很幸运，我参加了”国培计划（2018）送教下乡“的道德法治学科的培训，感谢勃利进修学校精心规划和组织，为我们搭建这样一个学习和交流的平台。大家知道，国培（2018）与往年国培有很大不同，这次国培注重乡村教师需要什么样的培训，着重解决底层的实际问题。可以讲这是一次最接地气的培训，旨在育种子，打造研修团队，达到星星之火可以燎原的目的。 培训共分诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个模块进行。我参与了其中经历成长，每次学习我都觉得十分可贵，所以我非常珍惜，每个讲座我都详细记录，认真甄别教授学者的观点；每次外出参观我都要进行深刻思考。用文字，用照片，用录像，用简报或美篇和大家交流分享。<br> 可以说通过学习我们在知识上有收获，能力上有提高，方法上有形成，思想上有启迪。作为种子团队中的一员，主要结合自己的学习、自己的经历谈谈切身感受和体会。 培训中增强自信，从方案的制定到具体的时间节点，培训内容到培训形式，甚至每个环节的要指出的问题，要提出的要求都要准备全面，做好预设。我们无法估计培训到底给学员带来了多大的收获，但我们真切的感受到自己在培训中得到了很好的锻炼，增强了自信。 <p> 打磨中提升自我，教书是我们的工作，我们每天都在上课，但上好课却很不容易。什么样的课是好课，常态课中会有哪些问题，要怎样对症下药，怎样落实改进措施等等，这都要考验我们的真功夫。打铁先得自身硬。最有效的就是“以身试教”，让身边的教研员老师来诊断自己的课堂，查找问题，指出不足。为了让自己先过关，我们还邀请同事来听自己的常态课，通过大家的帮助和自己的努力，提升课堂教学水平提高很快。</p> 交流中积淀经历，送教下乡培训涵盖的面非常广，不仅要求我们对课堂有很强的驾驭能力及业务素养，还要有较强的协调能力和组织管理能力。送教下乡培训每一环节的落实离不开县师训中心、乡镇中心学校、基地学校和培训老师所在学校的大力支持，这些支持的获得与各部门领导的自身觉悟有很大关系，也与日常沟通联系密不可分。每一次活动的开展我都要事先和他们保持密切联系，特别是和带队领导、指导专家的交流更是深入到每一个细节。通过勤联系，我们的活动开展井井有条，培训扎实有效。 感动于一名普通的农村小学教师能有机会参加“国培计划（2018）送教下乡“品社学科国培班学习；感动于百年树人网的精心设计和引领；感动于勃利小学道德法治班的班主任邢月圆教师的耐心指导和帮助；感动于各位学友能把自己对学科的解读和积累的经验与大家一起分享…… 期待走进本学科名师的课堂。因为学习机会难得，最期待的是能有更多机会观摩各学段的课堂教学，为日后更好地开展教学引路。 期待走进本学科的专家，汲取更多前沿宝贵财富。品德与社会学科整合为品德与生活、品德与社会学科后，在课的含量，学生的学习方法，以及一些个性问题还有待于专家的专业引领、剖析。 <br><br><br><br>