教研促发展，学习共前行

师校 赵焱

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实验

　　为进一步践行《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化一日活动，不断提升我县幼儿教师的自身素养和专业水平。7月3日，在新宾县实验幼儿园二楼多功能厅，由新宾县教育局和教师进修学校联合召开2018–2019年下学期全县学前教研会。

　　会议受到了教育局和师校领导的高度重视 ，教育局关荣瑛股长、辛薇老师，师校赵宇光校长莅临教研会场，使与会的园长和骨干老师备受鼓舞。全县公、民办幼儿园园长和骨干老师108人参加会议。

　　新宾县实验幼儿园迟振坤老师主持会议

日程安排：

8:30—9:00参观园所文化和室内外活动区域
9:00—9:25实验幼儿园高津老师小班科学《我的小脚丫》
9:30—10:00实验幼儿园宋爽老师中班音乐《大雨小雨》
10:10—10:40朝鲜族幼儿园韩锦春老师中班园本课程《制作饭团》
10:50—11:10互动研讨 教研员点评
11:10—11:50教研员赵焱老师进行《聚焦幼儿行为的观察与记录》讲座

　　实验幼儿园高津老师的小班科学《我的小脚丫》，以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位，以游戏为主线贯穿始终。

在教法上注重情境化、游戏化、儿童化，由 “小跳蚤”游戏导入，继而采用儿歌引导法，指令简洁，朗朗上口，符合小班年龄特点。创设“走小路”的情境，让孩子们自由行走，体验感知，“闻闻自己的小脚丫”，更是充满了童趣，让孩子们在游戏中习得本领和知识。

教师没有以一个传授知识载体的身份出现，而是在一个有所准备的环境中等待，让幼儿按照自身的速度和方式阶梯发展。过程轻松、自然、顺畅，出其不意，合乎情理，首尾呼应，画龙点睛。

　　实验幼儿园宋爽老师中班音乐《大雨小雨》，教师能精心研读教材挖掘教材。笃学践行，并能创造机会和条件，支持幼儿艺术表现和创造，拓展幼儿的经验，抓住幼儿的好奇心。

以节奏为先导，通过打招呼：强弱大小声做铺垫，课件展示，树叶图谱演示，让孩子们学习歌曲，感受音乐的韵律美。取树叶道具环节，过渡巧妙，孩子们用肢体语言、道具、乐器进行声势训练。关注幼儿的内心世界的开发

重点突出，难点有升华。生成过程中，教师驾驭课堂能力强，体现教师扎实的基本功和教学能力，使教育的发展价值最大化、最优化。

　　朝鲜族幼儿园韩锦春老师中班园本课程—《制作饭团》，“在孩子们身边挖掘有价值的教育，才是最好的教育。

“为传承朝鲜族美食文化，发展特色教育”，朝鲜族幼儿园从娃娃抓起，将朝鲜族传统美食文化作为园本课程，本次活动通过了解和制作本民族的传统美食，使幼儿的经验得到了凸显，既适合幼儿的现有水平，又能促进幼儿获得一定挑战性地发展，让孩子感知，体验，探究，亲自动手操作，通过切、拌、团一系列活动来完成饭团制作，并与客人分享他的劳动成果，既发展幼儿的动手操作能力，又有一种成就感和幸福感。

　　“教然后而知困”，不断地反思会不断地发现困惑，成长=经验+反思，三位老师细致冷静地思考，深入地剖析了本节活动的成功与不足，使已有经验得以积累，驾驭课堂教学的能力日益形成，把有效经验上升到理论高度，对这三位教师今后的教学活动产生了积极的影响。

　　互动研讨环节，由迟振坤老师主持，分成四个小组，在完成教学反馈表之后，开始研讨，大家畅所欲言，各抒己见，园长、老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思想火花，感受到教与研的快乐。

　　教师进修学校学前教研员赵焱老师将三节教学活动进行了点评，

　　赵焱老师为大家做了《聚焦幼儿行为的观察与记录》培训讲座

幼儿教师要想做幼儿喜欢的老师，同时让自己的教育教学策略行之有效，方法只有一个：认真地观察和记录幼儿真实生活的场景，了解他们的所思、所想、所为，走进他们的童心世界。

赵老师通过研究的背景，问题引发学习：为什么观察儿童？怎样做好观察记录？怎样通过观察记录评价儿童？怎样在课程设计中有效运用观察记录信息？等七个方面进行了诠释，并分享市中心教研组两名教师的观察案例。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，会后老师们要把“优化一日活动”的观察记录与本次讲座结合起来，有效地把“聚焦幼儿行为的观察与记录”的理念和方法有机地渗透到教育教学中去，启于思，践于行。

　 常言道：“师指一条路，烛照万里程”，伴随着时钟的滴答声，时间已接近尾声，相信在教育局和师校领导的正确领导下，在上级研训部门的不吝赐教下，在各位精英的不懈努力下，在未来的教研道路中，我们一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。让我们一起继往开来，砥砺前行。

　

结束语：播种一颗幸福的种子，拥有一个美好的世界。