【仪陇宏德中学/浙江磐安中学东西协作报道】惜者、且听风吟

美训

编者按

为进一步加强东西部地区教育协作，充分发挥东部地区优质教育资源的辐射带动作用。从2018年8月开始，仪陇宏德中学与浙江省金华市磐安县磐安中学施行“手拉手”，先后派遣多名教师远赴浙江交流学习。

惜者、且听风吟

讲述人:仪陇宏德中学 吴亚男

　　带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我于2019年2月19日，远赴浙江省金华市磐安县磐安中学进行一学期（半年）的挂职锻炼学习，现已期满归来。现把自己工作、生活中的点滴做点回顾与总结。

　　磐安中学是一所省一级示范高中、省特色示范高中，校训美德点亮人生，智慧改变命运，勤奋创造幸福。磐安中学背靠凤凰山，面对九龙山，文溪河从门外缓缓流过，教职工140余人，其中正高级教师1人，特级教师5人，高级教师68人，学生人数1440人左右，每个年级480人，本科上线率98%左右，今年重本上线232人。校园布局紧凑，建筑风格采用的是江浙民居惯用方法。色彩上面主色调是绿色、白色。辅助色是：黑色、灰色、黄色、蓝色、红色。总体色彩风格：鲜明、活泼、大方、得体，给人一种庄重、严肃、安静的感觉。

　　在磐安中学这段时间我担任了高二年级6个班的美术教育教学工作和高一年级美术社团活动课的教育教学工作。指导学生参加县艺术节比赛，均获得不错名次。带队学生到金华市参加现场立体造型比赛，参加了一次磐安县所有美术教师教研活动，活动时间为5天。有幸观摩了金华市首届高中美术教师竞技比赛，协助学校美术老师王主任完成学校的校园楼道文化建设，以及校园宣传手册。

　　在磐中学习期间如下几点让我感到震撼、深思:

一、引领带头示范，班子成员最苦累

学校校长负责学校全面工作，事事亲力亲为，不得不感慨最苦最累是校长（当然与学校的规模也有关）。所有行政领导除校长外，其他领导均担任2个班及以上的教学任务，除了教学时要带头，工作量也要带头，学军班基本都是行政领导上课，教务处有两个副主任还担任两个班的班主任工作。他们语数外5节，理化生3节，政史地技2节，看上去课时不多，老师们的任务却很重，以学军班为例：手写教案（评职时教育局要求提供三年手写教案，考核时教育局随机点名查阅教案，一页一页地翻）两种练习册，课时检测共3类，有做必有改，而且必须自己改，学生基本每天晚上8点左右交作业，第二天早上7点要发作业，很多领导都是班主任，他们好多都是5点到学校（相当于四川6点） 改课件、改作业，学生的自习课是不能占用的。每次我到办公室候课的时候看到了不是在改课件就是在改作业，基本不聊天，这就解答了为什么一开始我在行政楼办公室除了校长和王主任（办公室副主任美术老师）及办公室一干事，看不到其他领导的疑问，原来他们除了行政办公室还有一个和教师一起办公的办公室，他们更多的时间在那里，当学校有事情了领导们才到行政办公室。

　 二、各科室分工明确，严格规范管理制度

磐中人全体参与学校管理，除职工外共有120多人，一正一书记四副职，7个中层正职，14个中层副职，30个左右的干事，年级主任，学科组长，教研组长，工会委员各负其责，可以说人人是主任，每个教研组，办公室，年级组各安排一个美篇文稿编辑员，由王老师（美术老师）制作。其次实行全员参加值周管理，同时值周那一周在学生公寓住宿。组长由老师轮流担任，行政领导一人负责。 学校严格坐班制度，每周进行公示，大家一视同仁按照制度执行。

　　三、别样磐中，师以校为家，家以师为傲

从与老师的接触来看，磐中老师是自信而骄傲的。周生民校长常讲，我们之所以在社会上能受重视，办事情可能好办一点，是因为我们的背后是磐中，但我们要思考磐中背后的我们是否已尽力。磐中的每个老师是以磐中而自豪，也在为这个信念而拼搏，为自己取得成就、为自己的学生、为自己的价值而自豪，也会为这份自豪去奋斗拼搏。正因为磐中优秀，所以自豪感是油然而生的。行政班子也为老师的成功搭桥铺路。

比如说：不管是什么比赛，如各科目县教学比赛，各种演讲比赛，甚至论文评比，学校会为之成立相应的专家后援团，打造属于参加比赛的老师的特色。拿等级奖过后，横幅，电子屏，广播等大力宣传，QQ、微信群接受全校老师称赞，那一刻，那老师是幸福骄傲的。

又比如说:只要您比赛获奖，或班上成绩前列，都跟班级管理方法优秀，甚至你上课认真，批改作业努力，领导干部会以座谈的方式肯定老师的优秀，表扬其能力，提出希望。我也认为，不论是谁，他多么骄傲，他都希望得到上级，同事的肯定，表杨所激发的热情可能比想象多。

