绘本→绘本剧《狐狸爸爸鸭儿子》

吉吉＋baby🐾

《狐狸爸爸鸭儿子》这本绘本色彩明快，温馨有爱，情节的反转紧扣孩子的心灵。绘本里简单的线条，鲜明有趣的角色形象，因想吃鸭肉经历困难孵化出可爱的小鸭的狐狸爸爸，幸运可爱又善良的鸭儿子以及充满温情的故事情节……这些因素都在孩子们的心里种下了幸福阳光的种子，同时也为孩子们在创作绘本戏剧提供情感与认知经验。基于对这本绘本的喜爱，孩子们决定在班级里上演一出《狐狸爸爸鸭儿子》，紧接着孩子们的创作便开始了。我们在集体活动中共同阅读了绘本，同时也投放在阅读区，作为好书推荐，让孩子们仔细阅读。 在区域活动中，我们在美术区中投放了狐狸鸭子的各种各样的形象，让小朋友们在动手操作，观察图纸表情的过程中，更深刻的理解表情，动作传递出来的情绪情感。孩子们在捏出各种各样的形象后还组成了小场景。孩子们在美术活动中用绘画表征的方式进行剧本创编，创编后勇敢的像大家讲述自己创编的故事。  孩子们在不断萌发主动参与活动的意识和情感。幼儿的社会交往能力、语言表达能力也在积极主动的氛围中得到了极大的提高。最后，幼儿的积极参与也调动了家园之间的互动，让家长这一重要教育资源也参与进了班级活动的开展，更加有利于前期经验的铺垫以及后期相关经验的延伸。 小朋友提出狐狸在孵化蛋宝宝的过程中不只会遇到孵化的困难，也可能会遇到其他想吃鸭蛋宝宝的小动物，可以有狐狸为了保护自己的鸭蛋和其他小动物斗智斗勇的情节会让狐狸更珍惜这只蛋宝宝。有了狐狸爸爸和鸭儿子的主要角色，孩子们认为狐狸在孵化鸭蛋宝宝的过程中，会遇到其他小动物，也可以有狐狸妈妈，小狐狸哥哥姐姐，于是孩子们在剧中加了新角色：一只想偷鸭蛋的凶恶的大鳄鱼、一位狐狸妈妈和小狐狸哥哥。由此，孩子们经过讨论在创编的情境中选定了第一幕：狐狸孵蛋遇上大鳄鱼，第二幕：狐狸爸爸鸭儿子见家人 第一幕：狐狸孵蛋遇上大鳄鱼第二幕：狐狸爸爸鸭儿子见家人表演内容确定后，孩子们开始张罗小演员的敲定，陶一鸣说：“我见过鳄鱼，鳄鱼很凶的，嘴巴好大，像这样！” 王宇成说：“谁没见过鳄鱼啊，我也像演鳄鱼，不行我们就比比！” 于是“我想演”小演员竞选活动就顺理成章的展开了。 那我们怎么选呢？ 妍妍：我们投票吧，我姐姐说他们小学选班委也投票，画正字，很简单的，我做记录员！ 妍妍的方法得到大家的一致通过，就这样鳄鱼、狐狸爸爸、狐狸哥哥、鸭儿子的角色就在孩子们热烈的竞选中产生了！ 剧本台词的讨论也在愉快的进行着:祝铭玥说狐狸碰到大鳄鱼，鳄鱼嘲笑狐狸 儿童是天生的艺术家，在戏剧表演中不仅是演员，还是“美术家”———设计服装、道具等。 头饰篇神气鸭儿子！狐狸爸爸鸭哥哥主角战袍！试穿一下！给蛋窝铺上软软的小树叶！服装演员都齐全了，那该怎么演呢，我们小剧组开始了讨论，大家都对于角色的表现都跃跃欲试，狐狸肚子饿的弯下腰，皱起眉头，还别忘了要难受的哼哼，走路要没精打采的，各种肢体，表情等细节，孩子们迫不及待的站起来给大家表现。 我们小剧组起来来讨论！演出啦！ 保护好我的鸭蛋，大鳄鱼你别想吃我的鸭蛋！   绘本以其鲜艳明快的色彩、引人入胜的故事内容、契合儿童的思维方式和欣赏口味而深受幼儿喜爱，绘本中精悍的文字，大幅的画面，深深吸引着孩子的心，这也让孩子们对绘本故事的情节浮想联翩，思维无限扩散。我园在研究蒲公英精神下的绘本戏剧，当绘本与戏剧碰撞在一起，绘本故事就立体了起来，丰富了起来,孩子们在这样的碰撞下发展独立自主阳光的良好意志品质。孩子们在创作与表演中从全方位来感受领悟绘本中呈现出来的故事形象与认知经验，尽可能的将已有生活经验与绘本想结合，使孩子们阅读绘本的兴趣有效提高，对绘本的理解更加深入，丰富的戏剧形式让绘本阅读深度化、深刻化。 绘本戏剧之于幼儿是一种新颖的活动形式，孩子们从自主挑选优秀的绘本故事，到鼓励幼儿合作创编故事剧本，再到勇敢的在小剧场中表演。整个过程培养了幼儿多方面的发展，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。创意绘本戏剧的演出，让老师和孩子们共同享受阳光自信自主的成长。