3>她认为本课的教学难点有两点,一是动词的第三人称单数形式; 二是表示爱好时,like后面的动词要使用动名词形式。因此,她设计在简单的Greeting之后,以教师和自己的笔友Jane之间的信件往来为切入点,向学生介绍教师的新pen pal。以书信交流中的第一二人称为起点,带学生先进入hobbies的表达中来。随后,通过提问“What are Jane's hobbies?”引导学生进行第三人称的转换,为课文内容做好铺垫。</h3> <h3>刘琛老师向大家展示了自己的情景导入思路。</h3> <h3>她设计以游戏“节奏大师”来导入,在游戏中带着学生复习上一单元学过的单词和短语。接着,用多媒体播放歌曲“My new pen pal”,让学生先静听感受旋律,随后师生跟着音乐学唱。导入总用时:4~5分钟。她认为,学生在游戏和音乐的轻松氛围里,可以迅速进入学习状态。</h3> <h3>展示之后,大家又充分发挥自己的书写特点,完成了英文书写展示。</h3> <h3>总结,反思,交流,成长。在教学基本功考核中,每一位英语老师的教学思路都各有特点,各有千秋。相信正是有不同特点之间的碰撞和融合,才会集思广益,使英语教研组的教学工作得以积小流,汇大河。</h3>

导入

展示

学生

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英语

教学

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