再比如：除了学军班，重点班，他们也有普通班，他们会让将学生的全县中考位次与全县期末位次比较，通知学生家长，让家长知道学生的进步，让老师感觉到自己的成就，也让家长能正确看待成绩，正面评价越来越多。

　　四、苦教是老师的步骤，苦学是学生的未来

周生名校长说:“苦教苦学是磐中的精神”。

先来说老师的苦教。首先不管是老教师还是新老师教案须手写，作业全批全改（每班最多40多人）。各学科的老师在中期考试后就会根据学校要求罗列出学科较弱的学生，交给班主任，由班主任通知学科较弱的学生到科任老师那里查漏补缺（利用所有的课余时间对这部分学生进行无偿补习），只要是课余时间学生只要到办公室就能找到老师。

磐中虽小，教研活动，教学竞赛，青年老师比武，实习老师合格讲等等活动却层出不穷，同堂异构（不同学科一起上同一课题）例如：讲到浪漫主义这个课题时由语文、历史、美术三个学科的老师进行上课一个老师上15分钟。别有生趣的一堂课的却很是浪漫，这或许也是“苦教”中的一种乐趣吧。

再来说苦学的学生，进入磐中的前几天，遇到三件事：

第一件事：我在校园里看不见学生，下课没有学生，饭后一会儿学生又不见了。最后我观察发现，磐中的学生只有教室，下课10分钟，厕所后马上进教室，讲台上还有干部同学负责纪律，校园也是很整洁的，每周只大扫除一次，平时都有值周班级的学生进行执勤，有垃圾就捡到塑料口袋里，一般是没有的。走廊和教室有没有纸团和明显脏物，学生吃饭的速度都很快，吃完饭就进入教室学习了，这个时候班主任也进教室了。体艺生只是课间操，和下午放学后进行短暂的训练（当然他们是选的特长生，文化成绩也有标准）今年均已考上一本。

第二件事：到磐中的第二天发现好多学生打IP电话，好多年没看见IP电话了。事后了解到磐中校园学生禁带手机进入。我问了个老师问他有没有学生偷偷带入呢，他说有啊，只要在教室外玩，不管是哪个老师看到马上会拍照传到QQ群，马上就有班主任认领，只有感谢，随后政教处马上按规则处分（第一次警告，通知家长；第二次记大过，要求家长到校园；第三次开除）当然没有第二次和第三次的。

第三件事：一次午饭后我准备到溪边走走，发现一个女孩在在校门口等妈妈送餐，她抱着一本书和一只笔在那做作业。磐中的选修课290分以上的有26人，300分的4人，这些学生成绩好啊，还那么拼，是不是很苦？苦除了自身优秀自觉，与老师的严格要求应该也分不开。

　　五、各显神通，留住优质生源

在初三还没有毕业的时候，他（她）已经可以光荣的说他（她）是磐安中学的学生了，何解？原来他们初三没有结束的时候就根据平日里的成绩就可以在磐中指定的地点进行免费学习高一知识（口碑很好的老师上课，特级教师当然不能少），初中相当于2年半，高中相当于3年半，主要是利用晚上和周末上课。这部分学生可以不参加统考就升入高中学习，剩下的参加考试的学生再一次从高分往低分进行录取。磐安本来就小，人就少，这样一来流失的学生实在是寥寥无几了。

　　六、探索新课改，成功小窍门

一是他们的走班实行“3+2+1”模式，就是只走一科。二是层次的问题，有些同学因为选科的原因会向上调层次，处理方法是与家长学生商量共同解决。磐中至改革以来重本人数从13年的110多人变成今年的232人，本科上线人数为99%。当然，人数增加的原因很多，但我还是感觉最大的因素是选课走班，它让我们这些偏科的学生不再偏科，当然学生学习自己喜欢的科目也更有兴趣。

　　一次远行，一生印记！这次远出不仅在学习上给了我新的认识，在生活上我也是感触颇深。每个地方都有独特的风俗习惯、地方特点、待人接物、生活情趣所以我不计较别人对我怎么样，只要我做到真心实意对别人，也就来之坦然走之坦然。幸运的是我也能在这里收获到友谊。让我相信了只要真心对待，就能收获满满。我也特别想感谢那些在我朋友圈里点赞能够评论我圈里内容的人，感谢给我留言的你们，感谢那些在百忙之中还给我寄家乡特产的你们，谢谢你们的牵挂，感谢那些我一回家就嘘寒问暖你们。谢谢你们让我感到很温暖，让我感觉我还是有“圈”的人。

　　到磐中学习苦且孤独，但有收获，心中纵有千万条感想，但发现尽管自己已经竭尽所能，再三修改，亦不能十分准确地把在磐安的见闻感想反馈给大家。只想说我回来了，记住过去的美好，珍惜眼前的幸福，善待身边的人。这次学习对我促进也很大，在以后的教学工作中，做到认真备课认真上课，严格遵守学校的规章制度，多的时间留给自己的专业，多多学习，多多进步。